物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用分析

王博

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2109-5042-5168

摘? 要：物聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前社會科學(xué)研究的主要方向之一，在物聯(lián)網(wǎng)的輔助之下，可以借助不同數(shù)據(jù)傳感設(shè)備，在統(tǒng)一化的協(xié)議之下，實(shí)現(xiàn)一系列事物之間的數(shù)據(jù)信息溝通，并且促使各類事物之間的協(xié)調(diào)融合。該文將針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)內(nèi)涵以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用意義進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是研究出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)? ?智慧校園? ?傳感技術(shù)? ?校園建設(shè)

中圖分類號： TN929.5;G647;TP391.44? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）09（a）-0007-03

Analysis on the Application of Internet of Things Technology in the Construction of Smart Campus

WANG Bo

（Harbin Finance University， Harbin， Heilongjiang Province， 150030 China）

Abstract： The Internet of things is one of the main directions of social science research. With the help of the Internet of things， we can realize the data information communication between a series of things with the help of different data sensing devices and under the unified protocol， and promote the coordination and integration between various things. In this paper， the connotation of Internet of things technology and the application significance of Internet of things technology in the construction of smart campus will be analyzed in detail， the purpose of which is to study the application approach of Internet of things technology in the construction of smart campus.

Key Words： Internet of things technology; Smart campus; Sensing technology; Campus construction

在我國信息技術(shù)積極發(fā)展創(chuàng)新的大背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并積極運(yùn)用到了社會各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，為搭建智慧校園提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐[1]。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正實(shí)現(xiàn)了物與物之間的信息溝通、信息交換，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建智慧校園，可以為廣大師生提供更優(yōu)化的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活空間，最大程度地實(shí)現(xiàn)資源信息共享。智慧校園是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、高效發(fā)展的關(guān)鍵，更是學(xué)校信息化建設(shè)的主要舉措之一，所以學(xué)校必須要重視起智慧校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。該文將針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)分析。

1? 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)內(nèi)涵概述

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最早在20世紀(jì)90年代提出的，是互聯(lián)網(wǎng)功能的一個(gè)拓展。從客觀層次上來說，互聯(lián)網(wǎng)是人與人之間的信息交換，而物聯(lián)網(wǎng)則是借助射頻識別技術(shù)、紅外線技術(shù)、GPS技術(shù)、激光掃描技術(shù)等諸多手段，將一切事物連接到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，并借助通信技術(shù)來實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共享。物聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)被稱之為“傳感網(wǎng)”，是在感知技術(shù)的支撐下提出的。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，借助感知技術(shù)形式，來獲取事物與事物之間的光、熱、數(shù)據(jù)信息，從而將其構(gòu)建出一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，采用智能計(jì)算機(jī)技術(shù)開展信息共享，并做好信息交互或者信息處理，實(shí)現(xiàn)物與物之間的智能化控制[2]。

2? 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用意義

2.1 有利于培養(yǎng)綜合型人才

在社會發(fā)展迅速的當(dāng)下，社會對于人才的需求量不斷增大，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校中應(yīng)用水平也在不斷提升。為了給社會培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的人才，這就需要強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作質(zhì)量，促使人才緊跟時(shí)代發(fā)展需求，從理論層次和實(shí)踐層次上進(jìn)行全面的發(fā)展。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，可以為教學(xué)工作提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)保障，推動(dòng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)教學(xué)等工作順利開展，為培養(yǎng)人才帶來強(qiáng)大基礎(chǔ)層次的支撐。學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠自主自覺地鍛煉自身能力，促使學(xué)生們成為更加滿足社會發(fā)展的綜合型人才。

2.2? 有利于提升教學(xué)質(zhì)量

在開展教學(xué)工作的過程中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以切實(shí)有效地結(jié)合教學(xué)工作要求，引導(dǎo)學(xué)生們在生動(dòng)趣味化的教學(xué)模式以及舒適學(xué)習(xí)氛圍之下，獲取知識[3]。智慧校園建設(shè)當(dāng)中會引入多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息化教學(xué)手段，充分將學(xué)生們課余碎片化的時(shí)間利用起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力與自主解決問題能力。此外，在智慧校園建設(shè)當(dāng)中能夠構(gòu)建出智慧化教學(xué)管理體系，優(yōu)化教學(xué)管理效率，讓教師有更多的時(shí)間投入到教學(xué)研究當(dāng)中，切實(shí)有效地提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3 有利于便捷師生學(xué)習(xí)生活

廣大師生們在校時(shí)間居多，學(xué)校則是一個(gè)相對完善的生活圈。為了讓廣大師生在學(xué)校中能夠更好的學(xué)習(xí)生活，便可以充分地展現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)智慧校園的機(jī)制。借助智慧校園建設(shè)，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，每個(gè)學(xué)生們在學(xué)校持“一卡通”便可以在“便利店、餐廳、圖書館、體育館”等諸多場景下進(jìn)行消費(fèi)和使用。借助學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，能夠讓廣大師生們在學(xué)校當(dāng)中的生活更加便捷，促進(jìn)校園現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，為廣大師生提供便捷服務(wù)[4]。

3? 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用途徑

3.1 智能消費(fèi)系統(tǒng)

