兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生課程評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

（沈陽(yáng)理工大學(xué) 遼寧 沈陽(yáng) 110159）

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式在國(guó)家研究生培養(yǎng)中扮演著重要角色，逐年遞增的研究生人數(shù)表明，社會(huì)對(duì)研究生培養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，使其成為高水平、實(shí)用型、特殊性、高層次人才培養(yǎng)的重要方式之一。教育結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)體系的不健全，無(wú)法為社會(huì)提供特殊性、復(fù)合型的專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生的課程學(xué)習(xí)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑之一，而課程教學(xué)滿足不了社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需求[1]，成為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)亟須解決的重要問(wèn)題。以加快推進(jìn)研究生培養(yǎng)理念的現(xiàn)代化、提高教育質(zhì)量為發(fā)展主線，從而推進(jìn)省級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè)試點(diǎn)任務(wù)的實(shí)施，完善專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)管理的規(guī)章制度，建立健全專業(yè)學(xué)位研究生課程評(píng)價(jià)及監(jiān)督體系，改革我校兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式，提高其培養(yǎng)及教育質(zhì)量。

一、建立健全專業(yè)學(xué)位研究生課程評(píng)價(jià)及監(jiān)督體系的總體目標(biāo)

作為國(guó)防特色院校，沈陽(yáng)理工大學(xué)前身為東北軍區(qū)軍工部工業(yè)專門學(xué)校，2016年獲批國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局與遼寧省人民政府共建高校。沈陽(yáng)理工大學(xué)積極貫徹落實(shí)國(guó)家及遼寧省關(guān)于深化研究生教育改革的要求，并入選“遼寧省深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)單位”。為探索適應(yīng)、適合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)律的教育模式，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式進(jìn)程的改革與發(fā)展，探索專業(yè)學(xué)位研究生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展方案，扎實(shí)開(kāi)展深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革，結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平、實(shí)用型、特殊性、高層次人才需求，與兵器相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作，以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、提升實(shí)踐操作能力為核心，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，開(kāi)展研究生培養(yǎng)及課程改革；構(gòu)建以兵器工程領(lǐng)域?yàn)橐I(lǐng)，控制工程領(lǐng)域、材料工程領(lǐng)域、車輛工程領(lǐng)域、機(jī)械工程領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域、控制工程領(lǐng)域、化學(xué)工程領(lǐng)域等八個(gè)工程碩士領(lǐng)域不斷加強(qiáng)具有創(chuàng)新性、持續(xù)創(chuàng)造力的兵工特色的專業(yè)學(xué)位課程的評(píng)價(jià)及監(jiān)督體系，建立明確的總體目標(biāo)：

1.建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的新型兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生課程體系

秉承現(xiàn)代教育理念，遵循兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式發(fā)展的需求及規(guī)律，以社會(huì)實(shí)際應(yīng)用為指導(dǎo)方向，以職業(yè)對(duì)人才的需求為最終目標(biāo)，以提高研究生綜合素質(zhì)和實(shí)踐操作能力為核心，科學(xué)實(shí)施課程分類。

2.打造兵工特色的專業(yè)學(xué)位研究生課程建設(shè)的協(xié)同高地

優(yōu)化課程設(shè)置、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)化課程建設(shè)，穩(wěn)步提升專業(yè)學(xué)位研究生的理論知識(shí)，逐步提高專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐操作能力，加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)和實(shí)踐基地的建設(shè)。

3.實(shí)現(xiàn)對(duì)兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)過(guò)程及效果的質(zhì)量監(jiān)督和保障

強(qiáng)化課程教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)，開(kāi)展多元的課堂教學(xué)授課形式，先進(jìn)的教育理念與具體的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，實(shí)施綜合改革，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制。

二、規(guī)劃課程設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)學(xué)位研究生課程體系

1.設(shè)定課程目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，完善課程設(shè)置

合理設(shè)定課程目標(biāo)，優(yōu)化課程體系建設(shè)，以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心。全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)教育戰(zhàn)線一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。深化立德樹(shù)人內(nèi)涵，落實(shí)和完善立德樹(shù)人機(jī)制，有效實(shí)施教育部關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》相關(guān)通知的內(nèi)容。依據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)有良好的職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力，相關(guān)從業(yè)人員應(yīng)有知識(shí)儲(chǔ)備、操作能力、職業(yè)倫理等社會(huì)責(zé)任的要求。對(duì)課程體系中的公共基礎(chǔ)、專業(yè)核心、專業(yè)方向、素質(zhì)教育、教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)補(bǔ)修等六個(gè)課程單元進(jìn)行了設(shè)置規(guī)劃；增設(shè)“工程倫理”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“自然辯證法概論”和“馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論”等課程作為公共必修課，開(kāi)展模塊化、單元式教學(xué)；聘請(qǐng)有高級(jí)職稱的、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)工程領(lǐng)域的教師講授，提升專業(yè)學(xué)位研究生綜合素質(zhì)，提高專業(yè)學(xué)位研究生所需具備的理論運(yùn)用能力和專業(yè)技術(shù)能力。

