與時(shí)俱進(jìn)，不斷夯實(shí)學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)

廖鳳嬌

[摘 要]小學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)小學(xué)生的教育培養(yǎng)，努力提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。結(jié)合實(shí)踐，探討與時(shí)俱進(jìn)，不斷夯實(shí)小學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)的教育策略。

[關(guān)鍵詞]思想道德教育;知行合一;家校結(jié)合

[中圖分類號(hào)] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）33-0078-02

小學(xué)生是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。小學(xué)生的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)小學(xué)生的教育培養(yǎng)，努力提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。

作為小學(xué)教師，我們要堅(jiān)定不移地，不折不扣地貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，身體力行，積極參與小學(xué)生的思想道德建設(shè)實(shí)施。求真務(wù)實(shí)，努力搞好小學(xué)生的思想道德教育。與時(shí)俱進(jìn)，不斷夯實(shí)小學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)。近年來，我對(duì)開展小學(xué)生思想道德教育進(jìn)行了一些有益的探索，收到了良好的效果。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)。

一、小學(xué)生的思想道德教育，要從“小”抓起

這里所說的“小”字，有兩層意思：一是針對(duì)小學(xué)生而言，從小培養(yǎng);二是根據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，從小事做起。近年來，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近兒童的原則，開展小學(xué)生思想道德教育。

1.圍繞“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”這一主題開展學(xué)生思想道德教育

（1）充分利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難、愛憎分明的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（2）開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)：①根據(jù)有的學(xué)生成為電腦、電視迷的情況，組織開展了讀書競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀的書多，背的書多，設(shè)小紅花獎(jiǎng)，凡是自覺讀了書的皆可得到小紅花獎(jiǎng)，書讀得越多，得獎(jiǎng)的小紅花也就越多，有效地促進(jìn)學(xué)生讀書的積極性，使不少學(xué)生從電腦、電視迷中解脫出來。②根據(jù)兒童好動(dòng)好玩的天性，開展了科技小發(fā)明、玩魔方、智力拼圖、剪紙、捏小泥人模型等比賽活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，在玩中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。③根據(jù)兒童積極向上、愛表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)，開展了班干部競(jìng)選，優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、文明小公民、勞動(dòng)積極分子、學(xué)習(xí)創(chuàng)新小博士、做好事大王等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、追求進(jìn)步的精神，營(yíng)造一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.以“從我做起，從小事做起”為主題開展學(xué)生思想道德教育

要提高全民族的思想道德素質(zhì)，每個(gè)人都必須從我做起，從小事做起。開展小學(xué)生思想道德教育，不要追求“高、大、全”給學(xué)生講什么高深的道德理論，灌輸那些虛幻的、華而不實(shí)的東西，而要給予實(shí)實(shí)在在，看得見的東西，做得到的事情。因此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：（1）要說真話，不說假話和違心的話;（2）尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);（3）勤學(xué)好問，不懂不要裝懂;（4）遵守紀(jì)律，不遲到、不逃學(xué)、不曠課;（5）愛勞動(dòng)，自己能做的事自己做。這些教育和活動(dòng)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大。

二、小學(xué)生的思想道德教育，要從日常抓起

日常行為規(guī)范的不穩(wěn)定性是少年兒童最為突出的特點(diǎn)之一。因此，抓好小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育是加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，首先要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、弄懂和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)習(xí)和落實(shí)《守則》和《規(guī)范》經(jīng)?；⒅贫然?。讓學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》入腦，入心，人人理解，人人遵守。為了增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育的有效性，我組織開展了日常行為規(guī)范自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，從日常學(xué)習(xí)生活抓起，把理念上的條文轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活行為，并組織學(xué)生進(jìn)行階段自查自評(píng)，把行為規(guī)范教育落實(shí)到行動(dòng)上。具體做法是：對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范量化等級(jí)管理。即每個(gè)學(xué)生賦予基礎(chǔ)分100分，遲到逃學(xué)，一次扣1分。獎(jiǎng)勵(lì)分最高為20分，每做一件好事獎(jiǎng)2分。每周組織學(xué)生進(jìn)行一次自查自評(píng)匯報(bào)活動(dòng)，期末進(jìn)行總結(jié)，90分以上為A組，80-89分為B組，70-79分為C組，60-69分為D級(jí)，59以下為E級(jí)。通過量化等級(jí)管理，提高了學(xué)生遵守《守則》和《規(guī)范》的自覺性。

