新時(shí)代青年責(zé)任感培育路徑探析

連佳妮

（山西師范大學(xué) 山西 臨汾 041000）

習(xí)近平總書(shū)記于十九大報(bào)告中宣告了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代的發(fā)展呼吁作為建設(shè)新時(shí)代的生力軍——新時(shí)代青年。如何培育新時(shí)代青年的責(zé)任感成為時(shí)代主題。習(xí)近平總書(shū)記積極吸取馬克思恩格斯關(guān)于青年責(zé)任的相關(guān)思想、挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于青年責(zé)任的闡述、繼承歷代共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)思想，再加上自身的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷，形成了關(guān)于新時(shí)代青年責(zé)任的系統(tǒng)論述，以此指導(dǎo)多方主體協(xié)同培育新時(shí)代青年的責(zé)任感，并且要激發(fā)新時(shí)代青年自身的責(zé)任感，使其發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，在知情意行方面不斷增強(qiáng)和養(yǎng)成責(zé)任感，做合格的建設(shè)新時(shí)代的優(yōu)秀生力軍。

一、關(guān)于新時(shí)代青年責(zé)任的重要論述

（一）青年責(zé)任以樹(shù)立理想為基礎(chǔ)

新時(shí)代青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍，對(duì)時(shí)代的發(fā)展有不可推卸的責(zé)任?！扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！盵1]新時(shí)代青年應(yīng)該樹(shù)立理想，從國(guó)家方面來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年要立志為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和建設(shè)新時(shí)代而努力奮斗；從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，新時(shí)代青年有責(zé)任發(fā)揮主觀能動(dòng)性督促自己成長(zhǎng)成才，立志實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。有了明確理想為基礎(chǔ)，青年才有目標(biāo)、才有責(zé)任來(lái)加快理想的實(shí)現(xiàn)。

（二）青年責(zé)任以練就本領(lǐng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

要培育具有強(qiáng)烈責(zé)任感的新時(shí)代青年，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想是前提，練就過(guò)硬的本領(lǐng)是手段。習(xí)近平總書(shū)記特別重視青年在實(shí)踐中成長(zhǎng)、在基層成才。他強(qiáng)調(diào)：“本領(lǐng)不是天生的,是要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)獲得的?！盵2]有了過(guò)硬的本領(lǐng)，才能將口號(hào)變成實(shí)際行動(dòng)，才能真正將責(zé)任感予以踐行。這就要求新時(shí)代青年努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，從而為實(shí)踐提供正確的指導(dǎo)。新時(shí)代青年不僅是知識(shí)金字塔中的佼佼者，還要是行動(dòng)的巨人。只有做有真正本領(lǐng)的新時(shí)代青年，才能讓自己所肩負(fù)的責(zé)任得以實(shí)現(xiàn)。

（三）青年責(zé)任以增強(qiáng)意志為支撐

新時(shí)代青年要養(yǎng)成責(zé)任感，堅(jiān)定的意志也很重要。新時(shí)代青年可以通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)高尚的道德情操來(lái)堅(jiān)定自己要養(yǎng)成責(zé)任感的意志。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！盵3]這表明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高尚道德的部分內(nèi)容與培養(yǎng)青年的責(zé)任感息息相關(guān)，青年可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定意志，立志為責(zé)任感的養(yǎng)成不懈奮斗，不達(dá)目的不罷休。

二、新時(shí)代青年責(zé)任感的培育路徑優(yōu)化

習(xí)近平總書(shū)記指出：“時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任?！薄靶聲r(shí)代中國(guó)青年要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，讓青春在新時(shí)代改革開(kāi)放的廣闊天地中綻放，讓人生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮進(jìn)追逐中展現(xiàn)出勇敢奔跑的英姿，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！”[4]這些重要論述，指明了在擔(dān)負(fù)時(shí)代使命中成長(zhǎng)是新時(shí)代青年成長(zhǎng)的必由之路。我們要遵循習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年責(zé)任的系統(tǒng)論述來(lái)優(yōu)化培育新時(shí)代青年責(zé)任感的路徑，新時(shí)代青年責(zé)任感的培育不是一朝一夕就可以完成的，我們要從多主體協(xié)同培育不斷養(yǎng)成新時(shí)代青年的責(zé)任感。學(xué)校無(wú)疑是最重要的主體，學(xué)校教育要發(fā)揮主陣地作用，創(chuàng)新教育方式來(lái)增強(qiáng)青年責(zé)任教育的有效性。家庭、社會(huì)等主體也應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注新時(shí)代青年的成長(zhǎng)成才，重視培育新時(shí)代青年的責(zé)任感。

（一）發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用

新時(shí)代青年學(xué)生自身責(zé)任意識(shí)還不是很高，可塑性還比較強(qiáng)，而學(xué)校作為新時(shí)代青年日常學(xué)習(xí)的主要陣地，課堂作為實(shí)施教育的重要基地，教師作為教育的重要傳授者，均在新時(shí)代青年責(zé)任感培育的過(guò)程中發(fā)揮著尤為重要的作用。為了培育具有責(zé)任感的新時(shí)代青年，就必須發(fā)揮學(xué)校教育在青年教育工作的重要作用，推動(dòng)青年責(zé)任感的養(yǎng)成。