2.優(yōu)化課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐課程設(shè)置，提高研究生實(shí)踐能力水平

為實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)研究生教育提出的更新、更高的目標(biāo)，滿足兵工企業(yè)對(duì)高水平、實(shí)用型、特殊性、高層次人才的需求，沈陽(yáng)理工大學(xué)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，與兵器相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作共建，以實(shí)踐能力培養(yǎng)及創(chuàng)新能力提升為核心，開(kāi)展研究生培養(yǎng)。打造以兵器工程領(lǐng)域?yàn)橐I(lǐng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域、電子與通信工程領(lǐng)域、控制工程領(lǐng)域、材料工程領(lǐng)域、化學(xué)工程領(lǐng)域、機(jī)械工程領(lǐng)域、車輛工程領(lǐng)域八個(gè)工程碩士領(lǐng)域不斷加強(qiáng)完善、具有創(chuàng)新性、持續(xù)創(chuàng)造力的兵工特色專業(yè)學(xué)位課程。先行完成專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程單元按需的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)置計(jì)劃；完成培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的修訂，以及教學(xué)實(shí)踐課程單元校內(nèi)實(shí)踐課程設(shè)置計(jì)劃，并對(duì)校外實(shí)踐課程及專業(yè)講座進(jìn)行按需計(jì)劃設(shè)置。其中，教學(xué)實(shí)踐課程使學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)工具、系統(tǒng)、平臺(tái)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、完善課程設(shè)置，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)化課程建設(shè)

首先，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、人本導(dǎo)向、特色導(dǎo)向的建設(shè)原則，實(shí)施專業(yè)學(xué)位碩士研究生優(yōu)質(zhì)化課程建設(shè)工程。運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等新的教學(xué)方法[2]，以講授課程內(nèi)容、建設(shè)課程教材、變革考核方式、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段、擴(kuò)展課程資源等為基本改革任務(wù)，進(jìn)行課程建設(shè)。課程改革為研究生提供全方位、立體化的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，更大程度地滿足不同研究方向?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生，尤其是兵工類專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)需求。打造特色專業(yè)兵器工程領(lǐng)域研究生專業(yè)核心課程，依托虛擬仿真平臺(tái)，設(shè)計(jì)教學(xué)典型案例，將抽象的書(shū)本理論與實(shí)際案例進(jìn)行有機(jī)融合；打造材料工程領(lǐng)域研究生專業(yè)核心課程，引入國(guó)際研究生工程教育課程新理念，以鍛壓工藝及模具、鑄造工藝及凝固過(guò)程控制、焊接組織與應(yīng)力及熱處理工藝及組織控制和模擬，采用MSC.MARC、ABCUS和PROCAST大型工程有限元軟件實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。

其次，培育建設(shè)優(yōu)質(zhì)化課程，在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)全過(guò)程中融入職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)的提升。提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，使之成為服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高層次工程人才。

最后，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，形成課程教學(xué)合力。不斷通過(guò)組建知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)，校內(nèi)外資源融合的研究生課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升我校兵工特色專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)整體質(zhì)量。

四、完善課程教學(xué)管理制度、建立課程教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系

發(fā)揮專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的監(jiān)督主體作用，不斷完善專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)管理和質(zhì)量建設(shè)的規(guī)章制度，建立研究生課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使學(xué)生對(duì)任課教師有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)校在人才培養(yǎng)、需求分析、標(biāo)準(zhǔn)制訂、實(shí)踐訓(xùn)練和專業(yè)學(xué)位質(zhì)量認(rèn)證等方面的積極作用[3]。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重視，鼓勵(lì)授課教師與研究生共同參與教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)督，有序開(kāi)展并建立具有公平性、合理性、創(chuàng)新性的研究生課程教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。

研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的核心內(nèi)容，也是提升研究生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。應(yīng)以“突出職業(yè)能力需求，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高培養(yǎng)質(zhì)量”為主線，積極開(kāi)展研究生教育教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式及教學(xué)方法，不斷更新課程的教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)步提升研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量，制定相應(yīng)的管理制度。

