歌曲《晴朗的一天》的音樂分析及其演唱

焦德美

引 言

《蝴蝶夫人》是普契尼的著名代表作，也屬于現(xiàn)實(shí)主義流派的巨作，整體的真實(shí)性較高，能體現(xiàn)出現(xiàn)代主義精神。歌曲《晴朗的一天》是《蝴蝶夫人》的選段，在世界的范圍內(nèi)廣為傳唱，成為經(jīng)久不衰的詠嘆調(diào)，屬于歌劇選取的女高音曲目。歌曲主要描寫的就是日本藝伎喬喬桑的悲劇愛情故事。故事的主線是喬喬桑與美國海軍上尉平克爾頓產(chǎn)生了感情，在結(jié)婚之后平克爾頓要回國，但是喬喬桑已經(jīng)有了身孕。平克爾頓安慰喬喬桑，說等到玫瑰花開的那天，會回到她的身邊。可是在三年之后，喬喬桑等來的卻是平克爾頓有了新歡，要與自己斷絕關(guān)系，還要奪走自己生下的兒子。喬喬桑感覺萬念俱灰，在將兒子交給平克爾頓之后，自殺身亡。其中《晴朗的一天》就是對幻想中平克爾頓回來的情景進(jìn)行描寫。

一、歌曲《晴朗的一天》的音樂分析

（一）《晴朗的一天》的曲式結(jié)構(gòu)分析

曲式的含義代表了歌曲《晴朗的一天》結(jié)構(gòu)形式，其中單二部曲式、單樂段曲式等都屬于較為常見的曲式結(jié)構(gòu)。下面在對《晴朗的一天》進(jìn)行曲式分析的時候，對詠嘆調(diào)的音樂、演唱技巧等進(jìn)行了全局性的分析。在歌曲《晴朗的一天》中利用了單三部曲式。而B 樂段的篇幅大都是以抒情為主，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了前后呼應(yīng)的良好表現(xiàn)效果，結(jié)束部分的尾聲較強(qiáng)，具有較高的藝術(shù)性[1]。在對喬喬桑的任務(wù)形象進(jìn)行描繪的基礎(chǔ)上，以堅(jiān)貞的人物形象，為歌劇的悲慘結(jié)局埋下伏筆。

（二）《晴朗的一天》的節(jié)奏旋律分析

在歌曲《晴朗的一天》當(dāng)中，詠嘆調(diào)能將人物的基本性格特點(diǎn)凸顯出來，并且為進(jìn)行整首樂曲的風(fēng)格界定，刻畫更加生動的人物特點(diǎn)。整首樂曲包括70 個小節(jié)，以ABA 加上尾聲構(gòu)成。從第1-26 小節(jié)為A 樂段，樂曲在降G 大調(diào)上，以弱長音的方式進(jìn)行傾訴。在這一部分當(dāng)中，包括許多不穩(wěn)定的長音，還有多次三音、六級，并且加入了許多具備日本音樂民族風(fēng)格特點(diǎn)。日本的國樂櫻花就是采用小調(diào)的方式進(jìn)行陳述，并且以濃烈的悲情色彩為主和弦，進(jìn)行展開合理的運(yùn)用。普契尼在創(chuàng)作歌曲《晴朗的一天》的過程中，將歌劇藝術(shù)與日本音樂風(fēng)格進(jìn)行有機(jī)融合，使得大眾能直觀的感受到當(dāng)時的時代背景特點(diǎn)，還能塑造出空靈的音樂性，刻畫出女主人公內(nèi)心的美好向往。整首樂曲以A樂段的旋律為主導(dǎo)，并與主題相互呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)與尾音的連接，節(jié)奏更加舒展，聲音悠長，給整首樂曲的情感變化與音樂發(fā)展做好鋪墊。對于三四拍子的使用來說，八分音符與四分音符互相交融，為聽眾創(chuàng)設(shè)神秘、安靜的氛圍。通過加入一個旋律聲部，實(shí)現(xiàn)伴奏與主旋律的結(jié)合，確保音樂的豐富性與生動性。

