疫情背景下的幼兒園安全工作策略

劉妙雙

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。2019歲末，突如其來的新冠肺炎疫情持續(xù)時間長，傳染面廣，發(fā)展成全球目前面臨的重大挑戰(zhàn)，嚴重威脅人類的生命安全，幼兒園安全工作及教育的方向也隨著社會面臨的生命健康安全威脅進行調(diào)整，作為幼兒園教育者，科學制定疫情期間安全教育活動，組織幼兒學習疫情防控指南，把個人衛(wèi)生及防護做到位，成為了疫情背景下幼兒園安全工作的方向。

關(guān)鍵詞：疫情;幼兒園;安全工作。

引言：什么是新型冠狀病毒？新型冠狀病毒屬于β屬的新型冠狀病毒，有包膜，顆粒呈圓形或橢圓形，常為多形性，直徑60-140nm，這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒2019-nCoV是一種以前尚未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。成人對它的認知都少，何況幼兒呢？對于新冠肺炎，幼兒的認知是從口罩開始，2020年寒假，原本熱熱鬧鬧的新年，頓時變得寧靜，人們出行少了，新年不串門，新冠肺炎的感染人數(shù)通過新聞、網(wǎng)絡(luò)、媒體日劇增多，口罩成了人們出行必備的物品。隨著疫情的控制，幼兒園恢復(fù)開學，新冠肺炎疫情防控成為工作重點，科學的防控措施，重視入園準備，強化幼兒園在疫情背景下安全管理建設(shè)勢在必行，通過家園共同科學防疫，達到有序返園，創(chuàng)設(shè)安全良好的園內(nèi)環(huán)境。

一、建立科學防護體系，防治結(jié)合。

幼兒園的孩子年齡尚小，自我防護意識較弱，需要通過成人的指導(dǎo)及建立科學防控有效運行保障師生安全。形成醫(yī)療機構(gòu)-幼兒園-家庭密切協(xié)作的聯(lián)防聯(lián)控模式，缺一不可;建立師生每日健康檢測臺賬，完善幼兒園預(yù)防傳染病制度，第一時間組織教職工學習培訓(xùn)，通過學習培訓(xùn)，了解什么是新型冠狀病毒？它的傳播途徑，怎樣做才能確保不被傳染？學習正確佩戴口罩及七步洗手法，只有教職工真正掌握了這些知識，才能更好地指導(dǎo)幼兒及家長。定期舉行模擬演練，演練的目的在于各部門的分工是否到位，從演練中感受疫情來臨時的危險，通過有序的步驟，建立科學防護體系，例如我園在每學期初、學期中，均進行兩次以上的“疫情防控演練”，邀請健康副校長來園指導(dǎo)疫情防控培訓(xùn)及演練，演練模擬場景一《幼兒園大門崗》，模擬在晨檢時段，發(fā)現(xiàn)一例發(fā)燒幼兒，保健醫(yī)生馬上穿好防護服，發(fā)燒幼兒走發(fā)燒通道，進入隔離觀察區(qū)，對帶幼兒來園的家長及幼兒本人進行簡短的詢問：“你最近有去哪里嗎？家里是否有來自中高風險地區(qū)的親友？”初步判斷后，如果是疑似病例則馬上電話通知醫(yī)院，由救護車送往指定醫(yī)院進行治療。如果是普通發(fā)燒，指導(dǎo)家長帶幼兒前往就近的醫(yī)院進行就醫(yī)。

二、個人防護普及教育

在幼兒園以往的安全教育內(nèi)容，通常圍繞：家居安全、消防安全、交通安全、防溺水、防拐騙等，較少涉及到預(yù)防傳染病的安全教育，為做好預(yù)防新冠疫情，讓幼兒認識什么是新型冠狀病毒？它的傳播途徑;它的危害;學習正確戴口罩;加強個人防護……展開一系列的安全教育。