1.豐富新時(shí)代青年責(zé)任感教育內(nèi)容

新時(shí)代青年責(zé)任感包括家庭責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、生命責(zé)任感、政治責(zé)任感、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感六方面。學(xué)校教師應(yīng)該及時(shí)更新知識(shí)庫(kù)，教授新時(shí)代青年最全面的責(zé)任感的內(nèi)容，使新時(shí)代青年成為全面地、徹底地具有責(zé)任感的人。

教導(dǎo)作為家庭成員之一的青年通過(guò)做家務(wù)等培育家庭責(zé)任感；教導(dǎo)青年通過(guò)自己所獲取的成就增強(qiáng)學(xué)校責(zé)任感；教導(dǎo)青年為建設(shè)和諧社會(huì)等貢獻(xiàn)自己的一分力量來(lái)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；教導(dǎo)青年無(wú)論遇到多大挫折不應(yīng)放棄且有責(zé)任保護(hù)自己，增強(qiáng)生命責(zé)任感；教導(dǎo)青年有責(zé)任樹(shù)立政治意識(shí)培育政治責(zé)任感；教導(dǎo)青年遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，捍衛(wèi)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。

2.創(chuàng)新新時(shí)代青年責(zé)任感教育方式

教師要基于主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合的教學(xué)方式開(kāi)展專題教育和重抓實(shí)踐教育，通過(guò)雙向發(fā)力創(chuàng)新新時(shí)代青年責(zé)任感教育。

一方面，教師要開(kāi)展關(guān)于青年責(zé)任的專題教育，打好青年責(zé)任教育的理論基礎(chǔ)。教師要及時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年責(zé)任的相關(guān)論述并打造專題式金課，尊重學(xué)生的主體地位、創(chuàng)新教育方式來(lái)培育新時(shí)代青年的責(zé)任感。此外，也可以利用榜樣激勵(lì)法、實(shí)踐教育法、虛擬教學(xué)法等新方式創(chuàng)新培育青年責(zé)任感。

另一方面，教師要開(kāi)展關(guān)于青年責(zé)任的實(shí)踐教育，達(dá)到知行合一的效果。教師可以通過(guò)開(kāi)展青年責(zé)任的案例討論活動(dòng)、開(kāi)展助人志愿活動(dòng)等，重視實(shí)踐教育，增加實(shí)踐活動(dòng)的比例，重視實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)并配套學(xué)分和實(shí)際的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將課上、課下、校內(nèi)、校外充分結(jié)合，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的良好互動(dòng)，使青年做到知、情、意、行的統(tǒng)一，強(qiáng)化青年的責(zé)任感，使青年的責(zé)任感真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。

3.拓寬新時(shí)代青年責(zé)任感教育的途徑

（1）教師需提高自身的責(zé)任感

教師需提高自身的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷推動(dòng)課程改革，將國(guó)家和青年自身充分融合，讓青年認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮富強(qiáng)需要青年一代努力奮斗。

首先，教師需以身作則，發(fā)揮言傳與身教的雙重作用。教師在教育工作中的地位不言而喻。青年學(xué)生的自身責(zé)任意識(shí)還不是很高，可塑性還比較強(qiáng)，這要求教師要起好模范帶頭作用，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。教師不僅要通過(guò)課堂教學(xué)給青年學(xué)生傳授相關(guān)知識(shí)，還要與學(xué)生共同實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)責(zé)任能力。

其次，教師需認(rèn)真整合課程資源，不斷推動(dòng)課程改革。教育部在《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》中提出，各高校要全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰一些不用心的、過(guò)時(shí)的、沒(méi)有知識(shí)能力素養(yǎng)培養(yǎng)的“水課”，打造一些有深度、有難度的“金課”。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，教師要不斷推動(dòng)思想政治理論課程改革。這要求教師要緊跟時(shí)代步伐，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想豐富自己的知識(shí)，要圍繞青年學(xué)生，從青年學(xué)生感興趣的話題入手，講授的內(nèi)容要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。

最后，教師要充分利用學(xué)校的有利條件，認(rèn)真整合教育資源，讓青年在實(shí)踐中提升自己的責(zé)任行為能力。

（2）培養(yǎng)青年責(zé)任感

青年是課堂教學(xué)的主體，教師要不斷培養(yǎng)青年，讓青年參與到課堂管理中，從而使青年在實(shí)踐鍛煉中逐步形成自身責(zé)任感。

第一，師生要共同維護(hù)好課堂秩序。良好的課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)的前提。首先，師生要共同設(shè)置課堂規(guī)則，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到在課堂上什么應(yīng)該做，什么不能做。其次，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個(gè)人，實(shí)行表?yè)P(yáng)和加分，反之扣分。最后，要注意的是規(guī)則一旦形成，每個(gè)人都要遵守這個(gè)規(guī)則，在遵守課堂規(guī)則的過(guò)程中培養(yǎng)自身的責(zé)任感。

