讓紅色基因“活”起來
——基于上海政法類高校對(duì)提升大學(xué)生上海紅色文化認(rèn)同的策略研究

裘欣璐 費(fèi)靜怡 石佳馨

（上海政法學(xué)院，上海 201799）

黨的十九大報(bào)告指出，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。①為迎接黨成立100 周年，上海作為建黨百年的紅色起點(diǎn)，要充分發(fā)揮深厚的紅色文化資源積累。紅色文化象征著偉大的革命精神，紅色文化認(rèn)同是對(duì)其產(chǎn)生的認(rèn)同感和歸屬感。這兩個(gè)話題近些年頗受關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)主要集中于紅色文化資源對(duì)提升學(xué)生文化認(rèn)同的意義、其所面臨的現(xiàn)實(shí)問題及解決路徑。不過，在政法類高校如何更好地發(fā)揮其價(jià)值以及用有效方法提升學(xué)生的文化認(rèn)同，仍存在很多可以拓寬的空間。新時(shí)代需要高素質(zhì)社會(huì)主義建設(shè)人才儲(chǔ)備，讓紅色基因“活”起來，關(guān)鍵是要提升大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同感。因此，基于上海的紅色資源，講好紅色故事、搞好紅色教育、讓紅色基因代代相傳在上海高校學(xué)生的思想教育中有重要意義。

紅色文化有豐富的實(shí)踐根源及文化根源，在形態(tài)上包括有形文化資源和無形文化資源。廣義的紅色文化是指世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)歷史進(jìn)程中人們的物質(zhì)和精神力量所達(dá)到的程度、方式和成果，狹義的紅色文化是指中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的解放與自由以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代中國(guó)的歷史實(shí)踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識(shí)形式②。在本文我們所講的紅色文化為后者，即象征著偉大的革命精神、代表著共產(chǎn)黨的黨性、包涵著“為人民服務(wù)”的宗旨與優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)的紅色文化。文化認(rèn)同是主體受紅色文化所象征的精神和價(jià)值的影響，而對(duì)紅色文化產(chǎn)生的認(rèn)同感、歸屬感③。那么，大學(xué)生對(duì)“紅色文化”的認(rèn)同則是指可以激起其愛國(guó)情懷，使其遵從紅色文化的基本信仰，規(guī)范自我的政治行為，認(rèn)同黨和國(guó)家的政治策略和政治要求。在外來文化價(jià)值沖撞下、在各類思潮的沖擊下，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同是增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)、堅(jiān)定理想信念、保持國(guó)家文化活力的必要因素。因此，如何利用紅色文化資源、挖掘紅色文化背后的精神，如何讓紅色基因“活”起來，是厚植大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感的關(guān)鍵問題所在。本文以政法類高校為基礎(chǔ)，以上海紅色文化為載體，旨在研究如何提升大學(xué)生對(duì)上海紅色文化認(rèn)同，試圖通過文獻(xiàn)調(diào)查、問卷調(diào)查與現(xiàn)實(shí)調(diào)研等方式，探索合理的路徑策略，讓上海紅色基因活起來、讓上海大學(xué)生紅色文化認(rèn)同飽滿起來。

