構(gòu)建青少年“五育”體系，培養(yǎng)新時(shí)代全面人才

文/牛晨旭

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系[1]。青少年是祖國的未來，是民族的希望，也是“十四五”期間即將承擔(dān)起重要責(zé)任的群體。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人？關(guān)鍵在于教育，即集德、智、體、美、勞為一體的全面的高質(zhì)量的教育。

一、德智體美勞“五育”的必要性

第一是德育。國無德不興，人無德不立。德育是“五育”工作的靈魂，它是指對(duì)青少年思想品德的培養(yǎng)。青少年作為共產(chǎn)黨的接班人，要具備一定的思想高度和道德素質(zhì)。因此，德育工作也是教育的中心環(huán)節(jié)，就是在教育過程中，培養(yǎng)青少年正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從古至今，德育一直被視為國家重點(diǎn)教育工作。因?yàn)榈掠乔嗌倌晷睦斫】档谋ＷC，所以做好德育工作是給我們黨和國家播撒下和諧社會(huì)和諧發(fā)展的希望之種。第二是智育。步入新時(shí)代不難發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量。智育作為“五育”工作的基礎(chǔ)，它是指青少年對(duì)知識(shí)技能的掌握和文化智力的培養(yǎng)，是我國現(xiàn)階段學(xué)校教育工作的重要部分。新時(shí)代的青少年要有扎實(shí)的基本功，才能成為祖國建設(shè)的棟梁，這一切都依靠智育來實(shí)現(xiàn)。我國對(duì)“智”的評(píng)判主要是通過考試來進(jìn)行的，學(xué)校的智育有著相當(dāng)舉足輕重的地位，智力培養(yǎng)還需學(xué)校教師和青少年的共同努力，相互配合。學(xué)校應(yīng)致力于培養(yǎng)有學(xué)識(shí)、有本領(lǐng)、有能力的科學(xué)人才，做好智育工作。第三是體育。體育是“五育”工作的保障，它是指以發(fā)展體力，增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，在教育的過程中鍛煉青少年的身體。簡單來說，就是體能教育。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要樹立“健康第一”的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志[2]?！绑w”是本錢，如果沒有一個(gè)好的體質(zhì)，那么“德智美勞”也會(huì)黯淡無光。而“勞育”，它是建立在“體育”之上的。如果體育沒有做好，空有勞動(dòng)觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，學(xué)校應(yīng)重視體育工作，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。第四是美育。美育是“五育”工作的橋梁，它是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃侨姘l(fā)展教育不可缺少的組成部分。美育實(shí)際上是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美。美育之所以被稱之為“橋梁”，是因?yàn)槊烙軌虼龠M(jìn)學(xué)生的德、智、體、勞的發(fā)展，協(xié)調(diào)其他四育，奠定基本的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)校的教育需要讓“美”深入青少年的內(nèi)心，讓學(xué)生明確什么是美，如何創(chuàng)造美。第五是勞育。勞育是“五育”工作的實(shí)現(xiàn)途徑，它是指培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，同時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)技能的培養(yǎng)教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。作為社會(huì)主義國家的中國，勞動(dòng)者是無比光榮的。只有通過勞動(dòng)實(shí)踐才能夠達(dá)到教育工作最終目的。培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人，勞動(dòng)教育則是重中之重，必不可少的。

二、當(dāng)前德智體美勞“五育”工作存在的問題

新時(shí)代背景下，盡管德智體美勞“五育”工作越來越完善，但可惜在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)校并不能夠很好地將“五育”融為一體，用五個(gè)層次全面培養(yǎng)青少年。在教育的過程中，學(xué)校往往唯分?jǐn)?shù)論，這是由于卷面的分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)習(xí)成績的主要指標(biāo)。在傳統(tǒng)的教育體系中，應(yīng)試教育深入學(xué)生和家長內(nèi)心，使得青少年認(rèn)為智育最重要，有分?jǐn)?shù)就有一切。學(xué)校亦如此，為了提高升學(xué)率，通過各種方法進(jìn)行“智育”，卻忽略了其他“四育”，引發(fā)很多教育問題。

