新時期做好基層黨史教育工作的幾點建議

楊偉霞

（中共陽高縣委黨校，山西 大同 038100）

中國共產(chǎn)黨在百年發(fā)展歷程中，積累了一系列的寶貴經(jīng)驗，形成了偉大精神。通過組織基層黨員干部學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，能夠幫助黨員干部對歷史規(guī)律進行正確認(rèn)識，將紅色基因有效傳承下去，有助于推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。目前，我國正朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而努力，黨中央數(shù)次強調(diào)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，從宏觀角度部署了黨史學(xué)習(xí)教育工作?；鶎狱h校承擔(dān)著錘煉黨員干部的重要職責(zé)，要將自身主渠道、主陣地的作用充分發(fā)揮出來，大力強化黨史教育工作，不斷提高黨史教育工作水平。

一、新時期加強基層黨史教育工作的必要性

（一）黨校性質(zhì)與功能所決定

黨校承擔(dān)著培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)習(xí)宣傳重大思想的神圣職責(zé)，黨中央明確要求黨校要在教學(xué)體系中納入黨史課程，將一支具有較高專業(yè)水平、政治素養(yǎng)的黨史師資隊伍建設(shè)起來。黨校只有將黨史教育的職責(zé)深入履行下去，方可以將黨史教育的作用發(fā)揮出來，推動黨的干部教育事業(yè)的整體發(fā)展。黨校姓黨是黨校開展各項工作的根本原則，因此，黨校要高度重視思想理論武裝工作，完善建設(shè)干部教育培訓(xùn)體系，大力強化黨史教育工作，利用黨的光輝發(fā)展歷史給予黨員干部有效的教育和引導(dǎo)[1]。

（二）黨史特殊資源性所決定

黨的百年發(fā)展歷程豐富而厚重，英勇而艱辛。國家、民族、政黨的凝聚力、發(fā)展坐標(biāo)受歷史傳統(tǒng)的直接影響，國家、民族、政黨只有充分重視歷史傳統(tǒng)的傳承，將歷史傳統(tǒng)中的精華汲取出來，方可以對未來的發(fā)展起到有效指導(dǎo)作用。進入新時期后，世情、國情發(fā)生較大變化，黨在發(fā)展過程中面臨著復(fù)雜、嚴(yán)峻的考驗，增大了黨員干部思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的難度。面對這種情況，要切實發(fā)揮出黨史的教育價值、精神引導(dǎo)功能。黨的發(fā)展歷史中蘊含著豐富的精神內(nèi)涵，基層黨校要深入挖掘黨史中的寶貴資源，引導(dǎo)黨員干部充分認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨賴以生存與發(fā)展的關(guān)鍵因素，自覺、堅定地投身于黨和人民事業(yè)當(dāng)中，將共產(chǎn)黨人的政治本色充分彰顯出來。

（三）黨的干部隊伍新老交替所決定

近些年來，黨的干部隊伍中進入了一大批年輕黨員，在黨內(nèi)發(fā)揮越來越大的作用，一方面黨的生機活力得到增強，另一方面又有一系列新問題出現(xiàn)于黨的干部隊伍建設(shè)及教育培養(yǎng)中。在黨的長期發(fā)展過程中，必然會持續(xù)優(yōu)化黨員干部隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、文化水平等，這樣將會顯著改善黨員干部的專業(yè)化與知識化，但需通過黨史教育工作的開展，對黨員干部的政治理想、政治信念等進行強化，切實增強黨員干部隊伍的革命化。目前，部分年輕黨員所經(jīng)歷的鍛煉、磨煉較少，不能夠系統(tǒng)性了解和掌握馬克思主義理論系統(tǒng)，難以深刻認(rèn)識黨的發(fā)展歷史，這樣在日常工作與思想作風(fēng)等方面將容易出現(xiàn)問題。只有引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的歷史，方可以讓黨員干部堅持與捍衛(wèi)黨的性質(zhì)，將共產(chǎn)主義、社會主義的信念牢牢樹立起來，始終朝著正確的方向發(fā)展[2]。

