立德樹人背景下創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐探索

黃文波

摘要：隨著立德樹人教育理念的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為了時(shí)下教育工作者共同的教育方向，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中融入創(chuàng)客教育模式能夠幫助學(xué)生提高思維和動(dòng)手能力，使其掌握專業(yè)技術(shù)和應(yīng)用技能。本篇文章基于立德樹人的教育背景，闡述了創(chuàng)客教育與立德樹人教育理念的基本內(nèi)涵與概念。通過對(duì)當(dāng)前初中信息教學(xué)中存在的問題進(jìn)行論述，進(jìn)而提出創(chuàng)客教育和初中信息技術(shù)在教學(xué)過程當(dāng)中融合的實(shí)踐探索，以便提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的水平，在此過程中全面貫徹立德樹人的教育理念，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 ?初中信息技術(shù) ?教學(xué)實(shí)踐

在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家的發(fā)展需要人才，而創(chuàng)新能力是人才必須具備的軟實(shí)力。初中現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)模式中，創(chuàng)客教育非常注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性和發(fā)散型思維的培養(yǎng)。但當(dāng)前大多信息技術(shù)教師在信息技術(shù)教學(xué)中往往會(huì)存在教學(xué)方式守舊、缺乏互動(dòng)性，沒有真正把發(fā)展學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)當(dāng)作課堂教學(xué)的關(guān)鍵。為了解決現(xiàn)有教育模式出現(xiàn)的問題，使得信息技術(shù)教學(xué)能夠高效開展，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生，在當(dāng)前立德樹人背景下，將創(chuàng)客教育融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中能夠幫助教師通過新形式改變目前教育狀況。

一、創(chuàng)客教育概述

創(chuàng)客本意是把個(gè)人創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客教育是把創(chuàng)客的理念融入到教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究力和跨學(xué)科解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新型教育模式。在新時(shí)期社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，創(chuàng)客憑借著其創(chuàng)新型和發(fā)散型思維理念進(jìn)而推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。將創(chuàng)客教育模式融入到初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生提高對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生思維發(fā)散，形成清晰合理的思維路線，讓教學(xué)更加的豐富多元化。

二、立德樹人教育理念

黨的十八大報(bào)告中明確指出了將立德樹人作為教育的根本任務(wù)。培養(yǎng)人才是國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，也是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中務(wù)必要重視的根本問題。立德樹人教育理念指出要堅(jiān)持德育為先，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性;要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為方向，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人;要堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到人格的培育;要堅(jiān)持“讓每個(gè)孩子都成為有用之才”的教育思想，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生的潛能與特長(zhǎng)，進(jìn)而獲得教育上的成功。

三、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

在目前初中信息技術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，主要存在以下幾點(diǎn)問題：一是，有部分老師缺乏專業(yè)的教學(xué)理念，本身并不注重信息技術(shù)教學(xué)的開展，沒有在信息技術(shù)教學(xué)氛圍當(dāng)中端正良好的教學(xué)態(tài)度，學(xué)生在學(xué)習(xí)的氛圍中也能感受到，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。二是，部分教師的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，還是一味的停留在按照教學(xué)大綱和制定的考試內(nèi)容傳授學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)層面上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中沒有感覺到學(xué)科的趣味性，師生之間在教學(xué)過程當(dāng)中缺乏有效的互動(dòng)，思維和想象力得不到發(fā)展等等，都對(duì)學(xué)生發(fā)展帶來了不利影響。在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的年代，引導(dǎo)學(xué)生勇于探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)是作為信息技術(shù)教師的首要任務(wù)，因此需要解決以上的問題，改變信息技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

四、立德樹人背景下創(chuàng)客教育在初中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)踐路徑

1、信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)要基于學(xué)生的認(rèn)知水平和能力

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要把創(chuàng)客教育理念植入新形勢(shì)教育模式當(dāng)中，以此為契機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，結(jié)合初中學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)與實(shí)際生活將創(chuàng)客的理念融入進(jìn)去，增加學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)備課當(dāng)中，要充分了解學(xué)生之間所存在的差異性，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容當(dāng)中充分考慮學(xué)生的認(rèn)知理解水平與學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，在課堂中引入學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與其中，提高學(xué)生課堂互動(dòng)成效，進(jìn)而使信息技術(shù)教學(xué)能夠貫徹立德樹人教育理念，滿足當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的需求。

2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)實(shí)踐

在信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，老師通過教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，而且還要堅(jiān)持立德樹人中“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想，使學(xué)生能夠掌握一技之長(zhǎng)。創(chuàng)客教育模式可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有了更多的思考空間和獨(dú)立學(xué)習(xí)空間。在初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法和見解表達(dá)出來，敢于在信息技術(shù)教學(xué)課堂上提出自己的看法和立場(chǎng)，并通過實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性發(fā)散思維，提高學(xué)生基本信息技術(shù)素養(yǎng)，有利于形成主動(dòng)思考、善于動(dòng)手、積極向上的良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展。

3、為學(xué)生營(yíng)造分享、溝通、交流的空間

創(chuàng)客教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)通，讓學(xué)生成為引領(lǐng)未來發(fā)展方向的新力量。教師在信息技術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能夠形成高效交互，互相學(xué)習(xí)，查找自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好的提升學(xué)習(xí)能力。之后教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或多媒體教學(xué)設(shè)備將學(xué)生創(chuàng)造的成果進(jìn)行展示，注重精神鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)成效，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全人格，這也是立德樹人理念的重要體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在立德樹人的教育背景下，將創(chuàng)客教育模式融入于新時(shí)期的初中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，能更好的幫助廣大的師生提升創(chuàng)新思想及意識(shí)，教師通過創(chuàng)客教育模式不僅能夠完善教育教學(xué)手段，同時(shí)也豐富了自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了教學(xué)技能與水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地提升了思維發(fā)散能力與創(chuàng)新能力，而且在培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究能力，使得教學(xué)理論與實(shí)踐得到了充分融合，響應(yīng)立德樹人的教育思想，為國(guó)家培養(yǎng)更多新型技術(shù)型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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