一、上海政法類高校學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同的基本現(xiàn)狀

筆者對(duì)上海政法類高校學(xué)生就上海紅色文化認(rèn)同狀況進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)布了180份問卷，回收了169 份問卷，有效問卷為169 份。調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前上海政法類高校學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同存在四不足：1.對(duì)上海的紅色文化了解渠道單一，全面性不足。近五成的被調(diào)查者通過網(wǎng)絡(luò)了解紅色文化，而《上海紅色文化地圖》作為一種新穎、優(yōu)秀的紅色資源宣傳方式卻知名度不高。2.對(duì)上海紅色文化感興趣，但主動(dòng)性不足。在被問及“通常您去參觀這些上海紅色地標(biāo)最主要的原因是什么”時(shí)，回答個(gè)人興趣的僅占12.94%。3.對(duì)上海紅色文化的價(jià)值功能了解較深刻，但持續(xù)性不足。近九成的人會(huì)因?yàn)樗诘某鞘袚碛斜姸嗟募t色資源感覺到驕傲；九成以上的人贊同“革命遺址、革命文物及其所承載的革命精神,是中華民族的寶貴財(cái)富”。但是，被問及“參觀上海紅色地標(biāo)后，您在日常行動(dòng)上會(huì)用這些精神去要求自己?jiǎn)?”時(shí)，回答一直會(huì)的僅占25.29%。4.對(duì)紅色文化相關(guān)的法律知識(shí)不足。當(dāng)采訪問及國(guó)歌法、國(guó)旗法、英雄烈士保護(hù)法，多數(shù)受訪者皆表示知道這幾部法律，但具體的相關(guān)詳細(xì)內(nèi)容、條文基本不了解或者只知道幾條。

二、上海政法類高校學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同的影響因素

針對(duì)以上調(diào)查報(bào)告現(xiàn)狀分析，筆者總結(jié)了六個(gè)影響因素：

（一）高校青年學(xué)生面臨外來文化價(jià)值觀念的沖擊

在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下，西方外來文化價(jià)值觀念與中國(guó)本土主流價(jià)值觀念相互沖突又相互融合，對(duì)我國(guó)價(jià)值觀體系的構(gòu)建產(chǎn)生了影響，尤其對(duì)高校青年學(xué)生群體的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生了很大影響。部分學(xué)生在其影響下失去了對(duì)上海紅色文化的興趣，這增加了上海紅色文化對(duì)高校青年學(xué)生教育的困難，也讓上海紅色文化失去了對(duì)青年的思想引領(lǐng)作用。

（二）家庭對(duì)于高校青年學(xué)生紅色文化認(rèn)同的缺失

根據(jù)回收的問卷顯示，青年學(xué)生參觀紅色文化基地多為學(xué)校組織或自發(fā)組織，盡管家里有老黨員和革命戰(zhàn)士的占比將近二分之一，而從身邊人學(xué)習(xí)到紅色文化的卻不足三十分之一。這說明家庭在高校青年學(xué)生的紅色文化教育中嚴(yán)重缺失。缺乏家庭紅色教育的基礎(chǔ)，高校青年學(xué)生先天對(duì)紅色文化失去興趣與基礎(chǔ)，紅色精神與紅色思想得不到接受與傳承，紅色文化的認(rèn)同過程便停滯不前了。

（三）學(xué)校對(duì)于高校青年學(xué)生紅色文化認(rèn)同缺乏主動(dòng)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性

目前高校對(duì)于青年學(xué)生紅色文化的教育方式和體系沒有形成完整的紅色文化鏈條。高校紅色教育斷裂式的開展讓學(xué)生對(duì)于紅色文化缺乏一個(gè)完整的形成過程，而只能片面的了解紅色文化。同時(shí)高校缺乏對(duì)于學(xué)生參觀紅色文化后的及時(shí)有效反饋與進(jìn)一步鞏固，大多活動(dòng)的開展停留于表面而缺乏深層次的挖掘與銜接。高校傳統(tǒng)的教育方式尤其是死板的，填鴨式的，流于形式表面的紅色文化教育活動(dòng)，已經(jīng)不能較好的吸引青年學(xué)生，并喚起對(duì)紅色文化的認(rèn)同和思想上的共鳴。