（四）黨和國家事業(yè)發(fā)展的大局所決定

進入新時期后，我國市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會轉(zhuǎn)型步伐加快，在較大程度上提升了國家綜合實力，但也暴露出諸多的發(fā)展問題與社會矛盾。在十四五時期，社會轉(zhuǎn)型改革進一步深入，將會有一系列新的階段性特征呈現(xiàn)出來。面對這種情況，要對黨的先進性建設(shè)進行強化，持續(xù)提高黨員干部的認(rèn)知思想水平，以便適應(yīng)社會改革轉(zhuǎn)型的發(fā)展要求。通過深入學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，能夠正確把握歷史發(fā)展規(guī)律，將前進的正確方向、道路等找出來。同時，黨史中的經(jīng)驗涉及到黨的建設(shè)、社會主義建設(shè)等各個方面，能夠?qū)ξ磥淼墓ぷ鏖_展提供有效的指導(dǎo)與幫助。

二、新時期加強基層黨史教育工作的途徑與策略

（一）優(yōu)化設(shè)置黨課課程

黨中央明確指出黨校要在培訓(xùn)教育體系中納入黨史課程，將黨史課在黨員培養(yǎng)中的主體地位充分凸現(xiàn)出來。因此，基層黨校要充分認(rèn)識到黨史教育的必要性和重要性，加強黨史師資隊伍建設(shè)，合理設(shè)置黨史課程課時，促使黨史課程的主體地位得到體現(xiàn)。在具體實踐中，一方面要在學(xué)員各個培養(yǎng)階段內(nèi)延伸黨史教育，另一方面又要將黨史教育滲透、融合到各個專題教學(xué)中。例如，在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中，可將黨的社會經(jīng)濟建設(shè)經(jīng)驗等引入進來等。通過對黨史課程的主體地位進行體現(xiàn)，能夠?qū)Ⅻh史的資政育人作用充分發(fā)揮出來?；鶎狱h校教師要有機統(tǒng)一黨史課程與黨的基本理論教育，密切聯(lián)系學(xué)院干部作風(fēng)建設(shè)與能力培養(yǎng)工作，引導(dǎo)廣大學(xué)員干部對黨的發(fā)展歷史進行深入認(rèn)識，從黨史中汲取智慧和力量。要引導(dǎo)黨員干部對黨的經(jīng)驗教訓(xùn)、歷史失誤等進行深入了解，利用經(jīng)驗教訓(xùn)指導(dǎo)未來的工作，不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與政治素養(yǎng)[3]。此外，在新時期黨史教育過程中，基層黨校還需要將十九大理論成果、習(xí)總書記新時代特色社會主義思想等融入到黨史課程中，增強黨史教育的時代性與先進性。

（二）推進黨史研究的科研工作

在黨的建設(shè)實踐中，黨史研究是非常重要的一項工作內(nèi)容。早在延安整風(fēng)時期，中央黨校即將中國革命問題課程研究室設(shè)立起來，深入研究中國革命問題的課程設(shè)置情況。因此，為提高新時期黨史教育水平，基層黨校要組織教師在做好日常教育工作的基礎(chǔ)上，將專題研究活動深入實施下去，且于黨史教學(xué)中積極、深度地應(yīng)用各項研究成果，將黨史教學(xué)——專題研究——黨史教學(xué)的良性循環(huán)模式構(gòu)建起來，推動黨史教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。同時，基層黨校要組織師資力量，深入研究地方黨史，將地方當(dāng)時研究成果充分利用起來，促使黨史內(nèi)涵得到進一步豐富。在具體實踐中，基層黨校人員要全面、深入地調(diào)研考察黨在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷程，將當(dāng)?shù)攸h的發(fā)展歷史準(zhǔn)確、詳實的歸納總結(jié)起來。通過將這些地方性研究成果運用于黨史教育實踐中，能夠更好地教育、警示與激勵廣大學(xué)員干部。為推進黨史教研工作的穩(wěn)步發(fā)展，基層黨校需從政策、財政等方面給予必要的支持，引導(dǎo)師資隊伍結(jié)合黨史大局科學(xué)選擇研究方向，積極申報黨史教育的研究成果及地方黨史的研究成果，以便將黨史的資政育人作用全面發(fā)揮出來[4]。

