高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團企業(yè)化管理模式探索

馬剛

（吉林建筑大學，吉林 長春 130018）

大學生社團是高校第二課堂的重要陣地，各類社團為提升大學生綜合素質(zhì)提供了渠道。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團是提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要載體，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的實踐，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供必要的指導，促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增強大學生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃意識，增強職場競爭力。

一、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團概述

所謂學生社團，即是為了真正實現(xiàn)成員共同意愿、滿足個人興趣愛好自愿構成的群眾性學生組織。在大學校園文化建設過程中，學生社團占有重要位置，是大學第二課堂的重要“引領者”。國家與大學生社團有關的《意見》將大學社團組織劃分成四種類型：其一，理論學習型；其二，學術科技型；其三，興趣愛好型；其四，社會公益型。而且，社團建設與創(chuàng)業(yè)教育是高校教學工作的主要任務，一般均由學校分屬團委及就業(yè)辦等相關部門進行負責，在日常工作中具有獨立性，會對創(chuàng)業(yè)教育以及大學生社團建設深入發(fā)展產(chǎn)生一定影響。近些年，隨著高等院校雙創(chuàng)教育的廣泛普及，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團應時而生，并發(fā)展成學校社團體系中的重要組成部分。

首先，獨立性特點。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團的建設、內(nèi)部機構設置、活動策劃、財務管理、指導教師選聘、負責人任用等均具備極強的獨立性，受管制意志的約束較少，可將其作為一個單獨存在的運行實體，而這也是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團實施企業(yè)化管理的關鍵條件。如若將指導教師作為企業(yè)領導人，負責掌控社團運行發(fā)展方向和目標，社團負責人則屬于企業(yè)的管理人員，主要負責公司內(nèi)部整體運作，此點與社會企業(yè)極為相似。故而，選擇高素養(yǎng)、高能力社團負責人，并創(chuàng)建完善健全的企業(yè)化組織機構，對大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團未來更好發(fā)展尤為重要。其次，營利性特點。就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社會組織經(jīng)營活動，具備明確清晰的營利性目標，與社會企業(yè)將盈利作為目的的發(fā)展特點不謀而合，與此同時，這亦是就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團與其他社團存在的差異處。而且，社團內(nèi)部成員能根據(jù)參加各種經(jīng)營活動來全面了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程，訓練自身膽魄及能力，從而獲得自信心與滿足感。所以，大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團在招聘學生、培訓學生、管理學生、考核學生、獎懲學生方面，在對外宣傳以及財務管理等相關環(huán)節(jié)，均可借鑒企業(yè)經(jīng)營管理形式來進行運作，唯有如此，大學生才能真正體會到創(chuàng)業(yè)實踐的真實性，并非只是憑借一時興趣做些表面功夫。最后，群眾性特點。從本質(zhì)角度而言，就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團內(nèi)部成員一般均來源于不同專業(yè)，具備極強的群眾性。社團成員是學生，但在社團內(nèi)部又以員工身份組織各項活動。所以，就業(yè)創(chuàng)新型社團在創(chuàng)建將學校文化與企業(yè)文化有機融合的社團文化，以及推動校企文化相融合與銜接層面具備特有優(yōu)勢。特別是部分引入社會合作企業(yè)及經(jīng)營項目的就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團，更能在精神文化和物質(zhì)文化等方面，汲取企業(yè)與學校文化的精髓，創(chuàng)建具備個性化特點的就業(yè)創(chuàng)業(yè)型社團文化。

