初中英語課堂教學(xué)視頻資源利用研究

摘要：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效利用英語視頻成為了教師在教學(xué)過程中重要的教學(xué)資源。文章從視頻資源在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，視頻資源的選擇以及視頻資源在初中英語課堂實(shí)際應(yīng)用策略，這三方面探討了在初中英語課堂中視頻資源的利用。

關(guān)鍵詞：初中英語;英語視頻;視頻資源利用;

在初中英語課堂中，為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，視頻資源被廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)中?！胺e極開發(fā)建設(shè)和合理利用豐富的英語課程視頻資源對(duì)滿足學(xué)生用英語有效地進(jìn)行交流，對(duì)推動(dòng)教學(xué)和研發(fā)特色教學(xué)資源都具有重要意義。”[1]

一、視頻資源在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

視頻教學(xué)是主要利用網(wǎng)絡(luò)中的微視頻資源，在課堂上開展與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻教學(xué)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)更好的課堂教學(xué)。[2]這種教學(xué)方式能快速抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)有效的交際情境，提高學(xué)生的積極性和專注度，加強(qiáng)有意義的課堂互動(dòng)。[3]通過對(duì)微視頻資源實(shí)際教學(xué)狀況進(jìn)行詳盡分析，可以明確了解到這種新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，如下：

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣

在傳統(tǒng)的英語聽力課，由于聽力素材單調(diào)枯燥，老師的教法單一，課堂氣氛沉悶。增強(qiáng)英語聽力課堂的趣味性和生動(dòng)性十分必要，而英語視頻資源正好可以滿足這一要求。[4]這些視頻資源不僅語言地道，而且趣味性極強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化英語聽力教學(xué)效果。

（二）幫助學(xué)生更好理解與掌握課本內(nèi)容

視頻資源中豐富的內(nèi)容特點(diǎn)，集合了圖、文、聲、形等多種具體教學(xué)因素，方便學(xué)生展開更好的探討與研究。同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)視頻為主的教學(xué)形式，能讓學(xué)生了解到社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)，為學(xué)生直觀展現(xiàn)出多樣化的教學(xué)內(nèi)容。[5]

二、在初中英語教學(xué)中如何選擇視頻資源

合理利用視頻資源，可以增加英語課堂教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此提升英語課堂學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生的英語水平。

（一）科學(xué)選取視頻資源

在初中英語教學(xué)中，教師選取視頻資源之前應(yīng)切實(shí)了解學(xué)生的需求，根據(jù)初中生現(xiàn)階段的心理特征和身心發(fā)展規(guī)律，平衡難易度，使之符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在視頻的時(shí)間控制上，視頻時(shí)長(zhǎng)控制最好在1分鐘—3分鐘最佳。

（二）視頻資源與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合

在初中英語教學(xué)中，教師首先應(yīng)吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，選取的視頻資源應(yīng)與教材聯(lián)系緊密。其次，教師應(yīng)該對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)加工，在難度的選擇上要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行認(rèn)知，太難會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣，太簡(jiǎn)單也同樣不利于課堂的開展。當(dāng)然，設(shè)計(jì)觀看微視頻后的練習(xí)反饋很有必要，教師可以通過填空題、選擇題等多種形式測(cè)試學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的理解。

三、視頻資源在初中英語課堂中的實(shí)際應(yīng)用策略

微視頻教學(xué)資源的靈活應(yīng)用，激發(fā)教師課堂設(shè)計(jì)的新思路，有助于豐富教師的教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（一）導(dǎo)入相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于初中階段的學(xué)生正是自我意識(shí)強(qiáng)烈的時(shí)期，對(duì)課程的學(xué)習(xí)也更多的取決于個(gè)人喜好。由于視頻資源比較形象，能夠?qū)⒁恍┲R(shí)形象的展示出來，便于學(xué)生理解和接受，有效提升學(xué)習(xí)水平。例如，在講授人教版（Go For It！）《英語》八年級(jí)Unit8 Have you read Treasure Island yet？3a部分時(shí)，教師可以播放一段《魯賓遜漂流記》的視頻，讓學(xué)生先了解話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升課堂的趣味性。

（二）設(shè)置合理任務(wù)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容

在觀看視頻前，教師將有關(guān)視頻內(nèi)容的2-3個(gè)問題提前寫在黑板上，學(xué)生通過帶著問題看視頻會(huì)有重點(diǎn)地記憶和思考。如：在賞析綜藝節(jié)目“艾倫秀之萬圣節(jié)裝扮”前先給學(xué)生布置任務(wù)指出學(xué)生需要回答的問題，當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，需要結(jié)合視頻以及所學(xué)單詞、句型將答案呈現(xiàn)出來，既鞏固了所學(xué)知識(shí)又學(xué)習(xí)運(yùn)用了新知識(shí)。

（三）創(chuàng)新利用方式，豐富教學(xué)形式

視頻配音是一項(xiàng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的好方法。在練習(xí)配音的過程中學(xué)生不斷地模仿影片中的語音語調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。例如可選取《冰雪奇緣》一段讓學(xué)生模仿動(dòng)作并配音。因?yàn)樵搫?dòng)畫是學(xué)生所熟悉的，里面的詞匯簡(jiǎn)單且實(shí)用且還能模仿其動(dòng)作來配音。教師也可以在學(xué)生觀看視頻之后選擇一些有趣的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行表演，讓學(xué)生對(duì)視頻中的某些臺(tái)詞和內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

總的來說，在實(shí)際的初中英語課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用英文視頻教學(xué)既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，拓展積累文化知識(shí)。在進(jìn)行英文視頻教學(xué)的時(shí)候，教師分析自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)合理化、高效化的應(yīng)用教學(xué)，為初中學(xué)生提供更好英語教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸彥.英語教學(xué)視頻資源建設(shè)理論及其功能[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，26（1）：82.

[2]劉進(jìn)出.微視頻教學(xué)資源的發(fā)展及運(yùn)用情況[J].信息技術(shù)教育，2013，12（09）：23.

[3]岳曉姝.善用微視頻教學(xué)資源，優(yōu)化初中英語課堂設(shè)計(jì)[J].文教資料，2018，（6）：233.

[4]王芬芬.視頻資源對(duì)英語聽力教學(xué)的作用分析[J].文教資料，2013，（16）：179-180.

[5]徐華喬.微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，10（11）：266.

聞鈴 重慶師范大學(xué)