第9 個小節(jié)之后，歌曲從G 大調(diào)變成了D 大調(diào)，但是歌曲的節(jié)奏形態(tài)還是以八分音符與四分音符為主旋律，將三連音下行級近的方式進(jìn)行融合，提升肢體的力度。在第18 個小節(jié)中，利用十六分音符與八分音符跳音融合的方式，進(jìn)而提升音樂的活潑性，并且描繪了喬喬桑天真爛漫、活潑開朗的性格。在此之后，四三拍子轉(zhuǎn)變?yōu)榱怂亩淖?，其中不僅節(jié)奏的強(qiáng)弱變化明顯，樂曲的情緒也產(chǎn)生了較大的變化。在第27-37 小節(jié)當(dāng)中，歌曲旋律仍然延續(xù)了A 樂段，并且加入八分音符，帶給大眾熱切的感受與期盼。“在眾多的人群中，有一個身影向著你我走來，你看，是他焦急的在尋找我的身影，這一部分是喬喬桑的幻想”。在第38-48 小節(jié)當(dāng)中，樂曲的主旋律產(chǎn)生了變化。通過十六分音符與八分音符互相連接的方式，進(jìn)一步縮短樂句的節(jié)奏。在加入了許多快速節(jié)奏之后，凸顯出緊張的情緒。喬喬桑日夜盼望著與愛人重逢，而平克爾頓在焦急的尋找他，親切的呼喚他，喬喬桑終于與愛人相見了。在第49-57 小節(jié)當(dāng)中，融入了B 樂段的節(jié)奏以及A 樂段的主題。以平行十六分音符為基礎(chǔ)，提升樂曲的情緒緊張感。平克爾頓焦急的呼喚我的名字，“我的好妻子快來相見吧”[2]。你看啊，我們終于重逢了，他實(shí)現(xiàn)了過去的承諾。在這一樂段當(dāng)中，以第一人稱的角度，將第二人物的心理變化描繪出來。娓娓道來的旋律，能使得聽眾直觀感受到喬喬桑日夜期盼愛人歸來的心情。在第57 個小節(jié)，樂曲逐漸進(jìn)入了尾聲，以十六分音符與四分音符進(jìn)行融合，為銜接高潮做好準(zhǔn)備。在第59 小節(jié)之后，以高音強(qiáng)奏的模式演唱，四分音符與八分音符的旋律線融合，一直到整首樂曲結(jié)束，帶給人們戛然而止的感覺。整首樂曲真正實(shí)現(xiàn)了旋律的互相交融，中間部分的節(jié)奏變化較為明顯。全曲在G 大調(diào)三級音上結(jié)束，特點(diǎn)更加鮮明，能夠在一定程度上將主人公不穩(wěn)定的情緒抒發(fā)出來，并且重點(diǎn)的進(jìn)行描繪喬喬桑美好的人物性格，對至死不渝愛情的信念，描寫了偉大的愛情悲劇。

（三）《晴朗的一天》的力度標(biāo)記分析

整首樂曲的強(qiáng)弱力度對比，對于理解與詮釋作品來說十分重要。在歌曲《晴朗的一天》中，樂曲力度對比明顯，對于人物性格進(jìn)行了較為深刻的描繪，并塑造了更加豐滿的音樂形象。在開篇的A 樂段當(dāng)中，主音以降G 大調(diào)為主，采用P 的力度標(biāo)記第一個演唱音，并塑造出眺望的感覺，凸顯人物美好的性格特點(diǎn)。在進(jìn)入第9-18小節(jié)之后，主要就是以p、mf、f 的力度進(jìn)行比對，對一艘船由遠(yuǎn)及近的畫面進(jìn)行了描繪。兩個分別了很久的愛人要見面，聲樂演唱者需要了解情感力量的變化，體會轉(zhuǎn)變強(qiáng)的旋律。對氣息進(jìn)行把控的同時，得到良好的演唱效果。在第38 小節(jié)的部分，在十六分音符上進(jìn)行P的力度標(biāo)記。歌曲的旋律也越來越緊張，將第二人物之間的對話直觀的表達(dá)出來。從“你看，平克爾頓他在焦急的尋找著我的身影，他是多么熱烈的希望于我相見。”這一段的演唱中，描繪主人公熱烈盼望的心情，但是最遺憾的就是這僅僅是喬喬桑對于愛情的美好幻想。作者在創(chuàng)作歌曲《晴朗的一天》的時候，以第一人物的心理進(jìn)行第二人物的刻畫，對比更加強(qiáng)烈。不僅能表現(xiàn)喬喬桑熱烈的情意，還能為后來的空歡喜做好鋪墊。

在歌曲《晴朗的一天》當(dāng)中，強(qiáng)弱力度標(biāo)記頻頻出現(xiàn)，在第48 小節(jié)當(dāng)中，便刻畫了生動、真摯的人物形象，使得聲樂演唱者也能充分感悟主人公內(nèi)心情緒的變化，將聽眾帶入到情緒當(dāng)中。在整首樂曲的最后部分，以兩個ff 高音降B，戛然而止，酣暢淋漓。前后節(jié)奏對比相對強(qiáng)烈，細(xì)致了刻畫了人物情感。整首樂曲表達(dá)了喬喬桑天真爛漫的人物特點(diǎn)，真正將強(qiáng)弱對比的情況凸顯出來。不管是對于演唱技巧，還是刻畫人物來說，都有較高的要求。