二、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理模式創(chuàng)新的必要性

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的建設環(huán)境、管理方式、總之目標等直接影響了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團在引導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用，社團管理模式的創(chuàng)新，能有效應對各種內(nèi)外因素，為社團的發(fā)展和功能的發(fā)揮提供動力。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理模式的創(chuàng)新，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供學習和接觸先進管理經(jīng)驗的平臺。在社團管理模式創(chuàng)新的實踐中，能為大學生提供良好的實踐平臺，通過不同專業(yè)學生的相互交流，有效開闊視野，完善知識結構。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的活動應當幫助學生提升心理素質(zhì)和養(yǎng)成合作精神。通過各種社團活動，將學生的專業(yè)知識運用到社會實踐中，參與社團管理的學生可以變特長為專長，在社團活動中提升動手能力、人際交往能力、團隊精神等，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)做充分的準備，增強個人競爭力。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理模式的創(chuàng)新，為社團在引導和促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用提供支撐。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的實踐鍛煉，有助于學生自我認識，通過參與社團管理活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的各種能力，從而對自己有清醒的認識，對自己的長處和不足、優(yōu)點和缺點有更明確和直觀的把握。學生在實踐中，不斷樹立積極向上的職業(yè)價值觀，自覺提高個人素質(zhì)，引導學生提高自身的職業(yè)規(guī)劃能力，增強學生的能動性和專業(yè)性。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理模式的創(chuàng)新，為高校就業(yè)服務提供保證。就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團，主要的功能是大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務，為就業(yè)工作與學生搭建橋梁，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團活動的開展，提供就業(yè)信息與培訓，提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力等，拓展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的活動空間，推動了學校就業(yè)工作的開展。

三、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理存在的主要問題

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團活動方面的問題。社團活動是社團的靈魂所在，社團自身管理的好壞，在社團活動中有著最直接充分的體現(xiàn)。首先，社團活動存在著諸多的問題。大學生參加社團的主要目的是為了鍛煉能力和提升興趣愛好，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的針對性更強，主要是為了增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等，但當前的活動在不能滿足大學生的需求，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團活動的吸引力大大降低，大學生的積極性和熱情也隨之被消磨。其次，活動決策的官僚性使得活動的質(zhì)量大打折扣，極少部分成員能參與到社團活動的決策過程，而這部分人主要是社團中副部長以上的干部，普通成員很難參與到活動的決策上，而普通成員又是社團的大多數(shù)，這樣社團活動就很難滿足大多數(shù)成員的需要，活動缺乏新意與創(chuàng)意，更存在一部分成員認為他們“被活動”，這樣的活動效果大打折扣。最后，活動前動員與活動后信息反饋做得不夠，社團活動一般給成員帶來壓力，接到通知就到會參加，事先對活動內(nèi)容知之甚少，活動后也不能及時總結活動的經(jīng)驗教訓，為學生的進一步成長做充分準備。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的財務問題與一般大學生社團財務的通病一致，但作為針對性很強的社團，應當將財務作為重要的管理支撐。財務管理是社團活動的支柱，沒有經(jīng)費支持，社團活動將難以為繼，財務狀況包括經(jīng)費收入，經(jīng)費管理與經(jīng)費支出三個方面，財務不透明是最大的問題。社團的經(jīng)費收入主要有社員繳納的社費、學校的經(jīng)費支持與獎勵、合作得到的贊助資金三個來源，而本該由贊助資金和學校的經(jīng)費支持占主要部分的社團收入，卻由于種種原因不能實現(xiàn)，只能是由社員繳納的社費占主要部分。經(jīng)費管理不透明成為社團管理的一大弊病，一個社團的經(jīng)費可能分成了多份，分別由社團負責人、財務負責人、前任負責人等持有，各處經(jīng)費的管理不統(tǒng)一，甚至有侵吞的現(xiàn)象，由于社團經(jīng)費相對較少，因此經(jīng)費與私有財產(chǎn)混用是常有的事情，使得經(jīng)費的具體去向不明朗。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的人事安排方面，也存在一定的弊端。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的人事安排是社團管理的支點，人事安排的合理與否，直接決定了社團的執(zhí)行力與統(tǒng)一性，人事安排包括社團負責人的產(chǎn)生，社團各部門的合理分工與協(xié)作。社團負責人大部分是由推薦選舉的方式產(chǎn)生，社團負責人不能給社員以公認的說服力，造成社團活動開展困難。社團各部門的分工與協(xié)作無法正常發(fā)揮，社團的各部門之間聯(lián)系不多，沒有公開的工作報告，社團管理的扯皮推諉常有發(fā)生。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的同樣需要各方面的指導，但正因為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的指導單位過多，造成社團指導出現(xiàn)混亂局面。學生會、社團聯(lián)合會等學生組織對就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團具有管理權，就業(yè)部門、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門、學生管理部門、團委等學校各部門也會設立各類社團或者指導就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的活動，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團管理的無序，同樣影響著社團功能的發(fā)揮。社團的專任指導教師是社團活動的主要指導，指導教師應當成為一個社團的靈魂與關鍵，為社團的組織文化與組織精神的傳承與創(chuàng)新，提供必要的支持。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團在自身管理的制度規(guī)范方面存在缺失。大部分社團都有社團章程作為社團活動與建設的指南，但是社團成員對章程的認識并不充分，有的社團僅僅是將章程作為應付檢查或者成立社團的一個文件，至于活動組織與工作開展，則完全脫離了章程的指導。社團的各方面工作的開展都需要用制度來進行規(guī)范，但大多數(shù)社團缺乏相關的管理制度，使得大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團在管理方面沒有依據(jù)可言，社團制度的缺失是社團管理問題出現(xiàn)的主要原因。