首先是德育方面不注重德才兼?zhèn)洹Ｆ返陆逃娜笔?dǎo)致有的青少年有文化卻沒有文明，有高才智卻沒有高素質(zhì)，有高智商卻沒有高情商。思政課被青少年定義為“劃水課”，但殊不知，看似無聊的課程實(shí)際上是萬萬不可缺少的。“品德高度”是新時(shí)代青少年必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)時(shí)代新人為黨和國家服務(wù)，為人民服務(wù)，沒有德一切都找不到根源。如今的大中小學(xué)即使都開設(shè)了思想政治理論課或思品課，但是依然存在著“放松思想”“無關(guān)緊要”的態(tài)度問題。再有體育課缺位，學(xué)校普遍不重視青少年的體質(zhì)健康。網(wǎng)絡(luò)媒體上流傳著這樣的視頻：體育教師自覺生病，主科教師占用體育課，不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生找借口逃避體育課。雖然是網(wǎng)絡(luò)視頻，但是卻反映出目前體育工作所暴露出來的問題——體育課浪費(fèi)時(shí)間，不如抓文化課拿分來得實(shí)在，學(xué)校忽略學(xué)生的身體素質(zhì)教育。即便上了體育課也是草草了事，和思政課一樣，僅用于“放松”。據(jù)教育部高校體能測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年不及格的人數(shù)都在增加。并且最差的是在引體向上的測(cè)試中，男生平均的個(gè)數(shù)僅為3個(gè)（11個(gè)為及格）。可見，青少年體質(zhì)差是一項(xiàng)非常棘手的問題。另外，美育不夠。美育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生懂美、愛美的能力，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。遺憾的是，美育工作在教育過程中極少被重視。美術(shù)課、音樂課停課，教師只教會(huì)學(xué)生如何判斷題目對(duì)錯(cuò)，但沒有教會(huì)學(xué)生明辨善惡丑美。青少年在十?dāng)?shù)年被教育過程中，由于美育的不足，導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問題屢見不鮮，引人深思。最后就是關(guān)于勞動(dòng)教育工作的懈怠。人都有懶惰心理，青少年也不例外。當(dāng)前，受網(wǎng)絡(luò)媒體中的“毒雞湯”和社會(huì)中享樂主義思潮的影響，不勞而獲、好逸惡勞思想是當(dāng)前青少年勞動(dòng)觀存在的最大的問題。近日，浙江兩名高校學(xué)生因拒絕服兵役被永久開除學(xué)籍的消息受到廣泛關(guān)注，也著實(shí)讓人惋惜。同時(shí)，這也反映出新時(shí)代由于科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，加之當(dāng)今的青少年大多都沒有吃過苦、遭過罪，青少年的勞動(dòng)觀念問題突出。同時(shí)，新時(shí)代青少年被當(dāng)做溫室的花朵，家庭“寵愛”、學(xué)校“呵護(hù)”使其勞動(dòng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。雖然衣來伸手飯來張口的現(xiàn)象有了很大的改變，但是青少年勞動(dòng)依然是一個(gè)顯著問題。

三、構(gòu)建新時(shí)代青少年德智體美勞“五育”工作體系

德智體美勞是一個(gè)整體，彼此之間相互影響，存在必然的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“五育”的有機(jī)統(tǒng)一，貫徹百年大計(jì)、教育為本方針，要求“五育”滲透到教學(xué)中的方方面面，在教學(xué)過程中走向全面。培養(yǎng)新時(shí)代人才要牢牢抓緊德智體美勞“五位一體”教育，構(gòu)建“五育”體系。

（一）加強(qiáng)思想政治教育，奉行立德樹人理念

青少年德育工作，應(yīng)重點(diǎn)教育青少年樹立馬克思主義信仰、愛國情懷和高尚的道德情操。實(shí)現(xiàn)途徑可以是思政課程的深化，也可以是發(fā)揮課程思政的優(yōu)勢(shì)，將德育鋪設(shè)到學(xué)校教育的邊邊角角。教師育人時(shí)應(yīng)明確以熱愛祖國、人民，熱愛中國共產(chǎn)黨為前提，培養(yǎng)品德優(yōu)秀、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。另外，應(yīng)加強(qiáng)四史的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。習(xí)近平總書記經(jīng)常引用古人的話說，前事不忘，后事之師，歷史是青少年最好的教科書。在建黨100周年之際，四史的學(xué)習(xí)可以讓青少年更加明確今天中國的和平來之不易，明確今天人民的幸福生活是我們黨帶領(lǐng)人民拼搏奮斗的結(jié)果。

