初中政治教學(xué)初中生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

姜玉霞

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

初中政策教學(xué)的目標是培養(yǎng)思想認識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想價值觀和社會人生觀,同時，要注重促進和提高學(xué)生的綜合技能。教育改革強調(diào)學(xué)生的變化感主要表現(xiàn)在學(xué)生的好奇心、獨立思想和創(chuàng)造力上。因此，最重要的課題是通過初中政治教育在不斷深化教育改革后促進初中生現(xiàn)代意識的提高。

1.初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則分析

其中之一是引起學(xué)生的注意。興趣是學(xué)生積極探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的最重要力量。在開發(fā)課程時，教師強調(diào)需要將學(xué)生的真實需求與認知素質(zhì)相結(jié)合，創(chuàng)造新的、多樣化的學(xué)習(xí)場景，并使用不同的方法。教學(xué)生集中注意力應(yīng)該并且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣,吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)探究當中。二是要給學(xué)生提出問題的勇氣。當學(xué)生對課本有疑問時，可以激發(fā)他們積極探索和探索相關(guān)課題的欲望。師應(yīng)通過組織學(xué)生參與教育活動，鼓勵學(xué)生積極探索、觀察、大膽提問。如果學(xué)生提出不切實際的問題或想法，給予一定的鼓勵和認可[1]。

2.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略分析

2.1 開展多媒體教學(xué)，提高課堂的開放性和自由性。初中的政治科目往往更具理論性和抽象性。如果老師不指導(dǎo)和設(shè)計，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師可以實施多媒體課堂學(xué)習(xí)并改變課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐。通過使用在線技術(shù)改善教育，這種方法更有效地促進了學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以享受科技成果，體驗信息化學(xué)習(xí)的美妙。多媒體教育還賦予學(xué)習(xí)者權(quán)力，讓學(xué)習(xí)者根據(jù)一系列直覺情緒表達觀點，讓學(xué)習(xí)者在開放、自由的課堂初中習(xí)。警察資源和情報幫助學(xué)生準時進入市場。根據(jù)現(xiàn)代化趨勢擴展心態(tài)。這些是培養(yǎng)學(xué)生變革精神的基本要求。初中在教授媒體政治信息時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息收集和接收當前的政治信息和各種政策文件，從而獲得更多的知識和技能，思考的學(xué)生。教師還應(yīng)教會學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)世界中的惡意信息，提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)對能力。教師還可以使用多媒體為學(xué)生播放一系列視頻和照片，交叉引用教科書，讓學(xué)生相互交流,從而營造出良好的課堂氛圍，也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣的課堂是一種開放式的課堂，學(xué)生可以在輕松舒適的環(huán)境初中習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的新想法[2]。

2.2 加強教學(xué)內(nèi)容與實際生活的有機結(jié)合。在實際教學(xué)中，從實踐的角度出發(fā)，教師在開展教育活動時必須充分考慮學(xué)生的真實需求，教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的生活和真實情感密切相關(guān)。從如何選擇教材，我們要選擇這樣一個小活動。選擇最貼近學(xué)生的，貼近現(xiàn)實的，讓他們更容易理解和接受。政治是一門理論學(xué)科，在有效教學(xué)中，教師盲目使用幾個錯誤的例子，不僅使學(xué)生難以充分理解材料，而且使學(xué)生容易理解。久而久之也會使學(xué)生對學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭煩的心理。

2.3 開展創(chuàng)新教學(xué)活動，促使創(chuàng)新意識貫穿于教學(xué)全過程。課程是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和建立教師凝聚力的重要領(lǐng)域。因此，教師必須重新定義教育理念，以培養(yǎng)課程中的創(chuàng)新意識，并采用基于過程的教學(xué)方法，通過新媒體和教育實踐強化課程并豐富學(xué)習(xí)者。這種興趣還可以讓學(xué)生在教育過程中提高他們的理論和應(yīng)用技能，教師讓學(xué)生在課堂上進行表演，如演講、角色扮演、小組比賽等，從而提高學(xué)生對地形的適應(yīng)能力，不斷提高他們的智力和思維能力。教師還可以讓學(xué)生參與課堂問答活動和課后問答對話，這使學(xué)生能夠積極合作并表達他們的想法,并且在這個過程中，會提高學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生的情感表達能力。這些方法使學(xué)生能夠積極思考，相互協(xié)作，有效地計劃小組工作，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造力，并產(chǎn)生新的想法。通過微妙的互動和對運動的新感知，學(xué)生可以改變他們的想法。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠近距離地審視自己，找出自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，避開陷阱，取長補短，善于轉(zhuǎn)變自己的不足，使自己在自我成長中正確利用自己的才華和智慧[3]。

2.4 巧用問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在以往的政治課堂教學(xué)中，都是由教師先提問，學(xué)生討論，最后老師總結(jié)結(jié)果。這種模式很受歡迎，但隨著教育改革的新需求，基于自身教學(xué)方法的創(chuàng)新有助于知識的傳播和知識向?qū)W習(xí)者的轉(zhuǎn)移。要求學(xué)生在課堂上檢查他們是否熟悉教材,不同的是，適當?shù)慕處熖釂枒?yīng)該為學(xué)生提供更多的空間來反思、引導(dǎo)和激發(fā)他們的思考。最重要的是，老師提出了幾個問題，以幫助學(xué)生更好地理解和接觸政治教科書中的重要和困難的知識。專題討論也是該計劃的核心，可以促進學(xué)生和教師之間的互動。師生共同參與問題的討論。教師和學(xué)生隨著時間的推移扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽思考，尋找分析問題的新角度，采取創(chuàng)新方法,讓學(xué)生在未來的政策課程中采用創(chuàng)新思維。

3.結(jié)語

換言之，初中政治教育有必要培養(yǎng)和強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高政治教育質(zhì)量，促進未來學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，政治學(xué)院教師始終提高學(xué)術(shù)素質(zhì)，適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，用新穎獨特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的變革意識，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。