高職院校大學(xué)生奮斗精神培育路徑研究

鄧瑩

（巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 庫(kù)爾勒 841000）

奮斗精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容。2018 年3 月20 日，習(xí)總書記在第十三屆全國(guó)代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話中指出：“中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民。在幾千年歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民始終革故鼎新、自強(qiáng)不息，……中國(guó)人自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗?！笨v觀歷史，可以說中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，是中國(guó)人民用自己的雙手創(chuàng)造的，是一代又一代中國(guó)人接力奮斗創(chuàng)造的。高職院校大學(xué)生作為時(shí)代新人，是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任，奮斗精神是培育時(shí)代新人的重要內(nèi)容和著力點(diǎn)。

一、大學(xué)生奮斗精神培育的時(shí)代價(jià)值

（一）繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

縱觀歷史，幾千年來，不論是封建王朝的興衰更替，還是近現(xiàn)代中國(guó)革命的浴血拼搏和社會(huì)主義建設(shè)的艱難困苦，正是依靠這種艱苦奮斗精神，國(guó)家才能不斷發(fā)展壯大。作為中華民族文化的源頭，《易經(jīng)》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，激勵(lì)人們奮發(fā)向上、百折不撓、剛健有為。《孟子·告子下》中“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”告誡人們成就大業(yè)必先經(jīng)過艱苦地磨練和奮斗。傳統(tǒng)文化中自強(qiáng)不息的奮斗精神已融入中華兒女的血液中。當(dāng)代大學(xué)生作有責(zé)任、有義務(wù)繼承并弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）打贏脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的需要

2020 年是打贏脫貧攻堅(jiān)的收關(guān)之年，如何實(shí)現(xiàn)脫貧地區(qū)不反貧，關(guān)鍵在于催生內(nèi)生動(dòng)力，作為未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍——大學(xué)生，他們是否具有奮斗精神，奉獻(xiàn)精神，是否能夠融入祖國(guó)大發(fā)展的洪流中至關(guān)重要，當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，大學(xué)生在校刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，就業(yè)以后在各個(gè)崗位上精益求精、改革創(chuàng)新、奮斗自強(qiáng)，有利于打贏脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

（三）高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中提出高等職業(yè)院?！爸ε囵B(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”，樹人必先立德，奮斗精神作為高職院校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)于達(dá)成高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升思想政治教育的實(shí)效性具有非常重要意義，也是培養(yǎng)大國(guó)工匠的基礎(chǔ)。

（四）解決大學(xué)生奮斗精神缺失的現(xiàn)狀

受西方拜金主義、享樂主義等不良社會(huì)思潮的影響，部分大學(xué)生對(duì)奮斗精神可謂高認(rèn)知，低踐行，呈現(xiàn)出：奮斗精神淡化，沒有明確奮斗目標(biāo)；學(xué)習(xí)上知難而退，缺乏刻苦鉆研；遇到困難和挫折氣餒、放棄等問題。培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神，對(duì)于解決大學(xué)生因缺乏奮斗精神而表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活及未來工作各方面的問題具有重要意義。

（五）大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要

成長(zhǎng)在物質(zhì)更加豐厚、學(xué)習(xí)渠道更趨便捷、成長(zhǎng)空間更為自由的新時(shí)代大學(xué)生，奮斗永遠(yuǎn)是開啟夢(mèng)想的鑰匙。無論是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，還是個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都離不開青年一代的艱苦奮斗。習(xí)總書記指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。

二、新時(shí)代新疆高職院校大學(xué)生奮斗精神的內(nèi)涵

（一）新時(shí)代奮斗精神的內(nèi)涵

奮斗精神是指人們?cè)跒槔硐攵鴬^斗的實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)或意志狀態(tài)。習(xí)總書記曾在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“奮斗精神”的深刻內(nèi)涵。2018 年在全國(guó)教育大會(huì)上指出“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度。”在2018、2019、2020 年新年賀詞當(dāng)中多次提到“奮斗”，指出“奮斗本身就是一種幸?！薄爸挥袏^斗的人生才稱得上幸福的人生”“幸福都是奮斗出來的?！?018 年在北京大學(xué)考察時(shí)教導(dǎo)年輕學(xué)子，要“以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真”，要“立鴻鵠志，做奮斗者”。2019 年在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話中，多次強(qiáng)調(diào)青年奮斗的重要意義和時(shí)代價(jià)值，指出“新時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗。

1.勇于奮斗——敢于擔(dān)當(dāng)