（二）智育先行，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

我國目前在尖端科學(xué)技術(shù)上仍然落后于西方發(fā)達(dá)國家，為擺脫以美國為首的資本主義國家對(duì)我國在科技上的各種壓迫，必須加強(qiáng)智育和高端人才的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)自身夠強(qiáng)。教師為青少年送去知識(shí)財(cái)富的前提，是自身擁有龐大的知識(shí)財(cái)產(chǎn)。故教師應(yīng)強(qiáng)化自身知識(shí)技能的儲(chǔ)備，不斷學(xué)習(xí)。另外，全面學(xué)習(xí)是智育的好途徑，也符合“五育”初衷?，F(xiàn)階段，許多省份都不再實(shí)行“文理分家”的學(xué)習(xí)方式，而是給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，良好的政策應(yīng)盡快得到實(shí)現(xiàn)。學(xué)校也需要按照教育部要求，讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，這對(duì)智育工作有著很好的推進(jìn)作用。

（三）體育不可或缺，健康才是王道

沒有一個(gè)好的體質(zhì)，教育無從實(shí)現(xiàn)。學(xué)?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑旱谝?，學(xué)生體育課程的建設(shè)。不能不上體育課，也不能上無意義的體育課。學(xué)校可適當(dāng)增加體育課節(jié)數(shù)，相關(guān)部門對(duì)體育課實(shí)行必要的監(jiān)督引導(dǎo)。上好每一節(jié)體育課既可改變現(xiàn)有的學(xué)生和教師對(duì)體育課的態(tài)度，也對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極的作用；第二，體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。目前學(xué)校體育教師人數(shù)少，師資隊(duì)伍不專業(yè)的問題突出。重視體育，要先壯大體育師資力量。學(xué)校在這一方面應(yīng)該慎重考慮，不能出現(xiàn)一位教師帶一屆的荒唐做法，也不能讓非專業(yè)教師代替體育教師；第三，日常體育建設(shè)。僅僅依靠體育課，顯然無法滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求，學(xué)校還可以進(jìn)行多方位體育，比如課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽等，來充分利用有限的時(shí)間加大體育力度。

（四）為美育插上翅膀，改革落實(shí)到位

2020年10月，教育部發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），力爭2022年全面實(shí)行美育中考?！兑庖姟范嘟嵌葘?duì)美育工作進(jìn)行闡述，打破了長期以來藝術(shù)學(xué)科在教育中的地位。《意見》將美育納入考核體系，是對(duì)美育的充分肯定。學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)中考改革政策，以美的事物熏陶青少年的心靈，教育與娛樂相融合，解放學(xué)生身心，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。不但要開設(shè)藝術(shù)課程，而且要多給學(xué)生發(fā)揮美的空間，比如美術(shù)展覽、歌詠比賽、節(jié)日晚會(huì)、尋美活動(dòng)等，全面提升和改進(jìn)美育工作，為新時(shí)代培養(yǎng)“美麗”人才。

（五）勞動(dòng)最光榮，幸福屬于勞動(dòng)者

習(xí)近平總書記在2020年全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我國是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家，黨和國家始終高度重視工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要地位。樹立正確的勞動(dòng)觀，對(duì)青少年十分重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)勞育工作，其中包含勞動(dòng)觀的宣傳工作和青少年的勞動(dòng)實(shí)踐兩個(gè)部分，即勞動(dòng)上的思行合一。堅(jiān)決摒棄好逸惡勞思想，充分發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的勞動(dòng)傳統(tǒng)。同時(shí)，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。教師帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)，形成一種自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新局面。

德智體美勞教育相互影響，有機(jī)統(tǒng)一。教育以育人為目的，以育全人為最高目標(biāo)，“五育”一體是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代青少年全面發(fā)展的重要途徑，抓住“五育”這個(gè)辨證統(tǒng)一體，學(xué)校將會(huì)是培養(yǎng)新時(shí)代全面人才發(fā)展的豐收地。