（四）社區(qū)對(duì)于高校青年學(xué)生紅色文化認(rèn)同缺乏積極性、延續(xù)性和創(chuàng)新性

社區(qū)也是紅色文化教育的組成部分之一。根據(jù)問卷顯示，長(zhǎng)期居住上海的學(xué)生比長(zhǎng)期不居住上海的學(xué)生對(duì)上海紅色文化的認(rèn)同反而更低，說明社區(qū)并沒能很好地延續(xù)繼家庭、學(xué)校后的紅色文化教育任務(wù)。同時(shí)，從社區(qū)學(xué)習(xí)到紅色文化的人數(shù)為零，足以反映社區(qū)在紅色文化教育中的缺失。社區(qū)紅色文化多以社區(qū)博物館和社區(qū)基地為主，缺乏創(chuàng)新性宣傳手段，難以吸引青年學(xué)生。社區(qū)未能提供確切崗位，使青年學(xué)生的服務(wù)意愿和實(shí)際情況斷層，消減了學(xué)生的主觀積極性。完善且系統(tǒng)地利用好社區(qū)紅色文化是紅色文化融入青年基因的重要挑戰(zhàn)之一。

（五）各級(jí)組織對(duì)于高校青年學(xué)生紅色文化認(rèn)同缺乏監(jiān)督性和針對(duì)性

紅色文化精神對(duì)于團(tuán)員和黨員的要求更高。然而根據(jù)問卷顯示，超半數(shù)團(tuán)員、黨員上一次參觀上海紅色地標(biāo)時(shí)間超過一年，甚至部分團(tuán)員黨員從未參觀過上海紅色地標(biāo)。而在參觀反饋上，團(tuán)員黨員對(duì)紅色文化的認(rèn)同和普通群眾的區(qū)別并不顯著。這說明各級(jí)團(tuán)，黨組織對(duì)團(tuán)員黨員的紅色文化學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，也缺乏在紅色文化中針對(duì)團(tuán)員黨員的更高要求。而團(tuán)員黨員在紅色文化的宣傳與傳承中承擔(dān)了表率與榜樣的作用，團(tuán)員黨員的行為將帶動(dòng)紅色文化在普通群眾中的影響。

（六）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等宣傳方式給青年學(xué)生對(duì)紅色文化認(rèn)同帶來了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生，紅色文化精神在青年學(xué)生群體中有了一條便捷的融入方式。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，部分作品曲解革命歷史，歪曲革命先烈，利用互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的信息處理與分享能力，將紅色文化傳播環(huán)境復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于紅色文化而言是新的機(jī)遇也是新的挑戰(zhàn)。紅色文化如何與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合將影響青年學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)可。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)上海紅色文化認(rèn)同的路徑

（一）編普上海紅色文化法律知識(shí)

上海政法類高校以法學(xué)學(xué)科為優(yōu)勢(shì)和特色，在組織紅色活動(dòng)上，應(yīng)運(yùn)用法學(xué)學(xué)科與上海紅色文化相結(jié)合。一是加強(qiáng)普法活動(dòng)，普及與上海紅色文化相關(guān)的法律法規(guī)。在上述調(diào)查報(bào)告反映出大部分學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽與上海之間的歷史故事和具體意義沒有很深入的了解。對(duì)此，高校可以專門針對(duì)國(guó)旗法、國(guó)歌法、國(guó)徽法進(jìn)行一場(chǎng)紅色普法活動(dòng)。鳳懋倫委員認(rèn)為“普及國(guó)旗法規(guī)，讓更多公民更尊重和熱愛五星紅旗，是弘揚(yáng)紅色文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。”④二是競(jìng)賽活動(dòng)，以答題擂臺(tái)的形式，增強(qiáng)競(jìng)賽的挑戰(zhàn)性和刺激性。近幾年，上海為形成具有上海特點(diǎn)、彰顯紅色文化的文物保護(hù)利用新格局，制定和修改了多則法規(guī)條例。如2019 年《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳關(guān)于我市加強(qiáng)文物保護(hù)利用改革的實(shí)施意見》⑤的修訂；2019 年對(duì)《上海市歷史風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例》的修改，新增紅色革命紀(jì)念地保護(hù)內(nèi)容；上海市公共文化服務(wù)保障與促進(jìn)條例》1 將于2021 年1 月1 日起正式施行，第三十九條明確政府將對(duì)上海紅色文化加強(qiáng)發(fā)掘和宣傳。三是制度保障，基于紅色資源整合、紅色資源利用、紅色資源宣傳，達(dá)成制度規(guī)范、實(shí)現(xiàn)制度保障。譬如中共一大會(huì)址目前正在修繕，修繕好的中共一大會(huì)址可能需要出臺(tái)一些規(guī)章制度，上海政法類高校學(xué)生可以運(yùn)用法學(xué)學(xué)科知識(shí)，參與到上海紅色文化規(guī)章制度的制定過程中，對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行優(yōu)化、出謀劃策。