推進(jìn)研究生教育綜合改革，增強(qiáng)研究生自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化碩士研究生本校生源結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“學(xué)生為主體、興趣為驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”原則，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)管理。加快建成適應(yīng)規(guī)模結(jié)構(gòu)需要、各具特色的培養(yǎng)模式、持續(xù)提升的整體質(zhì)量、不斷涌現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才的專業(yè)學(xué)位研究生教育、培養(yǎng)體系。

五、協(xié)同教育綜合改革、穩(wěn)步推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)與質(zhì)量建設(shè)

1.推進(jìn)聯(lián)合培養(yǎng)及基地建設(shè)，為專業(yè)學(xué)位研究生提供專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，注重與軍工相關(guān)科研院所、行業(yè)企業(yè)的深度合作，先后與中科院沈陽(yáng)自動(dòng)化所、遼沈工業(yè)集團(tuán)有限公司、遼寧北方華豐特種化工有限公司、遼寧忠旺集團(tuán)有限公司等52家單位簽署了聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)踐基地協(xié)議，連續(xù)兩年成功推選培養(yǎng)基地作為2018年度、2019年度“遼寧省專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”?；刂攸c(diǎn)軍工企業(yè)軍品研發(fā)中心擁有彈藥全系列產(chǎn)品的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)多項(xiàng)彈藥型號(hào)研制項(xiàng)目，在常規(guī)彈藥設(shè)計(jì)、智能彈藥研發(fā)、彈藥材料、裝藥技術(shù)及彈箭制造工藝技術(shù)等方面成果顯著，處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。聯(lián)合培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生在具有國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)的研發(fā)中心，實(shí)際參與彈藥的研發(fā)和生產(chǎn)的過(guò)程，國(guó)防工業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、集團(tuán)公司級(jí)科技帶頭人、研究員高級(jí)工程師、高級(jí)工程師及各級(jí)工程技術(shù)人員有較強(qiáng)的科研能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可做導(dǎo)師。為進(jìn)一步做好專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家高等教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略決策，培養(yǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、適應(yīng)遼寧老工業(yè)基地全面振興的高層次的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才；全方位開(kāi)展高校理論教學(xué)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源的充分整合，為研究生提供了協(xié)同育人的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

2.運(yùn)用新的教學(xué)方法，探索新的實(shí)踐模式

基地專家參與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的制定，針對(duì)我校兵工特色，為研究生的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，使培養(yǎng)目標(biāo)明確、課程設(shè)置科學(xué)合理、研究生更適應(yīng)軍工行業(yè)、企業(yè)需求。基地依據(jù)實(shí)習(xí)研究生的不同研究方向，為其制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)程序，保證實(shí)習(xí)的效果。研究生按照操作規(guī)程進(jìn)入不同的實(shí)習(xí)車間、研發(fā)中心、裝配車間、測(cè)試中心、計(jì)量車間等，探索新的實(shí)踐模式；實(shí)習(xí)期1年，每名研究生參與2項(xiàng)產(chǎn)品或項(xiàng)目的研究與實(shí)踐過(guò)程，參加設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和靶場(chǎng)試驗(yàn)3個(gè)階段的實(shí)踐鍛煉，注重過(guò)程實(shí)踐。以“1+2+3”的實(shí)踐模式，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育，加快完善課程教學(xué)案例，運(yùn)用新的教學(xué)方法，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、案例剖析、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、操作模擬等，鼓勵(lì)增設(shè)短而精的課程和模塊化課程、研究方法類、研討類課程；積極聘請(qǐng)軍工行業(yè)、企業(yè)專家擔(dān)任課程主講教師，校企共同做好培養(yǎng)方案優(yōu)化、教學(xué)大綱修訂。在探索與實(shí)踐過(guò)程中做好專業(yè)學(xué)位教育改革工作。

3.了解畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)情況，落實(shí)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制

建立健全畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，落實(shí)“以學(xué)生為中心”理念的內(nèi)在要求，現(xiàn)已啟動(dòng)并制定了“畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作實(shí)施方案”，以及時(shí)跟蹤調(diào)查和掌握用人單位的評(píng)價(jià)和需求，為有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是課程設(shè)置和課程體系優(yōu)化提供重要的參考依據(jù)，從而促進(jìn)我校專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

六、結(jié)語(yǔ)

專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)質(zhì)量受很多因素的影響，本文從優(yōu)化專業(yè)學(xué)位研究生課程體系、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)化課程建設(shè)、完善課程教學(xué)管理制度、建立兵工企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地、協(xié)同教育綜合改革等方面構(gòu)建兵工特色的專業(yè)學(xué)位研究生課程評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。以期有效提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為兵工行業(yè)企業(yè)輸送高層次、創(chuàng)新性專門人才，不斷探索與開(kāi)創(chuàng)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新格局、新思路。