（三）采取多元化教學(xué)模式

為增強黨史教育的時代感與吸引力，基層黨校要在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，將類型多樣的新型教學(xué)模式綜合利用起來，以便促使黨的發(fā)展歷史得到全方位展現(xiàn)，改善黨史教育效果。在具體實踐中，基層黨校可將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入進來，以錄音、視頻等形式對反映黨的發(fā)展歷史的影像歷史資料、專題報道等進行直觀呈現(xiàn)，這樣黨的歷史的生動化、具體化可以得到增強，能夠更好地感染學(xué)員干部，促使學(xué)員干部的共產(chǎn)主義理想得到堅定，投身中國社會主義事業(yè)的熱情得到激發(fā)。同時，可利用社交媒體工具將交流群等組織起來，引導(dǎo)學(xué)員干部就某一問題展開深入的交流與討論，有效連接線上與線下環(huán)節(jié)。此外，基層黨校在做好課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，也可積極開展一系列內(nèi)涵豐富的課外活動，進一步深化學(xué)員干部的學(xué)習(xí)體驗。例如，基層黨?？捎诋?dāng)?shù)貦n案館、革命遺址等具有豐富黨史資源的現(xiàn)場開展教學(xué)活動，這樣黨員干部能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷史、黨的歷史等進行深入了解和學(xué)習(xí)。相較于常規(guī)教學(xué)手段，本種教育形式的體驗感更強，警示效果更加嚴(yán)重，可有效強化黨史教育的資政育人作用?？傊?，基層黨校要大力創(chuàng)新黨史教育思路和形式，將多元化教學(xué)模式利用起來，切實增強黨史教育的直觀性與生動性，進一步改善黨史教育效果。

（四）加強師資隊伍建設(shè)

由于黨史教育成效受師資隊伍整體能力的直接影響，因此，為進一步改善黨史教育效果，基層黨校需大力建設(shè)師資隊伍，逐步提升師資隊伍的黨史教學(xué)能力、思想政治素養(yǎng)、科研能力以及作風(fēng)水平等。在具體實踐中，一方面要系統(tǒng)性教育現(xiàn)有師資，將在職教師的外派學(xué)習(xí)制度構(gòu)建起來，引導(dǎo)黨校教師積極參與黨史課程培訓(xùn)活動。結(jié)合基層黨校實踐情況，也可定期將具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黨史專家邀請過來，以培訓(xùn)、講座等多元化形式給予在校教師有效的指導(dǎo)和幫助。同時，可聯(lián)合周邊地區(qū)的黨校，組織黨校教師之間互相交流黨史課程教學(xué)方法、前沿理論成果等。通過這些措施的綜合實施，基層黨?，F(xiàn)有教師的能力水平能夠得到顯著提高[5]。另一方面，要做好高水平教師的引進工作，制定針對性的人才支持政策，將具有較高學(xué)歷層次、研究水平與個人素養(yǎng)的人才吸收進來。優(yōu)化黨史教師的薪酬待遇、福利水平等，激發(fā)黨校教師的工作積極性，增強師資隊伍的整體穩(wěn)定性。此外，為推進特色優(yōu)勢的黨史學(xué)科建設(shè)工作，要引導(dǎo)黨史教師將專題研究工作深入開展起來，大力建設(shè)精品課程，利用研究成果對黨史內(nèi)涵進行豐富，且應(yīng)用于日常黨史教學(xué)實踐中，促使黨校黨史課程的教學(xué)水平得到全面提高。

三、結(jié)語

綜上所述，黨史教育是加強黨員干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措，只有引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，方可以將我黨的先進性、純潔性充分保持下去。因此，基層黨校要充分明確自身肩負(fù)的職責(zé)，依據(jù)黨中央要求深入創(chuàng)新黨史教育模式，拓展黨史教育載體，持續(xù)提升黨史教育的吸引力與時代感，深度履行黨史教育職能。在具體實踐中，可借鑒學(xué)習(xí)上級黨校的先進做法，提煉有價值的經(jīng)驗，不斷提高黨史教育水平。