探析高校英語教學(xué)“課程思政”的有效策略

張冠男

摘要：思政教育是高校課堂教育的重要層面，思政教育可以幫助學(xué)生提高民族精神的認(rèn)識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會價值觀體系形成，增強民族自豪感。高校英語教學(xué)課堂中滲透思政教育，是促進學(xué)科教學(xué)及思政教育的重要途徑。本文將結(jié)合當(dāng)前高校英語教學(xué)中思政教育的問題癥結(jié)，對課堂思政教學(xué)提出具體的實施策略，以期實現(xiàn)思政教學(xué)比重的提升，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程思政;高校英語;教學(xué)策略

課程教學(xué)和思政教育相結(jié)合是近幾年高校發(fā)展思想政治教育工作的重點。在新的形勢下，思政教育正在以堅持習(xí)近平同志新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)總書記教育理論為方針有條不紊的改革與執(zhí)行。思政教育強調(diào)立德樹人，而英語學(xué)科教學(xué)則是中西方語言文化交流與融合的重要平臺。因此堅持將英語學(xué)科教學(xué)和思政課程相結(jié)合，不僅可以起到協(xié)同推進作用，助力英語學(xué)科教育和思想政治教育協(xié)同發(fā)展，同時也能夠推動高校課程教學(xué)改革與創(chuàng)新雙向發(fā)展。

1.課程思政對高校英語教學(xué)的意義

思政課程是將課程教學(xué)與思想政治理論教育密切結(jié)合的過程，課程思政堅持全員參與、全程對接，全面覆蓋，強調(diào)與課程教學(xué)同向而行，將課程教學(xué)和思政教育協(xié)同推進，以立德樹人為核心。課程思政可以提供更加積極的教學(xué)理念和更加明確的教育思想指導(dǎo)，能夠為教師教學(xué)提供更加開闊的視野，同時也可以讓教師具備更豐富的教學(xué)手段和更具前瞻性的視野。另外，在文化交流與融合的過程中，課程思政可以滲透教育思想，將立德樹人的理念深入人心，在教學(xué)的同時強調(diào)對學(xué)生各方面的教育，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.高校英語學(xué)科教學(xué)存在的問題分析

2.1英語教學(xué)內(nèi)容中缺乏思政主題的內(nèi)容

當(dāng)前高校英語教學(xué)中，教材的設(shè)計和課堂教學(xué)內(nèi)容普遍缺乏思想政治教育主題。由于高校的英語教材設(shè)計大多將語言語境和語法作為教育教學(xué)目標(biāo)，在教材的編輯和選擇上教師也更多傾向于知識層面覆蓋較廣且內(nèi)容契合歐美國家語言文化的教材，這就造成了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大環(huán)境受到歐美語言環(huán)境影響的局面。另外不少高校在教學(xué)中還會大量選擇國外的一些資料，而某些通用教材例如新視野英語則傾向于將國外發(fā)展中的人或社會作為語言教學(xué)的背景，對于國內(nèi)經(jīng)濟社會發(fā)展以及社會價值觀和社會主義文化思想則極少涉及。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，考慮到了學(xué)生接觸非母語知識需要的文化背景和體系，希望通過這種文化融入讓學(xué)生更快去接受和熟悉英語語言，而社會主義價值觀教育和思想政治教育就必然有所欠缺。

2.2教師教學(xué)中思政理念的缺失問題

英語學(xué)科作為一門獨立的語言學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合理解能力和對語言的靈活運用能力，其中聽說讀寫和語言在現(xiàn)實環(huán)境中的運用成為英語教學(xué)的重要目標(biāo)。專業(yè)領(lǐng)域的重視所帶來的是思想政治教育領(lǐng)域的欠缺。教師課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價往往基于技能考核以及學(xué)生的語言表達能力評價，教師在進行授課時也會將側(cè)重點集中在語言語境以及國外文化等領(lǐng)域，而教師對我國所處發(fā)展環(huán)境和意識形態(tài)的教育就會顯得十分單薄和欠缺。另外有部分教師認(rèn)為思想政治教育是專業(yè)課程，有專門的師資力量和教師來講解授課，無需在英語課堂中穿插講解思想政治教育相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)時自然會對國外文化和語言環(huán)境相對片面的認(rèn)識，無法將文化之間的差異和交融做好結(jié)合，從而制約了自身的思想政治素養(yǎng)發(fā)展。