（二）加強(qiáng)上海紅色文化理念教育

以文化學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)，以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)開展對(duì)學(xué)生的紅色文化理念的教育，以更有趣且有意義的途徑實(shí)現(xiàn)黨性教育、提高愛護(hù)紅色文化意識(shí)。一是促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展，四史教育不再停留在口號(hào)。習(xí)近平在史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)指出，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大決策。⑥高?？蓪?duì)四史的理解程度作為大學(xué)生入黨積極分子的考察標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生黨員向普通學(xué)生講課、大學(xué)生向05 后“準(zhǔn)大學(xué)生”“準(zhǔn)高中生”講授紅色文化，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，讓學(xué)生學(xué)而有思，學(xué)以致用，將把學(xué)習(xí)黨史和解決實(shí)際問題結(jié)合起來。二是增強(qiáng)紅色讀物可讀性，提升紅色教材書的趣味性。歷史是最好的教科書，許多重要論述立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深刻，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。⑦例如結(jié)合最新紅色書籍進(jìn)行研討交流，可組織學(xué)生進(jìn)行上海紅色讀物的撰寫編輯，如紅色繪本制作，紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，融合紅色文化和海派文化特色，打造既具有使用價(jià)值又融入學(xué)生日常生活的紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，完善愛國(guó)主義教育。三是完善擴(kuò)大“紅色互聯(lián)網(wǎng)+”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享化。上海紅色文化是思政課教學(xué)內(nèi)容的重要載體，思政課需培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等平臺(tái)打造全新的紅色教育課程，全方位再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代到和平年代的歷史歲月，同時(shí)收集得到高校學(xué)生的反饋，引起共鳴。四是加強(qiáng)《上海紅色文化地圖》⑧與高校的使用。基于建黨百年的契機(jī)，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)紅色之旅的興趣，例如開展線下寒暑期游研學(xué)，實(shí)現(xiàn)“重走上海紅色之路”，加大學(xué)生對(duì)周圍人群關(guān)于上海“必到之處”的推薦力度，化解紅色文化資源產(chǎn)品的知名度不高的問題，鞏固學(xué)生紅色文化認(rèn)同感。

（三）激發(fā)上海紅色文化活力

面對(duì)日益豐富的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，悠久的紅色文化在各個(gè)多元文化價(jià)值觀念的沖撞下，要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)多種現(xiàn)代化方式保持活力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)紅色文化認(rèn)同感，樹立文化自信。一是組建政法類高校學(xué)生的志愿者隊(duì)伍，提供學(xué)生參與紅色文化宣傳的平臺(tái)?；谡惛咝Ｔ诜▽W(xué)學(xué)科、馬克思主義理論學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)，上海政法類高校學(xué)生對(duì)于紅色文化法規(guī)、紅色歷史、馬克思主義理論具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，因而組建政法類高校學(xué)生志愿者隊(duì)伍參與紅色文化宣傳具有可行性。二是在微信公眾號(hào)、抖音、b 站等平臺(tái)創(chuàng)建學(xué)校紅色文化宣傳賬號(hào)。通過參觀各個(gè)上海小眾紅色文化場(chǎng)館，如印刷《共產(chǎn)黨宣言》的成裕里、《義勇軍進(jìn)行曲》誕生地原荊州路405號(hào)、國(guó)歌展示館等地，制作并發(fā)布上海紅色文化景點(diǎn)介紹的推送文案、微課堂、云動(dòng)畫系列等。三是搭建“互聯(lián)網(wǎng)+紅色旅游”線路。通過大學(xué)生感興趣的密室逃脫、角色扮演等形式，參與者在過程中發(fā)現(xiàn)各種紅色故事，經(jīng)歷一次“回到革命年代的上海”的紅色體驗(yàn)。融合多元豐富、有時(shí)代感的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，對(duì)紅色文化更有感觸。四是組織青年宣講團(tuán)。聯(lián)結(jié)上海政法類高校學(xué)生面向社區(qū)、中小學(xué)進(jìn)行上海紅色文化宣講活動(dòng)。通過ppt、視頻等形式講解上海小眾紅色文化景點(diǎn)，使中小學(xué)生了解上海紅色文化的魅力。

