高校黨史育人功能及實現(xiàn)路徑探析

（吉林財經(jīng)大學 吉林 長春 130117）

黨中央始終把中共黨史作為落實思想政治教育工作的寶貴資源，并作為全黨人民和全國各族人民的奮斗與實踐的不竭動力。在黨史教育問題上，中共歷屆領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視這個問題，并進行了極為深入的討論。在2010年召開的黨史工作會議上，習近平強調(diào)，黨史教育是中國共產(chǎn)黨教育工作中的重要組成部分，要著力抓好青少年這個群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、英雄模范實際的教育，積極推動黨史教育進學校、進課堂、進頭腦[1]。2011年2月，經(jīng)中央同意，中組部、中宣部、中共中央文獻研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團中央等六部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學習教育的通知》，號召在黨員、干部、群眾和青少年中廣泛開展中共黨史的學習教育[2]79。

高校是培養(yǎng)各類人才的重要基地。除了傳授科學知識、完成職業(yè)教育外，引導(dǎo)青年學生科學認識中國共產(chǎn)黨的歷史也是高校黨建和思想政治教育工作的重要任務(wù)。因此，在新形勢下，要按照《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》，抓住黨史學習教育的關(guān)鍵，進一步挖掘黨史的教育功能，提升育人實效性，從而進一步堅定年輕一代對黨和中國特色社會主義的信念，為重新起航加續(xù)新能量。

一、高校黨史育人的重要意義

1.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有力保證

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國發(fā)展的一百年里，國家的崛起和發(fā)展成就舉世矚目，但是現(xiàn)實中如何認識和看待中國共產(chǎn)黨歷史的問題還沒有得到妥善的解決。國際上敵對勢力肆意抹黑丑化中國共產(chǎn)黨，國內(nèi)一系列發(fā)展中的障礙及黨內(nèi)腐敗問題等客觀事實，影響著人們對中國共產(chǎn)黨的評價和認識[3]。一切敵對勢力抹黑黨史，其實本意不在否定歷史本身，而是試圖使中國陷入迷失之中。只有了解一個國家從哪里來，才能清楚這個國家未來會往哪里去。我們學習黨史正是為了以史為鑒，以史育人。因此，發(fā)揮黨史在高校中的育人功能，加強黨史學習教育，不僅能幫助大學生科學地客觀地認識歷史，更有助于我們堅定正確道路的行動自覺。一部黨史，充滿著振奮人心的精神和激勵青年不斷前行的力量，加強黨史育人已成為新時代社會主義建設(shè)實踐中不可或缺的一部分，也成為新一代青年凝聚起同心共筑中國夢的磅礴力量。

2.鞏固高校戰(zhàn)略人才培養(yǎng)的重要地位

高校大學生是共產(chǎn)黨的新生力量，是黨的繼承者和傳承人；而黨史育人的內(nèi)涵是通過對黨的發(fā)展歷程重新認識，不斷總結(jié)黨在歷史進程中的經(jīng)驗，不斷明晰社會的發(fā)展趨勢。因此充分發(fā)揮高校黨史育人功能，是戰(zhàn)略人才培養(yǎng)的有效途徑和必然選擇，是加強社會主義本質(zhì)和方向建設(shè)的重點，也是深入貫徹“以人為本”“立德樹人”的教育指導(dǎo)思想的落腳點。黨史教育是高校黨建工作的重要內(nèi)容之一，對推進高校思想政治課改革創(chuàng)新具有重要作用。新時代，高校要積極引導(dǎo)大學生堅定不移地走中國特色發(fā)展道路，加強中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高素質(zhì)和德育水平，為社會人才培養(yǎng)注入新的動力。

3.強化大學生社會主義意識形態(tài)建設(shè)

中國共產(chǎn)黨的歷史是波瀾壯闊的發(fā)展史，更是一部砥礪前行的奮斗史。一百年前，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)團結(jié)起全國人民在艱辛探索中找到了砥礪奮進的方向；如今，中國共產(chǎn)黨的歷史給予了青年一代豐富的智慧和砥礪前行的力量。大學生既有先鋒性、主動性和接受新事物的能力，又缺乏經(jīng)驗和辨識能力。社會和媒體信息對大學生的思想觀念、價值取向、理想信念會產(chǎn)生沖擊、影響。因此，從強化大學生社會主義意識形態(tài)建設(shè)層面來看，黨史教育，可以為大學生投身新時代使命提供有力的科學導(dǎo)向和精神力量。

