青少年家庭體育補(bǔ)償教育的實(shí)施策略研究

亓美健

（曲阜師范大學(xué)，山東 濟(jì)寧 273165）

青少年家庭體育教育是指青少年在家長支持、參與下，以身體運(yùn)動(dòng)為手段，促進(jìn)其身心健康發(fā)展為目的的一種教育、文化活動(dòng)。近年來，隨著青少年體育教育改革的不斷推進(jìn)，青少年家庭體育教育重視程度不斷提升，但是受應(yīng)試教育慣性思維、體育教育知識儲(chǔ)備不足等因素影響，青少年家庭體育教育存在“形式大于內(nèi)容”、鍛煉方法不正確、選擇項(xiàng)目不科學(xué)等問題，青少年家庭體育的參與熱情不高，效果不理想。因此，針對家庭體育教育供給與青少年體育鍛煉需求失衡的問題，需要強(qiáng)化家庭體育補(bǔ)償教育。青少年家庭體育補(bǔ)償教育主要是指在社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)合保障下，以身體運(yùn)動(dòng)為手段，針對青少年家庭體育教育不足所進(jìn)行的補(bǔ)償教育活動(dòng)。發(fā)揮家庭體育補(bǔ)償教育作用，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接補(bǔ)償，是解決家庭體育教育供需失衡問題，提升青少年家庭體育教育水平的重要手段。

1 青少年家庭體育補(bǔ)償教育實(shí)施需注重相關(guān)性

青少年家庭體育補(bǔ)償教育所提供的內(nèi)容應(yīng)符合青少年的實(shí)際需求，如果教育內(nèi)容與實(shí)際需求相關(guān)性不強(qiáng)，則難以有效解決青少年家庭體育教育失衡問題。

1.1 精準(zhǔn)了解家庭體育教育開展的水平

按照家庭體育鍛煉開展的程度，可以分為“低層次型”“中層次型”“高層次型”?！暗蛯哟涡汀敝饕憩F(xiàn)為家庭支持體育活動(dòng)較少。這類家庭通常會(huì)忽視家庭體育教育對青少年成長的重要性，對青少年真實(shí)體育鍛煉需求關(guān)注不足?！爸袑哟涡汀敝饕憩F(xiàn)為家庭對于青少年開展基本的體育活動(dòng)給予一定支持。這類家庭偶爾允許青少年打球、跑步、看球賽等，或者給青少年買一些簡單的體育用品，但家庭也會(huì)在一定程度上限制青少年體育參與程度，擔(dān)心過多的體育活動(dòng)會(huì)影響青少年的文化課成績。“高層次型”主要表現(xiàn)為家庭支持開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)。這類家庭不僅善于根據(jù)青少年興趣支持其參與體育活動(dòng)，而且能夠在運(yùn)動(dòng)器材、體育培訓(xùn)等方面給予精準(zhǔn)重視，希望青少年能夠通過體育鍛煉獲得良好的體質(zhì)和體育素質(zhì)。充分了解以上3種不同層次的家庭體育鍛煉情況，可以在實(shí)施家庭體育補(bǔ)償教育時(shí)建立針對性的體育補(bǔ)償教育方案，以提高補(bǔ)償教育的有效性。

1.2 建立有效的家庭體育補(bǔ)償教育信息收集渠道

一方面，應(yīng)在政府相關(guān)部門的支持下，以社區(qū)、家庭聯(lián)動(dòng)為載體，建立家庭體育補(bǔ)償教育需求信息收集平臺(tái)，充分借助手機(jī)網(wǎng)絡(luò)溝通、實(shí)地觀察等線上與線下融合的模式，定期了解家庭體育教育開展的情況，特別是家庭體育教育開展的不足與需求，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫，通過云計(jì)算等方式量化家庭體育教育的不足，以便針對性實(shí)施補(bǔ)償教育。另一方面，應(yīng)充分通過學(xué)校渠道了解每個(gè)青少年的體育鍛煉的表現(xiàn)，建立體育認(rèn)知與行為數(shù)據(jù)庫，與家庭體育鍛煉情況建立數(shù)據(jù)碰撞，以有效分析家庭體育鍛煉開展存在的問題，進(jìn)而有效實(shí)施家庭體育補(bǔ)償教育。