在“十四五”規(guī)劃推出后，上海市市長(zhǎng)李強(qiáng)提出，充分利用上海豐富的紅色資源、紅色基地，讓干部群眾在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中切身感受百年艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就，在感動(dòng)感悟中傳承發(fā)揚(yáng)紅色基因。⑨充分利用紅色資源已成為當(dāng)今提高社會(huì)文明程度的重要手段之一。上海是多元文化交融的城市，在面對(duì)各種外來文化價(jià)值觀念的猛烈沖擊下，更要發(fā)揮上海紅色文化資源，讓紅色文化在這片黨的誕生地大放異彩。在上海紅色文化宣傳中，著重關(guān)注青年學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校的作用，多管齊下，多類結(jié)合，讓紅色基因“活”起來。運(yùn)用紅色文化內(nèi)在精神價(jià)值和人文底蘊(yùn)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)青年學(xué)生的家國(guó)情懷，從而促進(jìn)上海紅色文化資源的可持續(xù)發(fā)展。在未來，要以打造“上海文化”品牌為目標(biāo)，構(gòu)建文化傳承體系，通過對(duì)上海紅色文化的發(fā)掘和開發(fā)，加快國(guó)際文化大都市的建設(shè)。

注釋：

①《文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)》，《光明日?qǐng)?bào)》，2018 年6 月7 日。

②叢嶷：《紅色文化的核心價(jià)值探析》，中國(guó)博物館協(xié)會(huì)紀(jì)念館專業(yè)委員會(huì)，《“紅色文化論壇”論文集——中國(guó)博物館協(xié)會(huì)紀(jì)念館專業(yè)委員會(huì)2012 年年會(huì)》，2012 年4 月。

③王佩連：《論大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的心理生成路徑》，《中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)學(xué)》，2021 年第1 期，第100 頁(yè)。

④周淵：《國(guó)旗在上海設(shè)計(jì)而出、新中國(guó)首批國(guó)徽是上海制造，委員建議建國(guó)旗展示館傳承紅色文化》，《文匯報(bào)》，2020 年1 月18 日。

⑤《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳關(guān)于我市加強(qiáng)文物保護(hù)利用改革的實(shí)施意見》，滬委辦〔2019〕28 號(hào)，2019 年11 月11 日。

⑥《在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育正當(dāng)其時(shí)十分必要——論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上重要講話》，《新華日?qǐng)?bào)》，2021 年2 月22 日。

⑦《習(xí)近平同志《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》出版發(fā)行》，《新華日?qǐng)?bào)》，2021 年2月22 日

⑧由上海市委宣傳部、上海市委黨史研究室等單位共同推出，以黨史研究和文物保護(hù)相關(guān)資料為依據(jù)，結(jié)合實(shí)地核查，最終匯聚387 處紅色文化資源，并精選其中333 處落點(diǎn)標(biāo)注。

⑨《學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局！李強(qiáng)在上海市黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上提出這五個(gè)“堅(jiān)持”》，《上海發(fā)布》，2021 年2 月23 日