第二，創(chuàng)新課程考核機(jī)制。目前各校課程考核主要采取三七制，考核方式比較固定，導(dǎo)致學(xué)生大多只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，要?jiǎng)?chuàng)新課程考核機(jī)制，可以借鑒西方國(guó)家的課程實(shí)施方案，加大力度實(shí)施社會(huì)服務(wù)考評(píng)辦法。以各校的形勢(shì)與政策課程為例，可以根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的狀況來(lái)打分。評(píng)價(jià)涉及學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目、實(shí)踐中的表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告和心得體會(huì)這四個(gè)方面。同時(shí)要注意設(shè)立監(jiān)督小組，促使學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)踐任務(wù)。還應(yīng)注意讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，保持評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性。

第三，創(chuàng)新班級(jí)管理模式。目前青年的主體意識(shí)開(kāi)始顯現(xiàn)，要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理模式，讓學(xué)生參與到管理生活中。首先，確立班級(jí)管理人員。由學(xué)生自己選出他們心目中的管理者，實(shí)行任期制，到期重新選舉或者實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制，讓每個(gè)學(xué)生都能當(dāng)一次管理者。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其班級(jí)管理的責(zé)任感。其次，師生共同設(shè)置班級(jí)管理規(guī)則，并自覺(jué)遵守。最后，要注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)成員要集思廣益，完成班徽、班級(jí)宣傳標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，同時(shí)班級(jí)墻上可粘貼班級(jí)合影、班級(jí)口號(hào)及個(gè)人理想目標(biāo)等，激勵(lì)青年，為青年責(zé)任感的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）協(xié)同家庭、社會(huì)等主體，共同發(fā)揮作用

培育新時(shí)代青年的責(zé)任感，不僅需要學(xué)校教育發(fā)揮主陣地作用，還需要更多主體參與進(jìn)來(lái)，形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為更好地培育新時(shí)代青年責(zé)任感協(xié)同發(fā)力。作為新時(shí)代青年責(zé)任感教育的重要場(chǎng)所——家庭和作為新時(shí)代青年最終要參與的重要場(chǎng)所——社會(huì)，二者應(yīng)該突出各自的教育特色，采取合適的舉措落實(shí)新時(shí)代青年責(zé)任感教育。

1.發(fā)揮家庭育人基礎(chǔ)作用，落實(shí)青年責(zé)任感培育

家庭作為青年責(zé)任感培育的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)作為家庭教育的傳授者，要重視對(duì)青年的責(zé)任感教育，改變教育方式，樹(shù)立正確的教育理念，為青年責(zé)任感的培育和養(yǎng)成提供一個(gè)良好的環(huán)境，從而更有利于青年在家庭這個(gè)重要的環(huán)境中耳濡目染地養(yǎng)成責(zé)任感。

一方面，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的責(zé)任教育觀念，重視孩子的成長(zhǎng)成才，不應(yīng)以成績(jī)論成敗。家長(zhǎng)要更重視孩子的三觀培養(yǎng)，尤其是責(zé)任感的養(yǎng)成，讓孩子理解責(zé)任感對(duì)于一個(gè)青年成長(zhǎng)成才的重要性。另一方面，家長(zhǎng)要言傳身教，發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣示范作用，切實(shí)踐行家庭責(zé)任感，將孝順父母、關(guān)愛(ài)子女等責(zé)任感做到位，為孩子樹(shù)立榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，潛移默化地指導(dǎo)青年在實(shí)踐中鍛煉和強(qiáng)化責(zé)任感。

2.發(fā)揮社會(huì)育人重要作用，夯實(shí)青年責(zé)任感培育

社會(huì)是培養(yǎng)新時(shí)代青年責(zé)任感的重要場(chǎng)所。社會(huì)可以拓寬青年參與有關(guān)青年責(zé)任的社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域。如利用三下鄉(xiāng)和西部志愿者服務(wù)等項(xiàng)目讓新時(shí)代青年深入到實(shí)踐中去，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)青年的責(zé)任感；也可以與社區(qū)建立相關(guān)聯(lián)系，讓青年利用空閑時(shí)間投身社區(qū)文化建設(shè)，有責(zé)任為建設(shè)積極向上的社區(qū)文化而貢獻(xiàn)自己的一分力量，同時(shí)為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖，更好地增強(qiáng)青年的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感；也可與紅色革命地區(qū)和志愿者機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，讓青年多參與有關(guān)青年責(zé)任的實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化青年的社會(huì)責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的新時(shí)代青年的發(fā)展不僅關(guān)乎青年個(gè)體的成長(zhǎng)成才，還關(guān)乎著國(guó)家的前途和命運(yùn)，我們應(yīng)高度重視新時(shí)代青年的責(zé)任感教育問(wèn)題。青年責(zé)任感的培養(yǎng)包含著生命責(zé)任感、家庭責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、政治責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感等方面的培育。在培育過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成一個(gè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)新時(shí)代青年責(zé)任感培育的進(jìn)程，使青年最終成為建設(shè)新時(shí)代的有責(zé)任感的優(yōu)質(zhì)后備軍。