基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

揭明

摘要：小學(xué)的體育課程學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。但是小學(xué)體育在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)受到中國(guó)傳統(tǒng)教育概念的影響，很多的學(xué)校對(duì)體育都不太重視，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)和體育鍛煉嚴(yán)重失衡。因此，在實(shí)際的教育過(guò)程中，教師要重視體育教學(xué)，為文化課程和體育的協(xié)調(diào)發(fā)展而努力。關(guān)于小學(xué)的體育，要加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)方式的改進(jìn)，從而才能對(duì)教學(xué)質(zhì)量改善起到重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度;小學(xué)體育;教學(xué)方法探究

在我國(guó)的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多時(shí)候還是比較注重應(yīng)試教育。 在這種大背景下，很多學(xué)校在開展教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于體育教學(xué)并不是很重視。而且現(xiàn)在隨著各種娛樂(lè)設(shè)施的出現(xiàn)，很 多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉也不是很重視。 所以這就導(dǎo)致了小學(xué)生的體質(zhì)不可避免地出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。同時(shí)體育和健康項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)行是為了促進(jìn)學(xué)生們健康成長(zhǎng)，學(xué)校也必須遵守“健康優(yōu)先”的基本原則。因此，為了適應(yīng)新的課程改革，提高學(xué)生的整體質(zhì)量，應(yīng)該把鍛煉重點(diǎn)放在小學(xué)的體育上。為此，為了讓學(xué)生擁有健康的身體和精神成長(zhǎng)，小學(xué)陳舊的體育方法應(yīng)該進(jìn)行改革，并在特定時(shí)間段進(jìn)不斷革新。

1基于創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

現(xiàn)在的小學(xué)生每天都生活在有壓力的環(huán)境中，因?yàn)橐煌５剡M(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行課后的補(bǔ)課，上各種輔導(dǎo)班， 這就給學(xué)生帶來(lái)了很多的壓力。所以在想緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況下，就必須要遵循新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的體育訓(xùn)練計(jì)劃，只有這樣，才能讓學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)緩解緊張的情緒，達(dá)到學(xué)習(xí)好、體質(zhì)好的教學(xué)目的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生基本上每天都在學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，這會(huì)導(dǎo)致身體出現(xiàn)不好的狀況，與此相反，如果能夠充分利用體育教學(xué)和開展課外活動(dòng)的時(shí)間，這就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和體育鍛煉積極性，只有這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而為達(dá)到更好地學(xué)習(xí)成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)在創(chuàng)新方面存在的不足

2.1傳統(tǒng)小學(xué)中體育教育的模式和教學(xué)方法相對(duì)落后

在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師所講授的知識(shí)感到無(wú)聊的情況，因?yàn)榻處熗鶗?huì)采用應(yīng)試教育的方法，使得學(xué)生被迫接受所傳遞的知識(shí)，完全無(wú)視學(xué)生的身體和情緒的情況，只關(guān)心自己的課程進(jìn)度和教學(xué)節(jié)奏，所以很多學(xué)生的抵觸情緒都被排除在課堂之外。這就會(huì)導(dǎo)致老師不能夠遵循學(xué)生為主的基本原則，也沒(méi)有在課程講授上提高效率。同樣，小學(xué)的體育課程也不例外，長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)理念并不能夠讓老師提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，同時(shí)也不能夠讓學(xué)生對(duì)體育課程和鍛煉有很好的認(rèn)識(shí)和理解，這就會(huì)使得學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間大大減少。

2.2教學(xué)水平落后，導(dǎo)致學(xué)生們興趣不高

在普通的教學(xué)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)大部分的小學(xué)都對(duì)體育的重視程度不高。這也會(huì)導(dǎo)致很多體育老師不更新自己的教學(xué)理念，也不注重引導(dǎo)學(xué)生去開展相應(yīng)的體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生們整體的積極性不高。同時(shí)在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校老師和學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)良性的溝通循環(huán)體系，這也會(huì)造成體育教學(xué)效率不高的局面。另外，關(guān)于教職工方面，有很多的老師都是因?yàn)槿狈I(yè)性，在他們自身的認(rèn)知水平里都覺(jué)得體育課程沒(méi)有其他文化課程重要，從而導(dǎo)致在給學(xué)校體育設(shè)施、訓(xùn)練環(huán)境提建議等方面不能夠根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，這就會(huì)影響學(xué)生本身對(duì)小學(xué)體育課程的理解。