勇于奮斗，意味著懷揣堅(jiān)定的理想和信念，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)，朝著目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，正如抗疫、抗洪中的“逆行者”，明知危險(xiǎn)，卻一往無前，敢于啃硬骨頭、敢于涉險(xiǎn)灘的勇氣與擔(dān)當(dāng)。

2.艱苦奮斗——踏實(shí)實(shí)干

邁入新時(shí)代，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人們的物質(zhì)文化生活得到了極大的提高，人們往往認(rèn)為艱苦的環(huán)境越來越少，事實(shí)上所謂的艱苦，是在工作崗位和學(xué)習(xí)生活中不畏艱苦、不畏險(xiǎn)阻、不怕困難、腳踏實(shí)地、扎實(shí)實(shí)干的一種精神狀態(tài)、前進(jìn)姿態(tài)、實(shí)踐行動(dòng)。

3.不懈奮斗——拼搏進(jìn)取

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……增益其所不能”正是體現(xiàn)的越挫越勇、不懈奮斗，持之以恒，如同登山，朝著既定的目標(biāo)，攀登一個(gè)又一個(gè)山峰，實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)階段目標(biāo)，毫不松懈，持之以恒的狀態(tài)。中國(guó)之發(fā)展，正是因?yàn)橛幸淮忠淮念I(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國(guó)人民朝著一個(gè)既定的目標(biāo)，一張藍(lán)圖繪到底，一茬接著一茬努力，才取得舉世矚目的成就。無論對(duì)于國(guó)家，還是對(duì)于個(gè)人而言，除了奮斗的勇氣、奮斗的能力，面對(duì)困難毫不退縮、拼搏進(jìn)取、不懈奮斗、持續(xù)奮斗至關(guān)重要。

4.團(tuán)結(jié)奮斗——開拓創(chuàng)新

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，人離不開群體而存在，特別是科技發(fā)展日新月異，團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新、共享已然成為一個(gè)人發(fā)展的基本能力，也成為國(guó)家、社會(huì)快速發(fā)展的重要因素。奮斗不僅是個(gè)人的奮斗，更是凝聚力量的奮斗，只有在團(tuán)結(jié)奮斗中凝聚共識(shí)、凝聚智慧，在團(tuán)結(jié)奮斗不斷突破，創(chuàng)新發(fā)展，才能使奮斗精神真正落地為創(chuàng)新能力，成為國(guó)家發(fā)展的引擎和內(nèi)生動(dòng)力。

（二）新時(shí)代工匠精神的內(nèi)涵

工匠精神是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)專注、敬業(yè)專業(yè)、精益求精和追求卓越的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。黨的十八大以來，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)工匠精神。十九屆四中全會(huì)《決議》提出“弘揚(yáng)科學(xué)精神和工匠精神”。大力培育支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的高技能人才隊(duì)伍，必須以精益求精的工匠精神為目標(biāo)導(dǎo)向。工匠精神立足于中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的征程，就是要全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，不斷淬煉出認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、嚴(yán)謹(jǐn)專注的不懈努力精神、扎根一線的甘于寂寞的精神，精益求精的自我超越精神，追求卓越的勇于創(chuàng)新精神，分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）新時(shí)代奮斗精神與工匠精神的關(guān)系

奮斗精神與工匠精神在精神實(shí)質(zhì)上具有高度的契合點(diǎn)，一脈相承。二者均根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的沃土，是構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的重要基石；均是以愛國(guó)為基礎(chǔ)而激發(fā)的一種精神力量；奮斗精神包含的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神、超越自我的拼搏進(jìn)取精神、敢為人先的開拓創(chuàng)新精神與工匠精神包含的認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)專注、敬業(yè)專業(yè)、精益求精和追求卓越具有高度的一致性。但是奮斗精神從國(guó)家層面來講更為的宏觀，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神動(dòng)力和實(shí)踐要求，而要把奮斗精神具體化到實(shí)踐層面，落地到高職院校人才培養(yǎng)，就需要把奮斗精神融于具體的崗位、融于日常，腳踏實(shí)地，做實(shí)做細(xì)，這正好與工匠精神要求的在具體工作崗位上嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的敬業(yè)精神相一致。因此，工匠精神可以說奮斗精神與工匠精神在價(jià)值追求、實(shí)質(zhì)內(nèi)容和實(shí)踐形態(tài)上是一致的，奮斗精神本身就包含著工匠精神，奮斗精神具體化到高職院校人才培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上就是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，工匠精神培育其實(shí)就是奮斗精神在職業(yè)院校的實(shí)施路徑，高職院校奮斗精神的培育關(guān)鍵在于以?shī)^斗精神為引領(lǐng)，在學(xué)習(xí)工作中培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的奮斗精神。