二、高校校黨史育人的現(xiàn)狀分析

1.育人工作初見成效，但未形成整體合力

高校黨史教育工作在相關(guān)部門的配合與努力下，已經(jīng)取得了一定的成績，大大推動了高校內(nèi)黨史育人工作進程。但作為基礎(chǔ)黨史教育的主要陣地，僅有部分高校設(shè)有相對獨立的黨史工作部門，教學中很難融入黨史教育內(nèi)容，對黨史重要性認識不夠。除此之外，高校中具體實施第一課堂任務(wù)的教師和舉辦活動主題部門的黨委辦公室在開展黨史主體教育活動時，缺乏總體設(shè)計規(guī)劃，系統(tǒng)性和整體性不夠，表現(xiàn)出明顯分散的特點，沒有形成整體育人合力。

2.育人主渠道作用發(fā)揮充分，但實效性有待加強

《中國共產(chǎn)黨歷史》是一門具有歷史性和政治性的思想政治理論課。課堂教學是黨史教育的主渠道，高?？梢园l(fā)揮其作用，把我們黨的成熟理論傳授給學生。一些高校關(guān)于黨史教育方式方法及資源的整合沒有得以真正地實現(xiàn)，大多數(shù)黨史教育方式還停留在教師枯燥地講、學生機械地記狀態(tài)，導(dǎo)致各高校大學生對中共黨史的理解僅僅停留在表面，從根本上阻礙了黨史教育的針對性、實效性，有悖于我國特色社會主義人才培養(yǎng)規(guī)律。

3.主題實踐活動有推進，但形式單一

主題實踐活動是黨史教育的重要組成部分，對提高黨史教育的針對性和實效性具有重要作用。隨著國家政策的推行和地方的調(diào)節(jié)推進，各高校能夠圍繞黨史育人工作的核心內(nèi)涵，充分利用紅色資源，組織開展第二課堂實踐教育活動，引導(dǎo)大學生參與其中，如帶領(lǐng)大學生參觀當?shù)馗锩サ睾图o念館、組織紀念活動宣傳黨史、組織大學生開展黨史知識競賽等，引導(dǎo)大學生在實踐活動中了解黨史，從黨的豐功偉績中汲取智慧和力量[2]82。但是，我們發(fā)現(xiàn)，主題活動往往是階段性的，很少長期堅持并形成品牌，不能很好地調(diào)動學生的積極性。因此黨史育人的主題活動類型需要更豐富，覆蓋面和持續(xù)性還有待加強。

三、高校黨史育人功能的實踐路徑

1.落實相關(guān)制度組織保障，形成育人合力

在采訪中，中央宣傳部、中央組織部、教育部負責人提道，加強和改進高校思想政治工作，目的是培養(yǎng)又紅又專的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，強調(diào)“要堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的建設(shè)貫穿始終”。某種維度上講，高校作為貫徹落實立德樹人根本任務(wù)和培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的重要主體，也承擔著培養(yǎng)新時代大學生愛國主義和愛黨情懷的歷史使命。為此，高校必須充分重視黨史教育的有效開展，落實有效的保障機制，為合格的社會主義建設(shè)者和后代打下堅實的基礎(chǔ)；充分利用本校黨史育人學術(shù)研究成果及科研項目成果，深化黨史先進教育理念，科學制定黨史教育方案目標，完善相關(guān)課程體系設(shè)計，正確引導(dǎo)一系列相關(guān)工作的推進與開展。加強內(nèi)部相關(guān)建設(shè)，運用優(yōu)秀的教育資源，匯集思政教師智慧，建立內(nèi)部互通機制，建立由學校黨委宣傳部牽頭的黨的工作組織，推進黨委教學部建設(shè)，學習推進黨建設(shè)工作史，團委密切加強宣傳部與馬克思主義學院的合作，制定切實可行的教育計劃，并制定相應(yīng)的合作制度和方案。

此外，繼續(xù)發(fā)揮黨校在高校黨史教育中的主導(dǎo)作用。要認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)做好對學生中黨員和入黨積極分子的黨史學習梯度教育。大力落實大學生黨史學習制度機制系統(tǒng)，著眼于增強黨性鍛煉，使大學生在思想上和行動上保持先進性，形成大學生黨員帶頭學習的局面，著力營造良好育人氛圍，使黨史育人真正做到全覆蓋，確保黨史育人工作全校共下一盤棋，真正形成育人合力。

