高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式構(gòu)建路徑

曹俊源

（甘肅財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730207）

高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式的構(gòu)建，能夠更好地幫助高校學(xué)生理解和掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)，有效把理論知識(shí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來。高校還可以在此基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德意識(shí)和職業(yè)操守，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提高高校學(xué)生在市場中的綜合競爭力，還能夠讓企業(yè)選擇適合自身實(shí)際發(fā)展的優(yōu)秀人才，讓人才在工作崗位中發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮自身的巨大價(jià)值，為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)約企業(yè)的用人成本。所以，高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)的過程中應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)操機(jī)會(huì)，提高高校學(xué)生的實(shí)踐能力，避免高校學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位不適應(yīng)，從而出現(xiàn)頻繁換工作的情況，能夠?yàn)楦咝W(xué)生節(jié)約大量的時(shí)間。所以，高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式構(gòu)建具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）缺乏科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)體系

科學(xué)完善的教學(xué)方案是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中也應(yīng)該設(shè)計(jì)科學(xué)完善的教學(xué)方案。但是現(xiàn)階段高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教師水平參差不齊，每個(gè)高校的教學(xué)模式也是不一樣的，而且大部分的高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中沒有根據(jù)自身實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)科學(xué)完善的教學(xué)方案，而是盲目地模仿其他高校的教學(xué)模式，這樣就會(huì)出現(xiàn)本校學(xué)生的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他高校學(xué)生，很難提高自身的綜合競爭力，制約著高校學(xué)生更好地發(fā)展。

（二）缺乏具有操作經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)教師

在現(xiàn)階段，高校財(cái)會(huì)類專業(yè)發(fā)展比較迅速，是比較熱門的專業(yè)，但是由于其發(fā)展太快，導(dǎo)致專業(yè)的財(cái)會(huì)教師比較匱乏，而且高校教師深受傳統(tǒng)思想的影響，在教學(xué)過程中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較重視高校學(xué)生的會(huì)計(jì)理論知識(shí)教學(xué)，不重視高校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)和實(shí)踐不能有效結(jié)合，導(dǎo)致高校學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。雖然現(xiàn)在有一部分高校在財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中開始逐漸增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)，重視培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力，但是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師比較少，沒有辦法滿足高校學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求以及實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)要求。因此，高校需要聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，從而更好地讓高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式的構(gòu)建［1］。

（三）缺乏資金，實(shí)踐基地建設(shè)具有難度

在現(xiàn)階段，市場競爭越來越激烈，高校學(xué)生的就業(yè)壓力也就越來越大，每年高校畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用人單位的需求人數(shù)，這樣就會(huì)出現(xiàn)大部分的高校畢業(yè)生無法找到合適的工作，甚至沒有工作，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上阻礙著高校實(shí)踐基地的建設(shè)。高校為了能夠有效建設(shè)實(shí)踐基地，會(huì)向用人單位承諾不計(jì)工資，但還是有很多的用人單位不愿意招收實(shí)習(xí)生，而且高校由于資金缺乏，沒有辦法為學(xué)生實(shí)習(xí)階段投入大量的資金，所以增加了校企合作模式的難度，無法為高校學(xué)生提高更好的實(shí)習(xí)平臺(tái)，這就導(dǎo)致高校財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)具有一定的局限性。

二、構(gòu)建高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多元化教學(xué)模式的具體策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多元化教學(xué)過程中，不僅僅要重視會(huì)計(jì)理論知識(shí)的教學(xué)，還要重視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，通過改革創(chuàng)新促進(jìn)高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)更好地發(fā)展，提高財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的綜合競爭力。因此，高校就一定要明確教學(xué)目標(biāo)，不斷規(guī)范高校學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)高校學(xué)生的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，具備優(yōu)秀的品質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。高校財(cái)會(huì)類專業(yè)在教學(xué)過程中要想培養(yǎng)綜合專業(yè)型優(yōu)秀人才，就需要把會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，使高校學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷鞏固自身的理論知識(shí)［2］。這就需要高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)，讓高校學(xué)生充分掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并通過組織實(shí)踐活動(dòng)，讓高校學(xué)生參加到實(shí)踐活動(dòng)中去，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高高校學(xué)生的實(shí)踐能力和自身的綜合競爭力。另外，在實(shí)踐活動(dòng)中還應(yīng)提高高校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力。