當(dāng)前很多學(xué)校都在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，構(gòu)建出了“校園一卡通”，這也是智慧校園建設(shè)當(dāng)中最為顯著的成果之一。在“校園一卡通”當(dāng)中主要運(yùn)用到了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)中的射頻技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)。“校園一卡通”相當(dāng)于學(xué)生們的“RFID”，與學(xué)校人物身份綁定，可以實(shí)現(xiàn)消費(fèi)過程中人物身份識別控制，為校園管理工作節(jié)約了成本，實(shí)現(xiàn)了各種系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)的整合[5]。當(dāng)前手機(jī)是學(xué)生們在校期間必備的生活用品，可以將個(gè)人資信的“RFID”標(biāo)簽與手機(jī)卡相互綁定，這樣學(xué)生們便可以在食堂、水房、超市、浴池、商店等進(jìn)行刷卡消費(fèi)。學(xué)生們每次消費(fèi)完畢之后，智能消費(fèi)系統(tǒng)則會讀取學(xué)生們的消費(fèi)數(shù)據(jù)信息，消除消費(fèi)金額，并且動(dòng)態(tài)化地在后臺進(jìn)行消費(fèi)數(shù)據(jù)信息更新。

3.2 智能圖書館系統(tǒng)

智能圖書館技術(shù)也是智慧校園建設(shè)當(dāng)中不可或缺的重要內(nèi)容，在信息化時(shí)代來臨的當(dāng)下，圖書館服務(wù)也呈現(xiàn)出信息化、智慧化發(fā)展趨勢。物聯(lián)網(wǎng)在圖書館當(dāng)中應(yīng)用時(shí)間相對較早，早先也主要是借助“ERID”為關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。但是在該時(shí)期中，“ERID”在圖書館服務(wù)當(dāng)中，可以實(shí)現(xiàn)電子標(biāo)簽服務(wù)、文獻(xiàn)信息服務(wù)，讀者信息以及圖書館內(nèi)設(shè)備也會納入到圖書館物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當(dāng)中。在“ERID”支撐下，可以實(shí)現(xiàn)圖書館自主還書，做到“放回即還，拿走即借”，借助對閱讀者的相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集，便可以對圖書館的借閱量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制定出個(gè)性化的圖書推薦服務(wù)。真正意義上迎來智慧化圖書館服務(wù)的階段，還應(yīng)該是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入應(yīng)用到圖書館服務(wù)的環(huán)節(jié)當(dāng)中[6]。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷成熟的當(dāng)下，智慧校園建設(shè)工作正在探索“感知校園的智能圖書館系統(tǒng)”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師們便可以借助手機(jī)、平板等諸多移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地進(jìn)行圖書館服務(wù)交互。廣大師生們可以借助“感知校園的智能圖書館系統(tǒng)”隨時(shí)隨地預(yù)約借書、查看圖書館自習(xí)室空位置等。此外，圖書館還可以定期為廣大學(xué)生們推送館藏信息、講座信息。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，開展感知功能，感知圖書館的溫度、濕度、空氣質(zhì)量、室內(nèi)照明亮度等，切實(shí)為廣大師生們提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)空間，營造出良好舒適的閱讀體驗(yàn)。

3.3 后勤智能服務(wù)系統(tǒng)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入到了智慧校園建設(shè)的方方面面，在后勤管理當(dāng)中應(yīng)用也較為廣泛。當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了學(xué)校內(nèi)部的照明管理、教學(xué)設(shè)備、校內(nèi)交通服務(wù)、車輛管理服務(wù)等諸多層次當(dāng)中。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在照明管理工作當(dāng)中的應(yīng)用，可以按照校園場所內(nèi)的需求，按照室內(nèi)光線的實(shí)際情況進(jìn)行亮度調(diào)節(jié)，添加相應(yīng)的控制器便可以實(shí)現(xiàn)投影儀、窗簾導(dǎo)軌、照明設(shè)備之間的整合管控，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)燈光亮度，實(shí)現(xiàn)完善的教學(xué)照明設(shè)備管理系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還被積極應(yīng)用于教學(xué)設(shè)備控制當(dāng)中，借助電子標(biāo)簽技術(shù)對教學(xué)儀器進(jìn)行管控，每臺教學(xué)儀器內(nèi)部設(shè)置存儲設(shè)備，將設(shè)備運(yùn)行的各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存儲，這時(shí)候管理人員在開展設(shè)備管理工作時(shí)，便可以借助閱讀器無線讀取的方式對設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行分析，切實(shí)強(qiáng)化了教學(xué)設(shè)備管理效率。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還被運(yùn)用到學(xué)校安防系統(tǒng)當(dāng)中。每個(gè)學(xué)生持有“校園一卡通”，借助“RFID”標(biāo)簽便可以對學(xué)生出入校園情況進(jìn)行充分了解。此外，還可以將安防系統(tǒng)與自動(dòng)感應(yīng)技術(shù)聯(lián)系，動(dòng)態(tài)化地對學(xué)校地下室、樓等、學(xué)校各個(gè)角落進(jìn)行監(jiān)控，通過對不同場所開展溫度、濕度控制，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患。在安全監(jiān)控系統(tǒng)的配合下，全天候感知學(xué)校內(nèi)部一草一木動(dòng)向，對人和物的變化進(jìn)行監(jiān)控，確保校園安全。

4? 結(jié)語

總而言之，智慧校園建設(shè)的意義重大，可以展現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展特色，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)資源配制，為廣大師生教、學(xué)、研一體化提供強(qiáng)大技術(shù)支撐。

當(dāng)前我國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展空間不斷拓展，智慧校園建設(shè)當(dāng)中離不開物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高效支撐，所以必須要加強(qiáng)對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的挖掘，加強(qiáng)師生之間交流方式的創(chuàng)新，在提升院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)質(zhì)量的同時(shí)，為廣大師生提供良好的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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