（一）、園內(nèi)開展認識新冠病毒的普及教育。

認識新型冠狀病毒，小朋友們通過新聞媒體上關(guān)于新型冠狀病毒在顯微鏡上的圖片，班級開展繪畫活動，通過小手描繪新型冠狀病毒，展現(xiàn)出新型冠狀病毒“可怕”、“猙獰”的模樣，選擇暗色涂色，用兒童的視角讓孩子們更加快速認識它。繪畫作品也可以和同伴分享，講訴自己認識的新型冠狀病毒是什么樣子的？請老師或健康副校長介紹新型冠狀病毒的傳播途徑。在社會領(lǐng)域的學習中，學習如何做好個人防護：1、盡量減少外出，避免前往中高風險地區(qū)，建議疾病流行期間減少走親訪友和聚餐，減少到人員密集的公共場所活動，例如：商場、車站、機場、展覽館、影院、網(wǎng)吧等。2、外出佩戴口罩，前往公共場所、就醫(yī)、乘坐交通工具，學習正確戴口罩，與他人保持一米以上距離。3、乘坐電梯時戴口罩，盡量避免用手直接觸碰按鍵。4、勤洗手，堅持正確的“七步洗手法”，用適量洗手液（肥皂）均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫，認真搓雙手至少15秒，洗手是幼兒每日要做的個人清潔防護指定動作，幼兒喜歡洗手，通過認真洗手，掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（二）、師生每日體溫監(jiān)測，及時跟蹤，形成臺賬。

疫情背景下的防控機制，家長及外來人員嚴禁入園，進入園內(nèi)的教職工及幼兒每日進行體溫檢測，體溫在正常范圍內(nèi)的方可進入園區(qū)，體溫異常的，按照演習流程進行處理：在觀察區(qū)等待復(fù)測，保健醫(yī)生穿好防護衣物，對其進行流行病史詢問，根據(jù)復(fù)測結(jié)果及流行病史詢問，普通發(fā)燒指導(dǎo)其前往醫(yī)院就醫(yī)，疑似新冠肺炎病例馬上通知120及上級主管部門，由專門的醫(yī)療部門進行對接，對幼兒園環(huán)境進行消殺。

幼兒進入班級，體溫監(jiān)測一日兩次，體溫監(jiān)測及登記由班級老師協(xié)助保健室完成，早餐前及午飯后，組織幼兒有序測溫，如發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，按照預(yù)案流程，帶發(fā)燒幼兒前往保健室復(fù)查，并通知其家長。師生體溫監(jiān)測形成臺賬，每日的體溫登記在冊，確保進入園區(qū)的師生都是健康的。

將師生每日體溫監(jiān)測形成臺賬，可及時發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒，對患兒及時跟進，科學地掌握師生健康，防控工作事無巨細，每一個環(huán)節(jié)不可疏忽。

（三）減少外出頻率，精準掌握師生假期外出意向。

隨著國內(nèi)疫情防控工作的成效，人們外出的意向逐漸增多，中、高風險地區(qū)也不斷發(fā)生變化，做好師生減少外出，特別是小長假、寒暑假旅行這方面的精準掌握尤為必要。定期發(fā)送《致家長一封信》，提醒家長在疫情防控工作上需配合做好的事項;根據(jù)國家公布的中高風險地區(qū)，及時向師生及家長公布，提醒師生及家長嚴禁前往中高風險地區(qū)，對中高風險地區(qū)近14日內(nèi)往、返的教職工及家長幼兒進行跟蹤、登記及上報，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。

三、提高認識，做好教職工接種疫苗的組織工作。

隨著疫情防控的工作方向，國家在疫苗研發(fā)上取得了較好的進展，接種新冠疫苗對疫情防控起到重要的作用，針對接種疫苗的年齡階段，教職工在身體健康，無其他慢性疾病或患病期間的情況下，符合接種要求的教職員工依法依規(guī)、知情同意、自愿接種新冠病毒疫苗。做好接種疫苗的宣傳和鼓勵，用科學、積極的心態(tài)看待疫苗接種，為全民免疫創(chuàng)造有利條件。

幼兒園的教育要以尊重幼兒的生命為根本，從幼兒生命健康成長的需要出發(fā)進行教育，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的安全工作離不開教職工、家長以及全社會共同攜手，把防疫知識、個人防護教授給幼兒，“教育即生活”，幼兒在生活中運用初步的自我防護能力，養(yǎng)成良好的個人生活習慣、衛(wèi)生習慣，解決生活中面對的問題，那么疫情將遠離我們，健康擁抱我們。

參考文獻：

《托幼機構(gòu)秋冬季新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》

《新型冠狀病毒感染的肺炎公眾防護指南》 中國疾病預(yù)防控制中心 人民衛(wèi)生出版社 2020.01