初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略分析

吳佳

摘要：在當(dāng)今教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展中，相關(guān)藝術(shù)類的教學(xué)內(nèi)容在初中階段也在不斷提升，而美術(shù)也是學(xué)生必學(xué)的功課。美術(shù)不僅可以提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和情操，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。本文將通過美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)來論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力和觀察力

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

在美術(shù)教學(xué)過程中使用帶有新奇的美術(shù)教學(xué)手段可以培養(yǎng)出具有非常強(qiáng)大創(chuàng)新能力的學(xué)生，它可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，進(jìn)而影響學(xué)生的思想。近年來由于多種因素的影響一直看重主課的成績(jī)，學(xué)生迫于壓力使全身心的精力都往主課集中，而對(duì)美術(shù)的追求漸漸失去了興趣，所以在美術(shù)教學(xué)過程中必須先激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，來提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力提升學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知

觀察力是我們認(rèn)識(shí)事物的一種能力，而在美術(shù)課的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的觀察力有著極高的要求，因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力也成了美術(shù)教師的一項(xiàng)重要又艱巨的任務(wù)。在我們生活周圍隨處都可發(fā)現(xiàn)美好的事物，而這些事物可以帶給我們一種美好的視覺感覺。尤其在美術(shù)教學(xué)過程中要想讓學(xué)生從內(nèi)心深處去感受生活當(dāng)中的“美”，教師不可以局限于課堂，要善于利用大自然的資源帶領(lǐng)學(xué)生開設(shè)外出寫生活動(dòng)為學(xué)生提供更多地觀察對(duì)象，讓學(xué)生更直觀地感受各種形狀事物的不同色彩。并引導(dǎo)學(xué)生的要獨(dú)立思考、要從各個(gè)方面探索美的存在，并提出自己的想法。從而達(dá)到教學(xué)的目的，為教學(xué)帶來良好的效果，

二、了解學(xué)生的心理活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

中學(xué)生的身體和心理正在迅速成長(zhǎng)，他們的心理素質(zhì)雖然也在不斷地加強(qiáng)，但還處于較弱狀態(tài)，難免被社會(huì)一些不良現(xiàn)象所影響。這時(shí)如果不加以正確的指導(dǎo)，也很有可能會(huì)誤入歧途，從而耽誤學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而身為教育工作者我們應(yīng)該盡最大努力對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行了解，要多和學(xué)生交流并觀察學(xué)生的言談舉止，尊重學(xué)生活躍的思想表達(dá)方式。在美術(shù)教學(xué)過程中由于學(xué)生對(duì)某種事物的認(rèn)知和身心的發(fā)展程度有著緊密地聯(lián)系，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)是培養(yǎng)良好的生活態(tài)狀、積累生活經(jīng)驗(yàn)、提高身體素質(zhì)水平的教育。

三、美術(shù)教學(xué)中要尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性

由于學(xué)生們不是生活在同一個(gè)環(huán)境里，作為教師在教學(xué)時(shí)要懂得尊重學(xué)生個(gè)體之間的不同，并根據(jù)學(xué)生日常生活的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。例如學(xué)生在素描課實(shí)踐時(shí)可以讓學(xué)生先畫物體的輪廓明確視平線、視點(diǎn)，畫出物體的透視效果。確定好被畫物體和它陰影部分的比例大小。在畫陰暗部分時(shí)可以用鉛筆芯顏色較厚重的給黑白陰影進(jìn)行繪制，再用紙巾進(jìn)行擦拭處理，再用硬度高的鉛筆進(jìn)行結(jié)構(gòu)繪畫。教師只是分享了自己的一種教學(xué)方法，但是在學(xué)生實(shí)踐過程中還是希望學(xué)生有自己的創(chuàng)新。而不是局限于教師的固定方法，也可以把教師和學(xué)生的兩種方法相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造空間，由于美術(shù)課教育多是理論性教學(xué)而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作。所以教師們應(yīng)該利用自身的有利條件帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然尋找創(chuàng)作靈感培養(yǎng)情操，以便于學(xué)生發(fā)揮出更大的能力實(shí)踐創(chuàng)新。

四、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣

不論在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中“興趣是重要的因素”，它的影響直接關(guān)系到學(xué)生是否真正地投入到學(xué)習(xí)中。在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生喜歡使用不同的畫法，而教師站在指導(dǎo)者的角度應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)的選擇并提出自己的建議，只有這樣才能使學(xué)生在創(chuàng)作中尋找到藝術(shù)的靈感。所以興趣在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面起著非常重要的效應(yīng)，只有學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)充滿興趣，教師才能更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力。然而在美術(shù)課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效的途徑。教師可以根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式制定出相應(yīng)的方案，以吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來。同時(shí)在美術(shù)教學(xué)的過程當(dāng)中，也可以采用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，例如，教師可以制作精美PPT課件，呈現(xiàn)圖片的色彩更鮮明理更形象生動(dòng)以及聲音效果更動(dòng)聽，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知的同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造。同時(shí)PPT教學(xué)的運(yùn)用，也有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一個(gè)有效的教學(xué)載體，也可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、美術(shù)課堂采用開放式教學(xué)

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程當(dāng)中，以學(xué)生為中心，傳統(tǒng)的教育模式在正發(fā)生著改變，改變的過程就有提到為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)開放式的教學(xué)環(huán)境。例如，課堂實(shí)踐過程中教師可以在一張紙上畫出幾組跑道和站成一排的小孩，然后可以讓學(xué)生分成小組，想象接下來小孩們是要進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽，在比賽過程中他們會(huì)遇到什么情況呢，比如要跑道上有小孩會(huì)摔倒、在摔倒的過程中都會(huì)有哪些姿勢(shì)的變化呢，通過引導(dǎo)讓學(xué)生充分展開想象，并開展以小組為單位的方式進(jìn)行討論以此調(diào)動(dòng)出學(xué)生的積極性。給足學(xué)生空間進(jìn)行創(chuàng)作，以此有效地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

綜上所述，在初中階段美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，如果想要學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的具備創(chuàng)新意識(shí)，能力有所提升，教師們必須做好引導(dǎo)工作：一是讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中勇敢提出自己的意見和需求。二是日常生活中觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程當(dāng)中對(duì)知識(shí)掌握的程度、實(shí)踐過程中的運(yùn)用能力。并及時(shí)給予有針對(duì)性地引導(dǎo)，這樣就有效地提升學(xué)生的審美能力和繪畫技巧，從而提升教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]尼瑪扎西.淺談初中美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J].百科論壇電子雜志，2020（9）：365.