2.創(chuàng)新黨史教學方法，增強育人實效

中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造了無數(shù)偉大的成就，領(lǐng)導(dǎo)中國人民從壓迫中解放出來，富強起來。中共黨史本身是一幅壯麗的畫卷，它孕育著鮮紅的文化，是高校思想政治教育不可多得的資源寶庫。在教育過程中，科學的方法可以事半功倍。高校要加強師生自我教育，努力激發(fā)廣大師生的內(nèi)在動力，真正把學習黨史作為全體師生的自覺行動，自覺學習黨史并付諸實踐，給予足夠的重視；充分挖掘高校的教育資源，不斷創(chuàng)新教學方法，激發(fā)有效學習的興趣，改變“教育是單向灌輸，學生缺乏積極學習”的現(xiàn)狀。

因此，在黨史教育中，教師可以根據(jù)教學需要，合理設(shè)置實踐教學環(huán)節(jié)，明確重點和難點分布；收集黨史的相關(guān)素材，通過生動的案例講解，突出重點課題，激發(fā)學生探究學習的興趣；引導(dǎo)學生分組討論，增強學生的主觀印象，從而提高黨史教育的質(zhì)量，使大學生在良好的課堂環(huán)境中充分吸收黨史文化的精髓。教師還可以充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，結(jié)合當?shù)氐奈幕攸c，截取黨史中的一個特殊階段，通過相關(guān)影視資料呈現(xiàn)出來；以學生熟悉的資料為突破口，增強代入感，從而更好地推進思想政治教育工作。加深學生的認識和理解，勢必產(chǎn)生更好的教學效果，從而提高教育的實效性。

3.拓展第二課堂載體，豐富活動形式

實踐是升華理論認識的有效路徑。為了推進高校黨史教育的發(fā)展，我們必須堅持走出課堂，積極探索更新黨史育人的載體，努力使活動形式豐富多樣。我們需要加強第二課堂載體的設(shè)計，并組織各種活動。正在成長的大學生們，對未知事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，高?？梢猿浞掷酶鞣N資源，如視聽室，歷史博物館等施教，也可以組織學生觀看黨史紀錄片、參加“紅色”旅游活動，培養(yǎng)愛國主義情懷。同時，高?？梢栽诩o念日組織學生展演以革命先驅(qū)為原型的舞臺劇等，從中深入挖掘革命文化育人元素，引導(dǎo)大學生了解革命前輩在青年時期就創(chuàng)下的豐功偉績，并了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，學習黨員的艱苦奮斗精神。另外，可以舉辦各種黨史知識競賽活動，并積極開展以黨史為主要內(nèi)容的散文競賽、書畫競賽，使學生在各種競賽中學習黨史，了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。

此外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新媒體平臺成了大學生獲取和交流信息的主要渠道，為高校推進黨史教育發(fā)展提供了新的環(huán)境。高校一要在新媒體上搭建自己的平臺，拓展大學生思想政治教育的空間，如利用論壇、公眾號、專業(yè)網(wǎng)站等開展大學生黨史教育，將新媒體納入日常工作范圍。二要利用好新媒體的特點，改變教師說教方式，與大學生進行線上的開放式互動交流，以促進教學相長，激發(fā)大學生的參與熱情。三要利用新媒體開展深入學習，提高黨史教育工作者的工作能力。面對新形勢新挑戰(zhàn)，高校黨史教育工作者在不斷提高思想政治水平的同時，不斷提高媒介素養(yǎng)和運用新媒體的能力，以保證有能力利用好新媒體，提高黨史教育的效果。

四、結(jié)語

欲知大道，必先為史。歷史是最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑。中華民族的奮斗歷史，塑造了我們獨特的民族性格和精神氣度。2021年，中國共產(chǎn)黨將迎來其百歲生日，中華民族艱苦奮斗的歷史從此翻開了新的華章。這樣的歷史時刻為我們推進黨史育人功能及對更好地發(fā)展黨史的教育學習創(chuàng)造了新的背景和條件。高校黨史育人作為一項系統(tǒng)工作，首先要依托完善的制度保障，形成育人合力；以創(chuàng)新性的組織方式方法為支撐，不斷匯聚各類優(yōu)勢資源并組織豐富多樣的實踐活動，更好地促進大學生全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人！