三、小學(xué)生的思想道德教育，要“知”與“行”相統(tǒng)一

目前，小學(xué)生的思想道德教育存在一種不良現(xiàn)象，就是認(rèn)識(shí)與行為嚴(yán)重脫離，即“知”與“行”脫節(jié)。表現(xiàn)為重理論輕實(shí)踐，只向?qū)W生灌輸理念，不組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng);條文背得滾瓜爛熟，行動(dòng)不見成效;“一陣風(fēng)走過場(chǎng)”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為避免這種“知”與“行”相悖的情況發(fā)生，走出重理論輕實(shí)踐的誤區(qū)，我在擬訂學(xué)生思想道德教育內(nèi)容的同時(shí)，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。如，在開展誠(chéng)實(shí)守信教育時(shí)，安排了以下教育內(nèi)容：要敢于說真話，不說謊話，言行一致，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，按時(shí)間離校，有責(zé)任心，知錯(cuò)就改等等。組織學(xué)生每月進(jìn)行階段性自我評(píng)價(jià)，總結(jié)成績(jī)，找出差距，以利后行。這樣的教育持之以恒，大見成效。又如在開展尊重人、理解人、關(guān)心人、奉獻(xiàn)社會(huì)教育時(shí)，我就讓學(xué)生暢談自己成長(zhǎng)中與父母之間的一些難忘經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感悟親子情的溫暖與博大無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。除此之外，還組織了打掃街道公共衛(wèi)生，清理街道垃圾、淤泥，為特困生獻(xiàn)愛心等一系列學(xué)生力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生為人民為社會(huì)多做好事，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操。

四、小學(xué)生的思想道德教育，要家校緊密結(jié)合

加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育，單靠學(xué)校教師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭是小學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，人的性格在童年時(shí)期就已基本形成，而父母就是孩子人生的第一任教師，父母的行為給孩子的影響往往超過語(yǔ)言的說教。父母對(duì)孩子多一份關(guān)愛，少一份溺愛;多一份寬容，少一份責(zé)備;多一份鼓勵(lì)，少一些無(wú)端指責(zé)等對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有益的。因此，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)、規(guī)范其行為是搞好未成年人的思想道德教育的重要一環(huán)。在開展學(xué)生思想道德教育活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持做好家校結(jié)合工作。每個(gè)階段在開展教育活動(dòng)前，先召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，或?qū)⒂嘘P(guān)教育資料、活動(dòng)計(jì)劃書送到家長(zhǎng)手中，使學(xué)生家長(zhǎng)懂得學(xué)校各個(gè)階段的教育內(nèi)容，支持和配合學(xué)校搞好各項(xiàng)教育活動(dòng)。凡是要求學(xué)生做到的，教師和家長(zhǎng)首先要做到，讓教師和家長(zhǎng)共同做學(xué)生的表率，言傳身教，共同搞好學(xué)生思想道德教育工作。

總之，加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育是勢(shì)在必行的大事。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，德育擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生思想、政治、道德、心理、審美、交往、生活及個(gè)性發(fā)展等多項(xiàng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)任務(wù)，有了德育作為基礎(chǔ)，智育、美育乃至團(tuán)結(jié)協(xié)作才有存在的價(jià)值。所以，只有加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德教育，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯?，才能使?guó)家昌盛，社會(huì)和諧。

（責(zé)編 韋淑紅）