二、歌曲《晴朗的一天》的演唱技巧

（一）共鳴技巧、聲帶閉合運(yùn)用

在歌曲《晴朗的一天》A 樂段當(dāng)中，主音降g，采取長音、弱音、高音的方式融合進(jìn)行陳述。高音強(qiáng)弱能將作品淋漓盡致的詮釋出來，發(fā)揮關(guān)鍵的作用。其中通過共鳴技巧、聲帶閉合運(yùn)用的練習(xí)，主要就是提供高音氣息的支撐，還需要為位置集中部分提供良好的體驗(yàn)。由于高音強(qiáng)弱的不斷變化，聲帶也逐漸實(shí)現(xiàn)閉合。通過練習(xí)振動發(fā)聲的方式，訓(xùn)練頭腔共鳴，以此獲得更好的聲音。例如在歌曲《晴朗的一天》中，從第38 小節(jié)開始，就凸顯出了p、mf、f 的力度比對。采用從遠(yuǎn)到近的方式，刻畫了美好的畫面。對于較弱部分的演唱來說，利用半聲唱、假聲的方式演繹，確保位置高度集中，表達(dá)出更加真實(shí)的情感。聲樂演唱者在演繹強(qiáng)烈部分內(nèi)容的時候，實(shí)現(xiàn)氣息的快速流動，以聲帶振動發(fā)聲，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的人物情境。

在歌曲《晴朗的一天》全曲中，最高音降b 以強(qiáng)音、高音的方式出現(xiàn)。對于聲樂演唱者來說，需要以更加強(qiáng)大的氣息作為核心支撐。若處于聲帶閉合的條件下，需要將喉嚨完全打開，練習(xí)歌唱的氣息運(yùn)用。在演唱歌曲《晴朗的一天》的時候，需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會，以正確的訓(xùn)練方式，進(jìn)行訓(xùn)練閉合的練習(xí)，具體闡述如下：①就像打哈欠一樣，演唱者將自己的喉頭打開，練習(xí)氣息歌唱，確保高聲區(qū)通透，聲音空靈。②通過尋找假聲的位置，打開共鳴腔體打開，實(shí)現(xiàn)互相配合，不斷提升控制力[4]。③在學(xué)習(xí)的過程中，采用打開口腔的方式，訓(xùn)練笑肌。還可以采用微笑打開上牙的方式，給發(fā)聲留出足夠的空間。

在進(jìn)行較強(qiáng)部分演唱的時候，都需要適當(dāng)?shù)脑黾友辜∪馊旱牧α?，利用聲帶發(fā)聲，推送更多的氣息，實(shí)現(xiàn)較為強(qiáng)烈的共鳴。對于高音演唱來說，身體需要處于更加放松的形態(tài)。在演唱的階段，尋找聲音向下的方式。在頭腔共鳴的同時，在高位置進(jìn)行演唱，確保聲音空靈、更加充滿質(zhì)感。對于強(qiáng)弱對比進(jìn)行分析，直觀的了解音樂的變化，體現(xiàn)出情感的變化情況。在歌曲《晴朗的一天》的第38-46 小節(jié)當(dāng)中，描繪了喬喬桑將的幻想。對于歌曲的創(chuàng)作來說，其中有許多不同的節(jié)奏，有些部分是淺唱，有些部分是中低音，要想達(dá)到良好的演繹效果，獲得胸腔共鳴，就要學(xué)會使用真聲歌唱。在第52 個小節(jié)中，將哭腔融入到樂段尾聲中，刻畫喬喬?；孟肱c平克爾頓見面的場景。在練習(xí)哭腔的時候，可以模仿抽泣的狀態(tài)，并且合理利用到歌曲中，營造悲傷的氛圍。

（二）咬字吐字

對于歌曲《晴朗的一天》的演唱技巧進(jìn)行分析，吐字咬字十分重要。在演唱的時候，要保證輔音力度，不能過于松弛。對于演唱者來說，需要更加注意語言的清晰性，以此提升歌曲的藝術(shù)性。對于A 段開篇階段的演唱進(jìn)行分析，元音落在長音上。對于演唱者來說，保證元音口型正確、力度十分重要[5]。在第18-19 小節(jié)當(dāng)中，為了更加生動的刻畫喬喬桑羞澀、激動和的心情，就需要確保輔音的爆破感，以此凸顯出激動的人物心情，達(dá)到烘托情緒的效果。在第38 小節(jié)當(dāng)中，輔音咬字也需要有力度，突出其急切不安的心情。在進(jìn)行這一樂段演唱的時候，要保證發(fā)音清晰，還需要進(jìn)行情感分析，以此進(jìn)行咬字吐字的修飾。聲樂演唱者在表演歌曲《晴朗的一天》的時候，應(yīng)當(dāng)更加符合語言藝術(shù)提出的要求，并抒發(fā)音樂想要表達(dá)我的情感，達(dá)到良好的二度創(chuàng)作效果，吸引聽眾的注意力，提升整體表現(xiàn)力。

