幼兒園教學(xué)活動中游戲精神的滲透方法探析

胡春杰

摘要：對于幼童來說，游戲是他們社交、學(xué)習(xí)的最常用，也是最適和他們的方法，因此游戲在幼兒園教學(xué)活動中占有很重要的地位。我國著名的兒童教育學(xué)家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“游戲是小孩生下來就喜歡做的活動，對于兒童的生活來說可以用游戲來形容”。這足以表現(xiàn)游戲在兒童年齡階段有十分重要的作用，首先通過與其他兒童一起游戲，他可以懂得如何與人相處，如何交朋友，也會懂得分享，其次游戲的規(guī)則也讓兒童感受到規(guī)則的邊界感，懂得規(guī)則的重要性，還可以通過一些游戲懂得堅持不放棄等等，因此玩好游戲?qū)和瘉碚f可以學(xué)到很多東西。而幼兒園作為他們除去睡覺以外呆的時間最長的地方，因此幼兒園教師要認真思考如何在教學(xué)活動中更好的滲透游戲精神，以更好的理解、培養(yǎng)、教育兒童。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);游戲精神;滲透方法探析

引言

《指南》明確提出：“幼兒園是以游戲為基本活動的存在形式”，游戲是幼兒園中最常用的活動方式，但同時教育也是幼兒園的主線，因此要想讓兒童在暢快的游戲的同時也能學(xué)到道理，是老師們努力的目標。所謂游戲精神，首先就是在游戲中遵守規(guī)則以及游戲本身所提現(xiàn)的堅持不放棄的精神，努力拼搏的精神，面對失敗不氣餒的精神等等。但目前在幼兒園的游戲活動中，老師并沒有很好的去引導(dǎo)兒童在游戲中學(xué)習(xí)，或許也有老師并沒有意識到游戲精神的重要性，這就需要老師們集思廣益，一起探討更加有效的方法。

一、幼兒園教學(xué)活動的現(xiàn)狀

1、幼兒園教師缺乏鍛煉兒童游戲精神的意識

在幼兒園的游戲活動中，往往是老師作為引領(lǐng)者和指導(dǎo)者帶著孩子們一起做游戲，因此老師的引導(dǎo)作用是非常重要的，而現(xiàn)在很多的幼兒園老師還是單純的認為游戲就是為了玩，只要孩子們開心就行，這就可能會導(dǎo)致有些不愿意遵守規(guī)則，我行我素的孩子可以隨意的破壞規(guī)則，導(dǎo)致面對稍微一點的困難就放棄，會導(dǎo)致孩子們不會恰當?shù)奶幚砼c朋友之間的矛盾，也可能會導(dǎo)致孩子們不會面對失敗，以失敗就會鬧脾氣等等，這些都是一些比較壞的影響。幼兒園階段是孩子的脾氣性格初步形成的關(guān)鍵階段，但也是較好培養(yǎng)的階段，這個時候如果沒有培養(yǎng)成一定的習(xí)慣，在進入小學(xué)以后的階段會更加吃力。

2、幼兒園游戲活動設(shè)計不合理

幼兒園在設(shè)計游戲項目時，游戲內(nèi)容設(shè)計不合理，要么太過于簡單，孩子們在游戲時既沒有成就感也學(xué)不到東西，只適合用來消遣時間，或者太復(fù)雜，讓孩子們在游戲中體會不到游戲的樂趣，這會打擊他們的積極性和興趣，同時游戲也要考慮到孩子的安全問題。

二、幼兒園教學(xué)活動中游戲精神的滲透方法探析

1、教師引導(dǎo)孩子自主設(shè)計、選擇游戲道具

在游戲設(shè)計的過程中，老師可以考慮讓孩子們也參與進來，引導(dǎo)孩子們自己制作游戲的道具，設(shè)計屬于自己的小游戲，這樣不僅可以提高孩子們的參與感，同時也鍛煉了孩子們的想象力，動手能力和興趣。比如在撕紙活動《好吃的大蘋果》中，老師設(shè)計了小蟲子吃蘋果的游戲情景，首先可以讓孩子們自己用卡紙做出屬于自己的大蘋果，喜歡什么樣子就設(shè)計成什么樣子，然后也可以給自己做一些帽子當做小蟲子，然后跟著音樂一起來做小蟲扭動，吃掉屬于自己的大蘋果，這個活動既鍛煉了孩子的動手能力，同時還有音樂游戲、肢體與動作表現(xiàn)、想象力等等，是一次有趣、綜合的游戲活動。

2、適當開展一些戶外活動

讓孩子們親近大自然是一件非常有利于孩子成長的事情，戶外的空間給了孩子們更多學(xué)習(xí)探索、自助發(fā)展的機會，但同時要注意孩子們的安全問題，這就需要老師時刻注意每個孩子的動態(tài)。老師可以帶孩子們?nèi)ンw驗種菜，先讓孩子們選擇自己喜歡的菜，給他取一個名字，然后跟著農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)種菜的過程，挖坑、種下、蓋土、澆水這一系列行為，這個活動可以鍛煉孩子們的動手能力，也可以讓他們學(xué)會助人為樂互相幫助，還有最重要的一點是體會農(nóng)民伯伯的辛苦，教導(dǎo)他們不可以浪費糧食，要懂得粒粒皆辛苦，孩子們在種菜活動的過程中會得到鍛煉。這種戶外活動是非常有意義的，幼兒園可以適當?shù)亩嘣O(shè)計一些戶外游戲活動，讓孩子們在戶外空間中自由的活動，自主探索和開房窗子呢，體驗和享受游戲的快樂。

結(jié)語

幼兒園課程設(shè)置是一個具有一定動態(tài)性的教學(xué)構(gòu)建過程，因此，在幼兒園教學(xué)活動中，要滿足孩子的游戲化需求，教師要認真探討游戲的內(nèi)容，深挖游戲的精神內(nèi)涵，在帶領(lǐng)孩子們進行游戲的時候積極引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)游戲精神，培養(yǎng)孩子的有優(yōu)良品德，另外適宜的游戲情景可以吸引兒童的注意力，讓他們專心到游戲中來，享受游戲。

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