（二）理清基本思路

高校財(cái)會(huì)類專業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)完善的教學(xué)方案能夠有效地讓會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中要優(yōu)化和完善教學(xué)模式。優(yōu)化和完善教學(xué)模式的時(shí)候要重視培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力，利用多元化的教學(xué)方法，完善教學(xué)體系，在教學(xué)過程中不斷分析和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣有助于保證教學(xué)質(zhì)量和效果。高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中還要重視學(xué)生的德育教育，誠實(shí)守信是財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生必須要具備的基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高高校學(xué)生的職業(yè)操守，有助于高校學(xué)生更好地發(fā)展。在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的背景下，用人單位需要綜合型專業(yè)人才，因此要重視高校學(xué)生綜合能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還能在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用［3］。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式的構(gòu)建，一定要綜合培養(yǎng)高校學(xué)生的基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力以及思想道德品質(zhì)，把這三個(gè)方面不斷落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)過程中去。高校財(cái)會(huì)類專業(yè)在教學(xué)的時(shí)候可以把案例教學(xué)法和實(shí)踐聯(lián)系有效結(jié)合起來，如果在教學(xué)活動(dòng)中一直培養(yǎng)高校學(xué)生的理論知識(shí)，那么就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高校學(xué)生多元化的實(shí)際需求，因此一定要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的會(huì)計(jì)事務(wù)教學(xué)，在日常教學(xué)中不斷滲透，還可以在課后給高校學(xué)生安排練習(xí)作業(yè)，讓高校學(xué)生對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)賬簿進(jìn)行操作。通過大量的實(shí)際操作以后，能夠讓高校學(xué)生不斷熟悉操作流程，拉近高校學(xué)生和會(huì)計(jì)賬簿之間的距離。但是在高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師在一旁指導(dǎo)，當(dāng)高校學(xué)生遇到問題或者出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師就可以及時(shí)進(jìn)行講解和糾正，讓高校學(xué)生能夠更加深入的理解和掌握財(cái)會(huì)知識(shí)。在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式構(gòu)建過程中，案例教學(xué)法對(duì)其具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是由于目前教學(xué)資源相對(duì)于來說比較的匱乏，高校應(yīng)該和企業(yè)進(jìn)行溝通交流，安排優(yōu)秀的財(cái)會(huì)教師進(jìn)入企業(yè)，對(duì)真實(shí)的案例進(jìn)行分析和整理總結(jié)，讓高校學(xué)生在課堂中也能接觸到真實(shí)的財(cái)務(wù)案例，提高高校學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的專業(yè)認(rèn)知。另外，高校建設(shè)獨(dú)立的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)中心，利用現(xiàn)代化技術(shù)、企業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬，讓高校學(xué)生感受實(shí)際工作崗位的氛圍，降低高校學(xué)生以后進(jìn)入到真實(shí)的工作崗位的緊張感，提高自身的綜合競爭力。以往的會(huì)計(jì)工作都是手工做賬，這種方式查閱比較費(fèi)勁和麻煩，也會(huì)增加工作任務(wù)，但是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，手工做賬方式已經(jīng)被電算化會(huì)計(jì)所替代。電算化是依托于計(jì)算機(jī)的方式取代傳統(tǒng)模式的手工做賬方式，對(duì)財(cái)會(huì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，能夠提高工作效率和質(zhì)量，還能夠更快地調(diào)取以往的信息數(shù)據(jù)，進(jìn)行及時(shí)有效的決策。會(huì)計(jì)電算化就是把會(huì)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)有效結(jié)合起來，然后通過專業(yè)的財(cái)會(huì)軟件進(jìn)行操作。所以，高校在財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，通過充分利用會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，不斷提高學(xué)生財(cái)務(wù)做賬能力。但是在模擬練習(xí)過程中不要形式化，要讓高校學(xué)生充分的參加到模擬練習(xí)中，這樣才能夠讓模擬練習(xí)達(dá)到最佳效果。另外還要根據(jù)財(cái)會(huì)崗位的多元化需求，進(jìn)行多元化的教學(xué)，使高校學(xué)生能夠在工作崗位上充分發(fā)揮自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身的理想。

三、高校財(cái)會(huì)類專業(yè)多樣化教學(xué)模式的保障措施

（一）扭轉(zhuǎn)師生傳統(tǒng)的落后觀念

在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)過程中，教師和學(xué)生要同時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念。站在教師的角度來說，教師還要不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，并在教學(xué)過程中不斷深入貫徹落實(shí)培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要充滿熱情，不要用消極的情緒去進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠在最大程度上帶動(dòng)高校學(xué)生的情緒，提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。站在學(xué)生的教學(xué)來說，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)踐活動(dòng)和模擬練習(xí)，把會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐有效結(jié)合起來，能夠幫助高校學(xué)生在初次接觸實(shí)際工作崗位時(shí)的緊張感。

（二）提高教師財(cái)會(huì)實(shí)踐能力

在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要想有效提高教學(xué)質(zhì)量，就需要提升自身的財(cái)會(huì)實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)不斷積累自身的財(cái)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中能夠滿足高校學(xué)生多元化的實(shí)際需求，還能夠有效指導(dǎo)和糾正高校學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的問題和錯(cuò)誤。在現(xiàn)階段，高校教師的理論知識(shí)比較扎實(shí)，但是沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前財(cái)會(huì)事業(yè)工作現(xiàn)狀不是很了解，很難保證財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。因此，高校定期組織教師到企業(yè)提升自身的實(shí)踐能力，為更好地開展財(cái)會(huì)類專業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入

高校應(yīng)該加大對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入，不斷更新教學(xué)資源，建設(shè)獨(dú)立的財(cái)會(huì)實(shí)踐模擬實(shí)驗(yàn)室，保證財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行，從而更好地為國家、社會(huì)培養(yǎng)大量的綜合專業(yè)型優(yōu)秀人才。

四、總結(jié)

在高校財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)質(zhì)量和效果一直都沒有達(dá)到理想狀態(tài)，雖然高校對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)次數(shù)，但是卻沒有進(jìn)行科學(xué)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，很難培養(yǎng)出社會(huì)所需要的綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。因此高校財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)該構(gòu)建多樣化教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)、理清基本思路、創(chuàng)新教學(xué)模式，把財(cái)會(huì)理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合起來，使高校學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)提高實(shí)踐能力，提升高校學(xué)生的綜合競爭力。