三、新時(shí)代新疆高職院校大學(xué)生奮斗精神培育的路徑

（一）全體抗“疫”——激發(fā)奮斗之志

2020 年是不尋常的一年，新冠肺炎疫情肆虐全球，當(dāng)下形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)人民在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，打了一場(chǎng)漂亮仗。在這一過程中，90 后成為抗疫的中堅(jiān)力量，00 后親歷了黨中央以人民為中心的基本理念、統(tǒng)籌全國(guó)之力的能力，見證了全國(guó)人民上下一心共同抗疫的過程，切身感受到了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)了為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的志向。奮斗的根基在于有理想、有信念，奮斗的靈魂在于愛國(guó)，在于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，高職院校大學(xué)生肩負(fù)著提升中國(guó)制造品牌力、影響力的重任，中國(guó)質(zhì)量需要更多具有工匠精神的高素質(zhì)技能型人才。作為大學(xué)生，要把自身融入到祖國(guó)發(fā)展的偉大洪流中，堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大志向，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、增強(qiáng)感恩意識(shí)，涵養(yǎng)愛國(guó)情懷，為祖國(guó)的發(fā)展增強(qiáng)本領(lǐng)才干。

（二）理論教學(xué)——涵養(yǎng)奮斗之力

奮斗的能量來自于哪里，首先來自于內(nèi)生的動(dòng)力，內(nèi)生的動(dòng)力來自于哪里，來自于知識(shí)的積淀、理論的自信。高校承擔(dān)著立德樹人的任務(wù)，立德才能樹人，要充分歸納、提煉思想政治理論課和公共基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容，挖掘奮斗在平凡崗位上的工匠，弘揚(yáng)工匠奮斗的一身，用身邊人、身邊事激勵(lì)學(xué)生目標(biāo)明確的努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勇于奮斗，在面對(duì)困難時(shí)敢于奮斗，在遇到挫折時(shí)不懈奮斗，在奮斗中增強(qiáng)本領(lǐng)。

（三）專業(yè)實(shí)訓(xùn)——培養(yǎng)奮斗之能

全面推動(dòng)課程思政建設(shè)，充分挖掘?qū)I(yè)課中的思政元素，在專業(yè)課教學(xué)中樹立精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)專注的求學(xué)態(tài)度，通過行業(yè)、企業(yè)勞模和工匠，讓奮斗成為專業(yè)學(xué)習(xí)的脊柱和內(nèi)生動(dòng)力。在專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，要深化學(xué)生愛崗敬業(yè)、扎根一線的精神，要在每一個(gè)環(huán)節(jié)中融入奮斗的元素，弘揚(yáng)工匠的榜樣力量，讓學(xué)生在初入崗位，就培養(yǎng)正確的職業(yè)價(jià)值觀、形成良好的職業(yè)習(xí)慣，進(jìn)而逐步磨煉奮斗之志，培養(yǎng)奮斗之能。

（四）校園文化建設(shè)——營(yíng)造奮斗之場(chǎng)

通過校園精神文化、物質(zhì)文化營(yíng)造奮斗最光榮，幸福是奮斗出來的，無奮斗不青春的場(chǎng)域氛圍，讓學(xué)生摒棄“佛系”“偽奮斗”，感受到奮斗的人生才精彩。同時(shí)通過校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生通過比賽、社團(tuán)活動(dòng)等在勤奮努力、逐夢(mèng)奮斗中不斷成長(zhǎng)、收獲奮斗的幸福、體味奮斗的成就感。引導(dǎo)學(xué)生“扎根基層、艱苦奮斗、建功立業(yè)”。

（五）脫貧攻堅(jiān)——踐行奮斗之才

鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人的發(fā)展融入到祖國(guó)的大發(fā)展中，到邊疆基層工作，把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，扎根一線，同廣大群眾一起奮斗，催生貧困地區(qū)內(nèi)生動(dòng)力，把奮斗的汗水、積聚的才能揮灑在祖國(guó)最需要的地方，勇?lián)鷷r(shí)代使命，在祖國(guó)最需要的地方綻放絢麗之花，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)。

新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，奮斗精神是一切事業(yè)的動(dòng)力、源泉，是培育時(shí)代新人的重要內(nèi)容和著力點(diǎn)，高職院校的培育任重而道遠(yuǎn)。