2 青少年家庭體育補(bǔ)償教育實(shí)施需注重可適性

西方學(xué)者特里帕庫明確提出，“全面實(shí)現(xiàn)公民權(quán)利應(yīng)當(dāng)包括具有消費(fèi)公共服務(wù)的能力，如果服務(wù)是以一種高成本的方式提供，使得公民無法消費(fèi)得起的話，那么完整的公民權(quán)利就被剝奪了”。對于家庭體育補(bǔ)償教育而言，同樣需要注重家庭體育實(shí)際“消費(fèi)”能力。家庭體育“消費(fèi)”能力涵蓋的因素較多，如經(jīng)濟(jì)消費(fèi)能力、鍛煉場所位置、活動(dòng)組織、器材購買、閑暇時(shí)間、青少年體育素質(zhì)等。如果家庭體育補(bǔ)償教育方案與家庭“消費(fèi)”能力不匹配，便很難提高家庭體育教育效果。

青少年家庭體育補(bǔ)償教育目的是青少年能夠在體育補(bǔ)償教育中得到受益，如果補(bǔ)償教育價(jià)格過高，那么家庭就會(huì)喪失消費(fèi)能力，補(bǔ)償教育策略也就失去了意義。因此，青少年家庭體育補(bǔ)償教育策略實(shí)施要避免單向思維，不能單純從體育教育實(shí)施便捷性、成本性等方面考慮問題，而應(yīng)多關(guān)注家庭的實(shí)際“消費(fèi)”水平和能力。例如，為促進(jìn)家庭體育活動(dòng)，社區(qū)機(jī)構(gòu)周末組織小區(qū)各家庭青少年周末開展野外爬山活動(dòng)，需要每個(gè)家庭承擔(dān)一定活動(dòng)費(fèi)用，如果費(fèi)用過高，有些家庭就會(huì)因?yàn)橘M(fèi)用因素放棄參與活動(dòng)。因此，為有效地推動(dòng)青少年家庭體育補(bǔ)償教育的實(shí)施，應(yīng)更多關(guān)注家庭多元情況，建立多元服務(wù)供給，以滿足不同“消費(fèi)”能力家庭。

3 青少年家庭體育補(bǔ)償教育實(shí)施需提高家庭作用

3.1 充分發(fā)揮家長期望價(jià)值信念作用

期望價(jià)值理論認(rèn)為成功期望及工作價(jià)值是影響青少年身體活動(dòng)的選擇及表現(xiàn)的重要因素，并認(rèn)為家長對青少年的期望價(jià)值信念會(huì)影響青少年參與某項(xiàng)活動(dòng)的期望價(jià)值信念，進(jìn)而影響青少年的行為表現(xiàn)及活動(dòng)選擇。因此，家長要具有開展家庭體育補(bǔ)償教育的價(jià)值信念，并充分認(rèn)識其實(shí)施的意義，要善于通過語言、行動(dòng)充分表達(dá)體育教育價(jià)值信念，以培養(yǎng)青少年濃厚的體育興趣，激發(fā)其體育鍛煉興趣。同時(shí)，家長應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、與教師溝通等渠道，深刻認(rèn)識體育教育在青少年發(fā)展的重要意義，掌握必備的體育知識技能，了解當(dāng)前青少年體育鍛煉需求，以增強(qiáng)家庭體育期望價(jià)值信念，進(jìn)而有效推動(dòng)家庭體育補(bǔ)償教育的實(shí)施。

3.2 充分發(fā)揮家長體育行為影響作用

動(dòng)機(jī)是青少年參與鍛煉的內(nèi)部機(jī)制，家長支持行為既有利于激發(fā)和培養(yǎng)青少年參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，而且有利于提高青少年體育鍛煉效果。因此，在日常生活中，家長應(yīng)有良好的體育鍛煉習(xí)慣，能夠規(guī)律性地開展一些體育鍛煉活動(dòng)，為青少年樹立體育鍛煉的良好榜樣，以此激發(fā)和引導(dǎo)青少年參與到體育活動(dòng)中。同時(shí)，家長應(yīng)積極引導(dǎo)青少年共同參與觀看體育比賽等，通過多元的體育活動(dòng)形式，培養(yǎng)青少年良好的體育意識，進(jìn)而增強(qiáng)體育教育效果。

3.3 充分發(fā)揮家庭教育物質(zhì)環(huán)境的作用

家庭體育補(bǔ)償教育實(shí)施需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。為有效提高家庭體育補(bǔ)償教育效果，家庭應(yīng)在一定程度上為青少年提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件。青少年開展家庭補(bǔ)償教育所需的物質(zhì)條件包括運(yùn)動(dòng)服裝、器材、書籍、培訓(xùn)等，家庭應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)能力，在一定條件基礎(chǔ)上為青少年提供物質(zhì)條件。家長在提供物質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，應(yīng)把握體育教育的價(jià)值，如購買奧運(yùn)會(huì)某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的服裝，可以通過激發(fā)愛國熱情，以達(dá)到提高體育教育的目的。

4 青少年家庭體育補(bǔ)償教育實(shí)施要注重聯(lián)合性

家庭體育教育補(bǔ)償?shù)膶?shí)施，需要發(fā)揮政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)合作用，這樣才能為青少年擁有一個(gè)無縫對接的體育鍛煉環(huán)境。

4.1 充分發(fā)揮學(xué)校與家庭的聯(lián)合體育補(bǔ)償教育

學(xué)校是青少年接受體育教育最多場所，而家庭是青少年養(yǎng)成體育意識的基礎(chǔ)環(huán)境。青少年家庭體育補(bǔ)償教育，應(yīng)根據(jù)青少年的體育鍛煉特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W校體育教育與家庭體育教育的融合點(diǎn)，建立“學(xué)校教育融入家庭，家庭教育融入學(xué)?！钡幕?dòng)體育實(shí)踐模式，將學(xué)校體育教育的知識、行動(dòng)傳播帶入家庭，重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育對家庭體育教育的補(bǔ)償作用。

4.2 充分發(fā)揮社會(huì)與家庭的聯(lián)合體育補(bǔ)償教育

社區(qū)是青少年生活的環(huán)境，也是家庭與社會(huì)融合度較高的區(qū)域。因此，依托社區(qū)開展有針對性的家庭體育補(bǔ)償教育具有一定優(yōu)勢，可以通過社區(qū)組織、家庭參與的形式，建立各類體育活動(dòng)協(xié)會(huì)，并提供一定的體育師資指導(dǎo)、賽事組織、商業(yè)支持等，通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)青少年在閑暇時(shí)間參與社區(qū)體育活動(dòng)，以此補(bǔ)償家庭體育教育的不足。

4.3 充分發(fā)揮家庭與家庭的聯(lián)合體育補(bǔ)償教育

家庭與家庭之間的體育活動(dòng)是青少年家庭體育補(bǔ)償教育的重要載體。平時(shí)相對較熟悉的家庭間可以建立體育活動(dòng)，互幫互助，彼此共享體育教育資源，這既節(jié)約了家庭體育補(bǔ)償教育成本，又有利于幫助青少年間溝通交流，以體育鍛煉增深家庭友誼，以家庭友誼促進(jìn)體育鍛煉。通過建立家庭間的活動(dòng)小群體，借助各類家庭體育比賽、體育游戲、體育旅游等形式，達(dá)到補(bǔ)償體育教育的目的。

5 結(jié) 語

青少年家庭體育補(bǔ)償教育是有效解決家庭體育教育不足的重要措施，為增強(qiáng)青少年家庭體育補(bǔ)償教育效果，應(yīng)重點(diǎn)把握家庭體育教育現(xiàn)狀與需求，暢通信息渠道；要注重家庭承載水平，建立可適性的體育補(bǔ)償措施；要充分發(fā)揮家長表率、體育期望價(jià)值、物質(zhì)基礎(chǔ)支撐的家庭作用；要重點(diǎn)建立學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)合補(bǔ)償機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)家庭體育補(bǔ)償教育效果。