高中田徑教學(xué)在新時期的教學(xué)對策分析

【摘要】田徑教學(xué)屬于競技類項目，可以有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，一直以來都是體育教學(xué)內(nèi)容中所占比重較大的部分.一個強健的體魄是一切活動進行的前提，面對高強度的學(xué)習(xí)，身體鍛煉對于高中生來說就顯得更加重要。在素質(zhì)教學(xué)不斷深化的今天，更應(yīng)該注重學(xué)生體育素質(zhì)方面的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;田徑教學(xué);開展策略

田徑教學(xué)是教學(xué)體系中的重要組成部分，與學(xué)生身體素質(zhì)的強化以及綜合能力的培養(yǎng)等都有著密切聯(lián)系。因此，對田徑教學(xué)方案進行合理規(guī)劃，對新時期下體育課程的順利開展有積極影響。

一、高中體育田徑教學(xué)的重要性

（一）有利于學(xué)生身心健康成長

田徑運動主要是練習(xí)學(xué)生的走跑跳躍以及投擲等方面的動作，它是符合高中生體能要求的重要運動，所以這時田徑運動就成為高中生在面臨重大壓力時讓身心健康發(fā)展的保障。教師要認識到可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑運動的過程中擁有較好的意志力和心理狀態(tài)，這樣學(xué)生在進行田徑運動的同時也可以為其他田徑運動教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)，同時也讓高中生擁有一個健康的體魄。

（二）符合我國教育標準

一直以來國家教育部門都注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，尤其是在新課程改革以后，教育部門越來越注重對于高中生體育教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)素質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生全身心的投入到備考的過程之中，所以體育教師在教學(xué)過程中就要不斷的完善體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。

二、新課程背景下高中體育田徑教學(xué)的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認識到田徑的重要性

教師教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的性格特點，而且高中生普遍活潑好動，他們十分樂意參加課外活動但是學(xué)生在參加一些十分耗費體力的項目時就會產(chǎn)生厭煩的心理，所以教師一定要安排好田徑運動的強度，讓學(xué)生能夠在快樂、愉快的氛圍內(nèi)進行田徑運動。教師在教學(xué)過程中要運用正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對于田徑運動的興趣，當(dāng)然教師還可以給學(xué)生播放一些田徑比賽的視頻，讓學(xué)生在緊張激烈的氛圍內(nèi)感受到田徑運動的魅力，同時學(xué)生也能夠讓對田徑運動充滿敬畏感。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生傳授一些田徑的理論知識，這樣學(xué)生就可以通過理論的知識了解到田徑運動的重要性，知道田徑運動能夠鍛煉學(xué)生的身體部位。讓學(xué)生能夠擁有良好的體魄。

比如教師在進行加速跑的教學(xué)時，老師首先要讓學(xué)生掌握起跑后的加速跑技巧，然后可以帶領(lǐng)學(xué)生看一些加速跑的視頻，這樣就能夠讓學(xué)生認識到加速跑對于生活中的作用，同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生正確的跑姿，也就是學(xué)生要前腳掌著地，兩臂有力的前后擺動，當(dāng)然教師在這過程中要給學(xué)生解釋正確跑姿的重要性，讓學(xué)生知道正確跑姿是加速跑的基礎(chǔ)，與此同時教師還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展奔跑的能力，讓學(xué)生能夠通過正確的練習(xí)掌握相應(yīng)的奔跑能力。教師除了在進行教學(xué)，常規(guī)的教學(xué)時還要進行徒手操等教學(xué)，讓學(xué)生做一些腕踝運動、肩部運動、體轉(zhuǎn)運動等，這個讓學(xué)生能夠在跑前進行相應(yīng)的鍛煉，也實現(xiàn)熱身的效果。教師還要做激情導(dǎo)入活動，讓學(xué)生進行圓圈追逐游戲，所有學(xué)生圍成一圈，教師站在中間，在開始時按一時針方向依次傳遞球，哨聲結(jié)束后持球者追前面的持球者，這樣的游戲能夠讓學(xué)生深入的感受到田徑運動的樂趣。

（二）改善教材內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩

高中田徑教學(xué)內(nèi)容比較固定，古老的教材內(nèi)容并不能提起學(xué)生的積極性，所以就是要進行教學(xué)內(nèi)容的更新豐富以及調(diào)整，這樣學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這樣學(xué)生就會積極的參與到田徑運動之中。教師在豐富教材時可以結(jié)合學(xué)生的愛好，將教學(xué)內(nèi)容豐富化、趣味化，這樣教師就需要一改往常的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)倪M行教學(xué)思想和方式的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的重要性，同時也感受到體育運動的新理念。當(dāng)然教師在進行教學(xué)內(nèi)容豐富的時候，要注意所選擇的教學(xué)內(nèi)容，必須是促進學(xué)生身心發(fā)展，同時還能利于學(xué)生注意力提升的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能感受到田徑運動的巨大樂趣。教師還要注意到田徑教材的內(nèi)容不僅要從互聯(lián)網(wǎng)上進行探索，同時教師還需要結(jié)合體育教師多年的教學(xué)經(jīng)驗進行教材內(nèi)容的改善，注重教學(xué)內(nèi)容的更新以及學(xué)生的適應(yīng)情況。

（三）對體育田徑教學(xué)效果進行評價

對于高中體育教師來說，教師不僅要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還要對課程教學(xué)的有效性進行評價，這樣學(xué)生才能在有效的田徑課程的開展過程中進行田徑的學(xué)習(xí)。教師在進行課程有效性評價的時候讓學(xué)生知道這種教育方式對于學(xué)生的重要性，教師可以開展有效的問答方式，讓學(xué)生解決自己在田徑運動之中的短處，這樣學(xué)生也能夠擁有一個良好的田徑運動的掌握情況。同時教師在課堂之上還可以進行探究式的提問，時刻做到以學(xué)生為主體，教師在進行問題的提出以后，就要讓學(xué)生積極地進行分組討論得出相應(yīng)的結(jié)果，最后教師就可以進行點評，讓學(xué)生能夠感受到田徑運動中學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神內(nèi)涵。

結(jié)語：如今，很多體育老師在開展田徑教學(xué)活動的過程中，都能對教學(xué)計劃與目的進行深入探究。一方面是為完善教學(xué)方案中的不足之處，為學(xué)生提供一個更穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境;另一方面則是為了更好的順應(yīng)新時期下體育教學(xué)的發(fā)展需求，為田徑教學(xué)效率與質(zhì)量的提升帶來更多可能。對于實際教學(xué)中存在的細節(jié)問題，體育老師也能對問題產(chǎn)生的原因進行及時分析，并根據(jù)學(xué)生們的投入狀態(tài)和課程安排等，來制定出具有針對性的解決方案，從而發(fā)揮田徑教學(xué)的實施價值，也為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

參考文獻：

[1]譚軍輝、董必凱、王斌.“教考分離”背景下高校體育專業(yè)田徑課程的教學(xué)改革探討[J].科技風(fēng)，2021（01）：50-51.

作者簡介：姓名：成高樂，出生年份：1982年2月，性別：男，名族：漢，籍貫：山西，職務(wù)/職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：大學(xué)，單位：銀川市第九中學(xué)，研究方向：中學(xué)田徑、籃球訓(xùn)練在教學(xué)中的運用。