高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討

張爽

（長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林 長春 130000）

隨著我國教育改革的不斷深化，高校教育模式已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，要求在開展行政管理工作的過程中推動“教書育人”向縱深發(fā)展，只有這樣，才能使高校行政管理工作取得更好的成效。隨著構(gòu)建高?！按笏颊备窬衷絹碓绞艿街匾暎颊逃呀?jīng)融入方方面面，需要在開展行政管理工作的過程中更加重視思政教育的融合性、互動性和滲透性，只有這樣，才能大力推動行政管理工作創(chuàng)新，不斷提升行政管理工作水平。從當(dāng)前高校行政管理工作的整體運行情況來看，盡管在融入思政教育方面已經(jīng)進行了很多實踐和探索，而且也取得了一定的成效，但按照較高標(biāo)準(zhǔn)和要求進行分析，個別高校在開展行政管理工作的過程中仍然存在對思政教育重視不足的問題，直接導(dǎo)致思政教育的全面性、系統(tǒng)性、綜合性不強，需要引起重視并認(rèn)真改進。對此，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到將思政教育融入行政管理工作的重要性，堅持問題導(dǎo)向，著眼于解決思政教育視域下行政管理工作面臨的突出問題，采取更加科學(xué)的方法和策略，推動高校行政管理工作改革、創(chuàng)新、發(fā)展。

一、高校思政教育融入行政管理的重要性

隨著思政教育模式的不斷改革和創(chuàng)新，打造“大思政”格局、構(gòu)建“三全育人”機制已經(jīng)成為高校思政教育的重要方向和目標(biāo)，高校教育、教學(xué)、管理工作都應(yīng)當(dāng)融入思政教育內(nèi)容。對此，在開展行政管理工作的過程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到將思政教育融入其中的重要性，并采取切實有效措施認(rèn)真加以優(yōu)化。

深入分析高校思政教育融入行政管理的重要性，突出表現(xiàn)為：將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，對于促進行政管理改革和創(chuàng)新具有重要價值，特別是能夠進一步強化行政管理工作與“教書育人”的有效結(jié)合，使行政管理領(lǐng)域得到有效拓展，如行政管理工作具有職能性、協(xié)調(diào)性、監(jiān)督性等諸多職能，在組織實施的過程中，通過有效開展思政教育，能夠在指導(dǎo)與服務(wù)方面實現(xiàn)更大突破，進而可以有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，達到“以情感人”和“以理服人”的目的；將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還有利于落實“以學(xué)生為中心”的教育理念，這其中至關(guān)重要的就是行政管理與思政教育具有相輔相成的關(guān)系，只有在行政管理工作中融入思政教育內(nèi)容，才能使行政管理工作實現(xiàn)更大突破，同時行政管理工作的有效開展對于鞏固思政教育成果也具有很強的支撐作用；將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還有利于優(yōu)化和完善行政管理手段，因為思政教育也是行政管理的重要方法和措施，如通過對學(xué)生開展卓有成效的思想政治教育，既能夠使行政管理制度得到落實，也能夠幫助學(xué)生成長成才。

二、思政教育視域下高校行政管理存在的問題

（一）行政管理理念缺乏創(chuàng)新

深入分析思政教育視域下高校行政管理工作存在的問題，比較突出的就是行政管理理念缺乏創(chuàng)新，還沒有深刻認(rèn)識到思政教育與行政管理的關(guān)系，行政管理管理工作與思政教育毫無關(guān)系，因而不注重將思政教育融入行政管理工作當(dāng)中，行政管理仍然局限于“管”，而沒有從“理”的角度不斷優(yōu)化和完善工作體系與運行機制。例如：有的高校在開展學(xué)生管理工作的過程中不注重堅持以人為本，只是保證學(xué)生不出事情，同時在學(xué)生管理制度方面也過于嚴(yán)格，沒有正確處理好剛性管理與柔性管理之間的關(guān)系，在對學(xué)生進行教育、引導(dǎo)、啟發(fā)方面不夠到位，甚至個別行政管理部門和行政管理人員對學(xué)生管理采取“保姆”式管理，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識與能力方面還比較薄弱，必然會制約學(xué)生管理工作的有效組織與實施，學(xué)生管理的針對性和特色化也不強，需要引起重視并認(rèn)真改進。

（二）行政管理領(lǐng)域缺乏拓展

要想將思政教育融入高校行政管理工作當(dāng)中，還要在拓展行政管理領(lǐng)域方面加大工作力度，但一些行政管理人員在這方面缺乏深入研究，行政管理領(lǐng)域缺乏拓展性、行政管理內(nèi)容缺乏融合性的問題十分突出。有的高校不注重引導(dǎo)行政管理部門和行政管理人員加強工作創(chuàng)新，特別是在構(gòu)建“大思政”格局的過程中，還沒有強化行政管理工作的融合性、互動性和滲透性。例如：一些行政管理人員不注重研究融入思政教育的有效實現(xiàn)形式，而且自身的綜合素質(zhì)也相對比較薄弱，擁有社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)等專業(yè)背景的行政管理人員相對較少。高校行政管理領(lǐng)域缺乏拓展，也表現(xiàn)為不注重發(fā)揮學(xué)生自身的“非正式群體”作用，在實施行政管理的過程中缺乏對學(xué)生的有效激勵，學(xué)生的作用未得到有效發(fā)揮，甚至對行政管理工作具有一定的阻礙。

（三）行政管理模式比較傳統(tǒng)