（三）演唱者與鋼琴伴奏融合

對于聲樂演唱者來說，鋼琴伴奏與演唱的融合十分重要。鋼琴伴奏能為聲樂演唱者提供良好的音樂表現(xiàn)背景，感覺身臨其境，打造出更加生動的音樂形象，并引導(dǎo)聲樂演唱者的情緒，進(jìn)行完美的二度創(chuàng)作。首先，聲樂演唱者要對歌曲《晴朗的一天》創(chuàng)作背景有充分的了解，仿佛自己置身于當(dāng)時的情景與時代背景下。采用第一人稱的方式進(jìn)行樂曲的演唱，需要以譜面理論知識為基礎(chǔ)，更加精準(zhǔn)的歌曲。其次，通過多種場景的演唱，了解人物不同時期的心理狀態(tài)變化[6]。例如，如果在琴房練習(xí)，就可以確保表演者處于相對放松的狀態(tài)中，以此持續(xù)提升演唱的水平。如果是考試中進(jìn)行演唱，就需要在演唱之前給予自己良好的心理暗示，并以更加積極的心態(tài)演唱。歌曲《晴朗的一天》的特點(diǎn)就是利用了同音同奏的現(xiàn)象。在全曲的第一小節(jié)當(dāng)中，整首樂曲以高音P 的降G 進(jìn)行演唱，鋼琴伴奏則主要就是利用PP 力度進(jìn)行相互配合。在歌曲《晴朗的一天》的演繹過程中，一定要注意的問題就是鋼琴伴奏需要作為輔助，不能喧賓奪主，而是要確保旋律的穩(wěn)定性。其中在歌曲《晴朗的一天》的第15 小節(jié)部分，鋼琴伴奏與演唱都是以f作為力度標(biāo)記，聲樂演唱者需要以更加飽滿的情緒，加入鋼琴低音和聲，烘托人物堅(jiān)貞不渝的性格特點(diǎn)。

此外，鋼琴伴奏也需要經(jīng)常進(jìn)行節(jié)奏的變化，進(jìn)而在一定程度上豐富整首樂曲的藝術(shù)性特點(diǎn)。在第28 小節(jié)部分，采用較為規(guī)整的八分音符進(jìn)行演繹，伴奏形態(tài)也產(chǎn)生了較大的變化，凸顯出了切分音符的形態(tài)[7]。對于重音交替的過程進(jìn)行分析，需要不斷延伸樂曲連貫性特點(diǎn)。樂曲尾音整體節(jié)奏較強(qiáng)嗎，旋律伴奏也是以震音產(chǎn)生，樂曲節(jié)奏愈發(fā)緊張，達(dá)到承接樂曲尾音的效果，兩個ff 的降B 突然停止，將人們的情緒推到頂點(diǎn)。對于歌曲的處理進(jìn)行分析，鋼琴需要起到襯托輔助的作用，采用弦樂隊(duì)的主題材料，達(dá)到烘托旋律的效果，創(chuàng)設(shè)出悠長、綿延的線條。只有鋼琴伴奏與演唱者配合，才能不斷提升整首歌曲的藝術(shù)性。

結(jié) 語

總而言之，要想演唱好普契尼創(chuàng)作的歌劇《晴朗的一天》，就需要充分的了解歌劇劇情的發(fā)展，清楚創(chuàng)作的特點(diǎn)，并且對人物的情感進(jìn)行有效的把控。在對整首樂曲進(jìn)行音樂與演唱分析的基礎(chǔ)上，了解《晴朗的一天》趨勢結(jié)構(gòu)與演唱出來的重點(diǎn)。這首作品被廣大女高音歌唱家青睞，屬于歌劇的重要組成部分，能夠凸顯出音樂的抒情性特點(diǎn)，還有戲劇性的特點(diǎn)。聲樂演唱者在對曲式旋律分析之后，以高超的演唱技巧與內(nèi)心情感為主，并且與音樂進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作。只有真正用心歌唱，不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，將作品與自身的經(jīng)歷融合，才能打動聽眾的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)與聽眾的情感共鳴。