中職電子商務(wù)高效教學(xué)探究

胡小艷

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，電子商務(wù)受到了各企業(yè)的重視與應(yīng)用?，F(xiàn)階段，隨著新課標(biāo)內(nèi)容的規(guī)范，電子商務(wù)教師在教導(dǎo)中職學(xué)生專業(yè)課程時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況，還需要提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生更為高效地學(xué)習(xí)。目前，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)的自主力、學(xué)習(xí)興趣等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)造成了較大的阻礙?；诖耍疚膶⑻骄恐新氹娮由虅?wù)高效教學(xué)的方式，為教師教學(xué)能力的提升提供理論性的基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：中職電子商務(wù);高效教學(xué);培養(yǎng);促進(jìn)

高效教學(xué)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)高效率、高頻率、高水準(zhǔn)的教學(xué)方式，能夠提升學(xué)生接受知識(shí)的速率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。教師若想在課堂教學(xué)中切實(shí)運(yùn)用高效教學(xué)的方式，則需要掌握更多的教學(xué)技巧，分析高效教學(xué)的本質(zhì)，提高課堂教學(xué)的效能，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。所以，教師在教學(xué)中可以構(gòu)建探究、生本、效率等課堂，以此為學(xué)生構(gòu)建多層次的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。

一、構(gòu)建探究課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

自主能力是不依靠外人、物而自發(fā)形成的能力方式，對(duì)于學(xué)生而言能夠有效提高個(gè)人的實(shí)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展提供有力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)底蘊(yùn)較差，常常難以跟隨教師教學(xué)的進(jìn)程，不僅影響了自主能力的培養(yǎng)，也限制了個(gè)人成績(jī)的提升。所以，教師在教學(xué)可以構(gòu)建探究課堂的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主分析教材中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)的自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在教學(xué)“B2B電子商務(wù)模式”的過(guò)程中，教師首先可以為學(xué)生列出“B2B的交易過(guò)程是什么？水平B2B和垂直B2B相比較有什么優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？基于企業(yè)自有網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)有哪些？”等問(wèn)題，再讓學(xué)生自主解析這些問(wèn)題?；诖?，學(xué)生可以通過(guò)教材與互聯(lián)網(wǎng)了解“網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)的方式有網(wǎng)上招投標(biāo)、集中采購(gòu)、團(tuán)體采購(gòu)、易貨交易”等知識(shí)點(diǎn)。此外，學(xué)生還可以將水平B2B和垂直B2B的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分開(kāi)記錄，更為直觀的學(xué)習(xí)B2B電子商務(wù)的知識(shí)點(diǎn)。教師可以為學(xué)生布置“了解阿里巴巴的運(yùn)營(yíng)模式”的作業(yè)，以此鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。在自主探究課堂中，教師需要做好引導(dǎo)性質(zhì)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)撥，以免學(xué)生陷入學(xué)習(xí)的困境中。

二、構(gòu)建生本課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活力

活力是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，能夠有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)力，充實(shí)學(xué)生的精神力，輔助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)時(shí)，部分中職學(xué)生難以集中學(xué)習(xí)的注意力，影響了對(duì)知識(shí)的理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，教師可以構(gòu)建生本課堂，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生作為課堂的主人，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。

例如：在教學(xué)“網(wǎng)上支付概述”的過(guò)程中，可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生小組自由地學(xué)習(xí)，以發(fā)揮學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生小組在根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行相互討論的過(guò)程中，能夠初步理解網(wǎng)上銀行的含義，了解電子商務(wù)的不同支付方式，認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)支付的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生小組設(shè)置電子商務(wù)支付的題目，以此培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分電子商務(wù)支付的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)支付知識(shí)的興趣，進(jìn)而能夠讓學(xué)生熟練運(yùn)用不同的電子商務(wù)支付方式進(jìn)行支付。此外，教師還可以讓學(xué)習(xí)強(qiáng)的小組站在講臺(tái)上為其他學(xué)生講解網(wǎng)上支付的知識(shí)點(diǎn)，以此形成生—生學(xué)習(xí)的課程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、構(gòu)建效率課堂，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)智力

效率是新課標(biāo)中的規(guī)范性內(nèi)容，是教師教學(xué)中需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。若學(xué)生在電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)中能夠提高學(xué)習(xí)的效率，則有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的思維，發(fā)展學(xué)習(xí)的智力，突破一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。因此，教師在教學(xué)中可以為學(xué)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，利用微課的教學(xué)方式構(gòu)建效率課堂，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

例如：在教學(xué)“電子錢(qián)包”的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生設(shè)定“閱讀教材十分鐘，抓住知識(shí)的重點(diǎn);用自己的語(yǔ)言闡述電子錢(qián)包的功能?！钡葘W(xué)習(xí)的目標(biāo)。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“網(wǎng)上付款、交易記錄查詢、余額查詢、商戶站點(diǎn)鏈接”等功能的理解。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中如何使用電子錢(qián)包。為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有助于集中學(xué)生學(xué)習(xí)的專屬思維，讓學(xué)生積極投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解能力。

總而言之，電子商務(wù)職業(yè)屬于熱門(mén)職業(yè)之一。現(xiàn)階段，中職學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程，不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，還需要具備良好的實(shí)踐能力，才能夠在當(dāng)下的學(xué)習(xí)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，在教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還需要幫助學(xué)生了解電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展前景，以此使學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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