四、企業(yè)化管理模式在大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團中的運用

針對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)社團存在的各方面問題，將企業(yè)化管理模式引入大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團建設中，有效發(fā)揮大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的作用，為大學生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供鍛煉的平臺。

建章立制是企業(yè)化管理模式運用的前提。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團應首先建立制度規(guī)范，社團活動的各方面工作都應有制度規(guī)范加以約束，在進行社團活動時有據(jù)可依。社團的制度規(guī)范主要應當包括以下幾個方面：社團活動層面，規(guī)定活動決策的人數(shù)、活動宗旨與目標、活動要堅持什么樣的原則、社團成員的獎懲制度、活動應該得到哪些指導等；社團管理層面，社團負責人的產(chǎn)生、各部門負責人的產(chǎn)生，社團負責人的職責等；社團財務層面，社團經(jīng)費的來源、賬務明細等。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團必須建立各方面的制度規(guī)范，才能建立起社團自身獨特的文化，實現(xiàn)以文化人的目的。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團要增強活動的針對性與創(chuàng)新性，就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的活動就是為了提高成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，針對本社團的宗旨與目的開展相關的活動，活動形式與內(nèi)容要創(chuàng)新，社團成員真正參與到活動決策與活動準備中，充分調(diào)動社團成員的積極性與能動性。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的各類活動應當與企業(yè)緊密聯(lián)系，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團可模擬企業(yè)運行開展活動，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的專業(yè)性。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的財務方面，應明確責任，收入狀況暫時無法扭轉(zhuǎn)的，應當利用其他途徑拓寬經(jīng)費來源問題。財務管理應當使社團負責人與財務部相互牽制，嚴格地將社團財產(chǎn)與個人財產(chǎn)分離，不能混淆，定期向社員大會公布財務狀況，財務部要進行財務工作報告，接受社團成員的監(jiān)督。

指導教師應成為社團的顧問，真正發(fā)揮作用，不缺位，從社團建設到社團活動都要進行指導。企業(yè)在開展各項專門性的工作中，會請顧問指導開展工作，例如法律顧問、技術顧問等，指導教師在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團中，更像是顧問的角色。指導教師在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團中應當提供活動思路、業(yè)務指導，傳授管理方法等，指導教師應適當放權，盡量避免強硬指導。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團是大學生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識與能力的第二課堂，將企業(yè)管理模式運用到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團，能有效提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的作用，但是企業(yè)的管理模式是為企業(yè)的發(fā)展服務的，企業(yè)的主要目的是盈利，而大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團卻是主要為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，因此企業(yè)管理模式不可能照搬到大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團的管理中，只能借鑒其中的積極部分，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團自我管理能力，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺。