高校思想政治理論課“1+2”全程實踐教學模式研究

李朝峰 龔婭玲

（1.廣東白云學院，廣東 廣州 510450；2.廣東嶺南職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510663）

各級各類高校要積極創(chuàng)新思政實踐活動形式，做到學思用貫通和知信行合一，理論教學與實踐教學共同發(fā)展，促進思政課程實效性。習總書記在主持全國學校思想政治理論課教師座談會時強調(diào):“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者?！?/p>

中共教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中提出要求構建“十大”育人體系，特別強調(diào)實踐育人體系，推動實踐育人活動的建設，整合學習與社會實踐資源，建立多平臺社會實踐模式、創(chuàng)業(yè)實踐基地。在新形勢下，思政課要形成整體規(guī)劃，從課程思政建設方面，打造實踐教學新路徑，優(yōu)化實踐教學資源，構建實踐教學新格局。

至2018 年以來，我校創(chuàng)建“1+2”實踐模式，規(guī)范高校思政教育，不斷完善和充實實踐活動新模式，“1”是指加強和創(chuàng)新思政課程主陣地作用，創(chuàng)建“一個”思政課實踐模式，發(fā)揮課上和課下實踐活動雙向功能；“2”是指創(chuàng)建校級和學院級別“兩個”實踐基地，齊心協(xié)力，共同育人，創(chuàng)新新時代“大思政”教育新路徑。

一、“1+2”全程育人實踐教學模式的分析

（一）構建一個馬院思政課程專項實踐基地

思政教育無處不在，按照德育教育的特點，改變單一的課堂理論教學的弊端，向課下延伸，從校內(nèi)和校外實踐入手。校內(nèi)實踐指課內(nèi)和課外，突出實踐活動的直觀性、交互性、形象性、研究性。校外實踐主要指學生課外可以直接參與的社會校內(nèi)外活動，利用課余時間，發(fā)揮學生主觀能動性，完成與教學相關的實踐項目，被稱為思政課程實踐教學“基地”。

學生通過一定實踐活動，獲得真正的理論知識、掌握社會技能、提升個人價值、社會認同感。目前開展的實踐活動，有社會服務類、社會調(diào)查類、社會環(huán)保類、科普類、志愿者類，三下鄉(xiāng)類等，通過活動為學生提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，對整個教學活動有絕對的支配權和主導權，以學生為中心中心，強化思政教育的獲得感。

1.完善和創(chuàng)新思政課程實踐教學模式。思政課程一是思政課內(nèi)的理論性教學，注重理性知識;二是課外形象性的實踐教學，注重實踐知識。首先，實踐教學作為一個整體，課堂實踐活動，必須充實，必須納入整個的教學過程，恰當?shù)剡x擇和安排相應的實踐教學形式。其次，教研室制定理論和實踐兩個教學大綱，細化實踐活動，提供必選和任選項目，每一項有明確的操作要求，每項活動體現(xiàn)活動可操作性，教學的相適應性、學生的參與性、質(zhì)量的可考核性，實踐成績可考核性。課堂上“小實踐活動”，也是互動活動，從課堂實踐活動做起，鍛煉能力和檢驗成效，為后續(xù)校外大型實踐活動做準備。形式可以以小組為單位，完成課堂活動，如，課前10 分鐘新聞播報、紅歌嘹亮、毛主席詩歌朗誦、我說新聞、我的座右銘、讀書心得、電影賞析、院系調(diào)查、校內(nèi)環(huán)保、校內(nèi)訪談、我的大學我做主、參加舉辦校內(nèi)外比賽，紅歌比賽、詩歌比賽、小品比賽等。

2.完善和拓展思政課程校內(nèi)外實踐基地。思政課教學采取課下實踐教學模式，實踐形式不斷完善，建立實踐基地，突出基地紅色基因，像地域的、企業(yè)、社會等縱深拓展。高校思政課能否說服人，用社會現(xiàn)實來說話，這樣思政課教學才具有強有力的說服力。重點基地包括周邊地區(qū)，革命老區(qū)，社區(qū)服務中心、公益單位、殘疾學校、私立學校、小學等，交通方便，出行安全；每學年至少建立1 個新基地，成立“實踐活動研究室”，負責實踐教學統(tǒng)一部署。2018 年以來，新建廣州校區(qū)建立黃埔軍校大學生訓練營實踐基地、新塘社區(qū)大學生實踐基地、19 路軍烈士陵園愛國主義教育基地，清城區(qū)幸福養(yǎng)老院基地、石板小學愛國主義教育基地、五華小學黨建基地等。為了提高大學生對思想政治理論課的獲得感，馬院創(chuàng)新實踐形式，引導大學生親身參與實踐能力、樹立家國情懷。

（二）構建“兩個”實踐育人“大基地”

高校思政教育部要堅持立德樹人，把思政工作貫穿教育教學全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。貫徹落實中央文件精神，提升高校思想政治工作質(zhì)量，開展“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式建設，推動我?！叭恕本C合性改革。

1.創(chuàng)建“一個”校級實踐基地。十九大以來，高校認真學習、全面貫徹習總書記關于加強高校思想政治工作的一系列重要指示精神，將價值引領融入教育教學全過程。2018 籌建“清遠市職業(yè)院校思想政治教育基地展覽廳”，基地“設在廣東嶺南職業(yè)技術學院清遠校區(qū)。2020 年廣東白云學院黨委創(chuàng)建校內(nèi)思想政治基地，打造校級的思政實踐教學基地，為大學生提供學習參觀的可能性和可行性。校級基地立足學校特色，學院黨委親自負責部署，建立較大規(guī)模，黨史教育基地，思政實踐活動展廳；主要全面加強馬克思主義理論學習研究宣傳,基地設置馬克思主義學習板塊、中國共產(chǎn)黨1-19 大光輝歷程板塊和社會主義核心價值觀等內(nèi)容。課堂理論教學與實踐活動搭建學習平臺，社會主義核心價值觀模范教師、紅色廣東、紅色廣東英雄人物、偉人領袖經(jīng)典語錄等，構建校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺。以校園文化建設為載體，著力構建“三全”的育人體系。

2.創(chuàng)建“一個”書院紅色育人基地。書院制管理模式是我校推廣的特色管理模式，設置7 個書院，明德書院、崇禮書院、礪能書院、思誠書院、篤學書院、至善書院和知行書院。強調(diào)大學生的自我管理，書院建立學生生活社區(qū)實踐基地，基地與大學生的生活、學習、休閑融為一體，創(chuàng)建紅色走廊、書吧、老區(qū)宣傳、井岡山之旅、紅色畫廊、重溫革命之路等 。突出宿舍文化、精神文明建設、紅色基地宣傳；把思想政治理論課實踐教學深入大學生的日常生活，書院與思政教育無縫對接，試行導師制，提高大學生思想道德素質(zhì)、法律意識、精神文明。

崇禮書院建立崇禮書院圖書館、崇禮走廊、榮譽榜、榮譽墻、黨團活動室、創(chuàng)客空間、義工服務站等。礪能書院社區(qū)實踐基地內(nèi)容豐富包括大師工作室、雙創(chuàng)工作室、學生事務中心、直播間、轉轉書吧、礪劍自習室、心靈悅覽室、檔案室、微型消防站、黨團服務中心、黨建長廊、共享空間、分享空間、博學空間、雅正空間等休閑、學習場地。思誠書院，在學生宿舍一樓建立紅色實踐基地內(nèi)容豐富，設立紅色書吧，思誠C1共享書吧、井岡山社區(qū)書吧，充分展現(xiàn)了思誠書院的紅色傳承特色。在這里，回顧偉大歷程，感受輝煌成就，可以放松身心、忘記煩惱，遨游在知識的海洋里。

二、“1+2”實踐活動模式的啟示

思政教育是全方位的，面臨許多教學壓力和困難，需要多方配合，如何解決建設思政課實踐活動模式？實踐教學活動如何開展？以及如何從“單一”走向“合作”實踐模式的新路徑等問題。

（一）思政實踐模式需要多方協(xié)同推進

實踐育人面臨新挑戰(zhàn)，基地建設需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，突出思政教育與校企合作、與社會合作、與國家建設相結合，為學生在親身參與中認識中國的國情、了解新時代的責任和擔當，學習理論不是唯一目的，增長才干才是主要任務。堅持內(nèi)外結合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課內(nèi)外、院內(nèi)外、校內(nèi)外、行內(nèi)外各方面資源，凝聚，思政課建設合力。立足全方位全過程，協(xié)同推進，努力構建高校思政課建設的大格局，探索出一條“機制攻堅”的新路。把教育資源、教師資源、實踐資源、宣傳資源凝聚一起，形成思政課建設的強大的合力。

（二）實踐育人基地建設需要突出特色創(chuàng)新

思政實踐活動需要多方支持，課程思政與思政課程緊密結合，挖掘一切資源，開展形式多樣的活動，多載體有機融合，實踐育人統(tǒng)籌推進，黨委統(tǒng)籌部署、社會廣泛參與。創(chuàng)新建設一批實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。還要重視思政理論課教育教學的研究與實際拓展，加強對包括實踐教學在內(nèi)的整個思想政治理論課課程建設的整體規(guī)劃和日常管理，樹立對實踐教學的正確認知。

（三）實踐基地建設需要突出生活模式

大學生校園管理出現(xiàn)許多新的管理模式，思政教育走出課堂，進入學生平時生活，社區(qū)文化，宿舍文化，影響學生在校生活。這些區(qū)域不可輕視，因為這些地方也是傳播馬克思主義科學理論、培育和弘揚社會主義核心價值觀、促進高校和諧穩(wěn)定、培育優(yōu)良校風和學風，挖掘出學生喜愛的教育生活元素，構建起學生接受的教育話語體系。思政教育的針對性尤為重要。教育就是生活，生活也是教育，思政教育從生活點滴做起，培養(yǎng)大學生理性平和、陽光向上的積極學習心態(tài)，不斷提高大學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，促進大學生德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。

（四）實踐模式建設需要緊跟時代步伐

中華民族的偉大復興之路，取得的成果，為實踐活動提供新的思路，時代在轉型，理論在創(chuàng)新，實踐模式也需要完善與創(chuàng)新。從本質(zhì)上講是思政課是實踐的學問，其最終目的是將學生的愛國熱情與報國熱忱自覺轉化為腳踏實地的愛國行動與頑強奮斗。思想政治理論課程創(chuàng)新改革，必須把理論教學和時代轉型有機結合起來。

新時代思政理論課改革創(chuàng)新突出理論教學與實踐教學改革相統(tǒng)一，與時代的發(fā)展變化緊密聯(lián)系，不僅重視高校思政課課堂教學質(zhì)量，而且要重視投身于社會大課堂表現(xiàn)。只有課堂理論教學與社會生活實踐相結合，統(tǒng)籌高校、社會與家庭的協(xié)同作用，實現(xiàn)全員全程全方位育人，從而提升立德樹人的水平。