從思政教育視域下分析高校行政管理存在的問題，也表現(xiàn)為盡管一些高校已經(jīng)深刻認(rèn)識到行政管理與思政教育的關(guān)系，而且也將其納入“三全育人”機制建設(shè)當(dāng)中，行政管理部門的在思政教育方面發(fā)揮了一定作用，但仍然存在行政管理模式比較傳統(tǒng)的問題，直接導(dǎo)致行政管理工作與思政教育的融合性不強。例如：有的行政管理人員在落實“親其師、信其道”方面沒有引起高度重視，平時缺乏與學(xué)生的有效溝通、交流、互動，在解決學(xué)生困難、問題方面相對較少，服務(wù)意識不強，“以學(xué)生為中心”的理念還沒有得到有效落實。行政管理模式比較傳統(tǒng)，也表現(xiàn)為在落實行政管理制度的過程中不注重融入思政教育內(nèi)容，如對行政管理制度、校園文化等宣傳、推廣不夠到位，而且也不注重通過組織各類喜聞樂見的活動開展行政管理工作等等，同樣會制約行政管理工作向縱深開展。

三、思政教育視域下高校行政管理的優(yōu)化路徑

（一）創(chuàng)新行政管理理念

創(chuàng)新是進步的靈魂。在構(gòu)建“大思政”格局的時代背景下，要想使高校思政教育實現(xiàn)更大突破，還要將思政教育融入行政管理工作當(dāng)中，特別是要在創(chuàng)新行政管理理念方面加大工作力度，努力使行政管理工作實現(xiàn)更大突破。為就需要正確處理好思政教育與行政管理之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識到行政管理工作對思政教育具有支撐作用，思政教育也是行政管理工作的重要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上研究和探索出一條行政管理工作創(chuàng)新的有效路徑。在具體的實施過程中，高校應(yīng)當(dāng)把行政管理工作納入“三全育人”機制建設(shè)當(dāng)中，根據(jù)行政管理工作的職能和特點，對行政管理內(nèi)容、方式、形式、措施等進行改革和創(chuàng)新，努力使思政教育更具有融合性、互動性和滲透性。例如：要把落實“立德樹人”教育方針、“核心素質(zhì)觀”和“以學(xué)生為中心”教育理念作為重中之重，正確處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系，更加重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識和能力，既要保證學(xué)生不出事，更要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面加大力度。

（二）拓展行政管理領(lǐng)域

行政管理工作涉及方方面面，為了能夠有效地融入思政教育內(nèi)容，除了要全力做好行政管理基礎(chǔ)性工作之外，還要著眼于更有效開展思政教育，持續(xù)拓展行政管理領(lǐng)域，努力使行政管理工作取得更好的成效，特別是要在培養(yǎng)學(xué)生政治意識、思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)等諸多方面加大工作力度，最大限度提升行政管理有效性。在具體的實施過程中，要進一步強化行政管理工作的系統(tǒng)性建設(shè)，特別是要在制度建設(shè)、教育引導(dǎo)、組織體系等方面加大力度，努力使其實效性更強。例如：在開展學(xué)生管理工作的過程中，不僅要制定科學(xué)和完善的學(xué)生管理制度，而且還要在組織實施的過程中進行科學(xué)設(shè)計，特別是要著眼于調(diào)動學(xué)生參與管理工作的積極性和主動性，切實加強對學(xué)生的引導(dǎo)，而且還要在構(gòu)建激勵機制方面狠下功夫，使學(xué)生能夠在自我管理、相互監(jiān)督、相互幫助方面發(fā)揮積極作用。在拓展思政教育領(lǐng)域的過程中，也需要行政管理人員切實加強與思政教師的溝通、交流與互動，共同研究如何在行政管理工作中開展思政教育、如何通過思政教育促進行政管理工作的有效方法和路徑。

（三）優(yōu)化行政管理模式

對于促進行政管理工作中更有效開展思政教育來說，還要不斷優(yōu)化行政管理模式，努力使行政管理工作內(nèi)容更加豐富多彩，既要強化行政管理效能化水平，也要使行政管理更具有吸引力和影響力，進而能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面實現(xiàn)更大突破。在具體的實施過程中，高校應(yīng)當(dāng)正確處理好行政管理與思政教育之間的關(guān)系，使二者既具有獨立性，又具有協(xié)同性。因而，應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建行政管理與思政教育“協(xié)同教育管理”模式方面加大工作力度，使二者能夠發(fā)揮“疊加”作用。例如：行政管理人員在工作的過程中，應(yīng)當(dāng)大力推動工作方法創(chuàng)新，更加重視“以人為本”，從有利于學(xué)生成長進步的角度開展工作，切實加強與學(xué)生的溝通、交流、互動，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，應(yīng)當(dāng)“動之以情、曉之以理”，切實做到“以德服人”，讓學(xué)生真正“心服口服”并認(rèn)真改進。要大力加強管理制度和校園文化宣傳、推廣工作，將思政教育內(nèi)容融入到校園文化當(dāng)中，強化行政管理針對性。

綜上所述，在高校全力構(gòu)建“大思政”格局的時代背景下，思政教育已經(jīng)融入各個方面和各個領(lǐng)域，同時也需要在各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)思政教育。因而，在開展行政管理工作的過程中，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到融入思政教育的重要性，而且也需要深入調(diào)查與分析思政教育視域下行政管理工作的基本現(xiàn)狀和存在的問題，著眼于推動思政教育與行政管理工作的科學(xué)、有效、系統(tǒng)融合，采取更加科學(xué)的方法和措施，重點在新行政管理理念、拓展行政管理領(lǐng)域、優(yōu)化行政管理模式等諸多方面加大力度，努力提升行政管理水平，不斷強化行政管理效能，進一步夯實行政管理思想基礎(chǔ)，促進行政管理工作實現(xiàn)新的更大的突破。