3.高校英語思政課程教學(xué)策略分析

3.1改變教師觀念，強調(diào)思政教育的重要意義和價值

課堂教學(xué)的主導(dǎo)是教師，改變大學(xué)教育中思政教育的局面需要從教師的思想觀念認(rèn)識入手。高校在培養(yǎng)教師隊伍時，除了關(guān)注教師的教育教學(xué)能力和知識層次級水平外，還應(yīng)該關(guān)注教師的思想政治素養(yǎng)，通過科學(xué)有效的評價手段和長效管理和培養(yǎng)機制，幫助教師樹立正確的思想政治觀念，確保教師思想政治素質(zhì)過硬。例如，學(xué)校針對在職教師可以定期組織開展思想政治教育學(xué)習(xí)，提升政治理論水平，讓教師認(rèn)識到自身肩負(fù)著重要的歷史使命，強化立德樹人的教育觀念。針對青年教師的思想政治理論教育，要堅持以愛國主義和歷史唯物主義為核心，強化教師的事業(yè)擔(dān)當(dāng)和歷史使命感，針對黨員教師，則應(yīng)強調(diào)發(fā)揮帶頭作用，通過榜樣引領(lǐng)和思想指引帶動全體教師思想政治水平的提升。

3.2調(diào)整授課內(nèi)容，增加課程中思政內(nèi)容占比和滲透

英語教師在利用教材進行英語授課時，除了結(jié)合教材為學(xué)生提供扎實有效的英語專業(yè)教育外，還應(yīng)從課程內(nèi)容的設(shè)計入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插滲透思政主題內(nèi)容。通過將思政教育與課程相結(jié)合，讓學(xué)生在了解和認(rèn)識歐美語言文化的基礎(chǔ)上，通過中西方文化對比和社會價值觀體系認(rèn)識，增強學(xué)生的理解和文化鑒別能力。例如，在學(xué)習(xí)The Water Problem這一節(jié)內(nèi)容時，教師不僅可以按照教材中提到的世界水資源問題現(xiàn)狀結(jié)合水資源危機問題讓學(xué)生了解到當(dāng)前全球水資源問題的嚴(yán)峻性，還可以結(jié)合我國自新中國建設(shè)以來在水利設(shè)施建設(shè)以及水資源的科學(xué)開發(fā)和利用中做出的巨大共享，通過將近幾十年我國水資源的保護和利用以及在國土資源保護以及水土保持方面所做出的成就利用數(shù)據(jù)表的形式展示出來，讓學(xué)生認(rèn)識到水是人類生存的命脈，同時也認(rèn)識我國在水資源保護方面取得的成績，充分突顯出社會主義制度的優(yōu)越性，從而加深對我國社會主義價值觀的認(rèn)同，增強學(xué)生愛國主義情懷。

3.3加強師生交流，促進課堂思政教育的延伸

英語是一門以交流為核心的語言學(xué)科，因此教師與學(xué)生之間的溝通和交流顯得尤為必要。教師可以各種渠道進行有效的師生溝通，針對英語專業(yè)知識的探討外，還能夠在交流中滲透思想政治教育理念。例如教師可以利用英語交流分享課的機會，讓學(xué)生暢談對歐美藝術(shù)文化的認(rèn)識，教師結(jié)合學(xué)生的表達，將中外文化之間的差異和共性進行總結(jié)，并結(jié)合我國社會主義發(fā)展中文化自信以及中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的發(fā)揚與傳承，讓學(xué)生認(rèn)識到新時代青年應(yīng)該具有文化自信，熱愛自己國家的文化和傳統(tǒng)，并利用英語交流平臺向外國人展示和傳播。

結(jié)束語：

大學(xué)英語教學(xué)中課程思政是一項重要而長期的工作。在整個過程中教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合教材并科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過思政理念的巧妙滲透，將思想政治工作貫穿于整個教學(xué)活動中，從而實現(xiàn)學(xué)生思政水平的提升以及社會主義價值觀的完善。

參考文獻：

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[2]杜剛躍，孫瑞娟.高校英語教學(xué)“課程思政”有效策略研究[J].延安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019，41（04）：122-126.