2.3體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系尚不完善

在小學(xué)的體育教學(xué)中，良好的教學(xué)評(píng)價(jià)可以有效地為學(xué)生身心健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。但是目前在小學(xué)體育的教學(xué)系統(tǒng)中，評(píng)價(jià)體系不夠完善，這會(huì)直接影響小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量，限制體育教師的整體水平提高。學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的形成，多聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只有這樣才能有效開展相關(guān)的體育教學(xué)活動(dòng)。

2.4學(xué)校的硬件設(shè)施不夠完善，缺乏教學(xué)空間和工具

很多學(xué)校對(duì)體育課程沒(méi)有特別重視，所以很多學(xué)校不會(huì)大規(guī)模購(gòu)買體育設(shè)施，就像簡(jiǎn)單的鉛球、排球、足球等，有些學(xué)校沒(méi)有準(zhǔn)備好。在體育課上，學(xué)生為了進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)，除了跑步以外沒(méi)有其他的裝備，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們逐漸失去對(duì)體育課的興趣，因?yàn)樗麄冊(cè)隗w育課堂上不能夠得到很好的鍛煉。雖然也有部分學(xué)校具備這些體育設(shè)施，但是在一般的體育課上，學(xué)生們不能使用，甚至有很多體育課程是在室內(nèi)進(jìn)行，這就會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效果。

3基于創(chuàng)新視角探究小學(xué)體育教學(xué)方法

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)體育教師教學(xué)素質(zhì)和水平的提升

如果教師在體育課程中對(duì)學(xué)生的體育教育起到?jīng)Q定性作用，那么老師就要清楚授課對(duì)象的定位，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而進(jìn)行正確的引導(dǎo)和促進(jìn)。因此，在體育的教學(xué)中，教師應(yīng)該改變體育的方式，提高教育的水平和學(xué)生綜合素質(zhì)。第一，教師要采取合理的方式，積極參與學(xué)校組織的所有體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)體育和相關(guān)鍛煉知識(shí)，改善自己的思維模式。二是教師積極參與體育相關(guān)的研究活動(dòng)，并為體育新模式的探索提出新觀點(diǎn)，與其他體育教師溝通討論，研究體育的相關(guān)教學(xué)問(wèn)題，最終取得共同進(jìn)步，為學(xué)校開展體育活動(dòng)做出有效貢獻(xiàn)。

3.2提升學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)中自主合作學(xué)習(xí)的興趣

教師可以根據(jù)體育課程的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鍛煉的興趣，從而讓廣大學(xué)生明白在體育活動(dòng)中也可以體驗(yàn)到探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?yàn)橛行У恼n堂，最終是以學(xué)生的反饋來(lái)呈現(xiàn)的，教師可以在每次的體育課堂上開展豐富多彩的活動(dòng)，并在授課的過(guò)程中，大大促進(jìn)學(xué)生們之間的感情，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同分享體育學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)大幅提高體育教學(xué)的效率。

3.3促進(jìn)小學(xué)體育教材體系、評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新

目前在小學(xué)校園里，有很多的體育運(yùn)動(dòng)都是國(guó)家所提倡的，所以學(xué)校要遵循體育課程的相關(guān)要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃。體育教師們可以在授課形式上積極創(chuàng)新，充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助體育教學(xué)資料的多樣化。同時(shí)學(xué)校和老師也要注重體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新，及時(shí)聽取學(xué)生們的建議，觀察他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段的學(xué)生需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，特別是對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，老師既要有合理的教學(xué)方案，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)體育課程創(chuàng)新的目標(biāo)。另外，我們也要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)掘他們的體育潛能，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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