新課程背景下六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

劉明璋

(廣西欽州市浦北縣張黃鎮(zhèn)普林小學(xué) 廣西 浦北 535319)

在六年級(jí)新課程的應(yīng)用中，作為從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡階段。了解學(xué)生如何成為課堂學(xué)習(xí)大師以充分反映他們的主題，并使用新課程概念指導(dǎo)所有學(xué)生的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。

1.要注重師生相互溝通和交流

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本要素是加強(qiáng)師生之間的交流，保護(hù)教育民主，建立平等一致的師生關(guān)系，為學(xué)生之間的合作創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)造性的協(xié)作環(huán)境。學(xué)生全面發(fā)展和健康發(fā)展的條件。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)-過(guò)程是學(xué)習(xí)者與一般發(fā)展的互動(dòng)學(xué)習(xí)和互動(dòng)，互動(dòng)應(yīng)該是雙向的。在新課程年級(jí)，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)討論，相互評(píng)價(jià)，給予反饋，并以積極的學(xué)習(xí)行為相互鼓勵(lì)。這是獲得集體知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)良好學(xué)習(xí)成果的唯一途徑。其中一位優(yōu)秀的新課程年級(jí)藝術(shù)教育教師相信通過(guò)學(xué)科調(diào)動(dòng)和改變學(xué)生的積極情緒，使他們有明確的目標(biāo)并積極參與教育。標(biāo)準(zhǔn)新課程還強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中師生之間的誠(chéng)信溝通，并認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)課程中無(wú)法與學(xué)生溝通的老師不再是好的老師。成功的教育是不露痕跡的教育，是溶解物質(zhì)的教育，是愛的教育。課堂上的真誠(chéng)交流，是指教師對(duì)學(xué)生抱有熱情的期望和贊賞，期望每個(gè)學(xué)生都做得更好，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)學(xué)生的成績(jī)。作為老師，必須在教學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程開始時(shí)向?qū)W生灌輸溫暖的希望，并了解到學(xué)生努力尋找期望并滿足這些期望。教師應(yīng)以認(rèn)可和表?yè)P(yáng)的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)課程的學(xué)生，學(xué)會(huì)探索和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科，并迅速、足夠積極地評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步和表現(xiàn)，以激勵(lì)學(xué)生。為了在現(xiàn)有資金的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的不斷發(fā)展，對(duì)教師的信任和對(duì)企業(yè)和學(xué)生的高內(nèi)部要求不斷存在需求。

2.要注重師生的充分理解和信任

標(biāo)準(zhǔn)新課程要求教師在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中完全理解并信任學(xué)生。理解是教育的前提。教師在教學(xué)過(guò)程中要了解學(xué)生的內(nèi)心，有切身體會(huì)，了解情況，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。對(duì)學(xué)生充滿愛心，但是否認(rèn)為學(xué)生會(huì)因?yàn)椤敖逃趷邸?、“聰明的老師永遠(yuǎn)跟隨學(xué)生，而無(wú)知的老師”會(huì)朝著健康向上的方向成長(zhǎng)？方法是教師在課前仔細(xì)研究學(xué)生的思維和當(dāng)前的認(rèn)知水平，即新知識(shí)的水平，了解學(xué)生的思想和感受。準(zhǔn)確、完整地理解兩套課程教材和學(xué)生真實(shí)情況后，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定教學(xué)方法和制定教學(xué)方法，準(zhǔn)備教育軌跡為學(xué)生準(zhǔn)備課堂和其他活動(dòng)，學(xué)生不能空著腦袋走進(jìn)教室，每個(gè)學(xué)生的思想都充滿了過(guò)去的經(jīng)歷，對(duì)問(wèn)題有想法和理解，也有表達(dá)和交流的能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要改變觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的反應(yīng)和反應(yīng)能力。積極寫問(wèn)題，接觸學(xué)生生活，根據(jù)事實(shí)和意見表達(dá)自己的想法和意見。

3.要強(qiáng)調(diào)教師的組織性和協(xié)調(diào)性

新課程標(biāo)準(zhǔn)教師不分享知識(shí)，而是幫助學(xué)生獲取、選擇、組織和管理信息以供學(xué)生理解。人們創(chuàng)造性地發(fā)展，并在鼓勵(lì)遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上再接再厲。沒有學(xué)者教學(xué)生幫助學(xué)生發(fā)展他們的個(gè)性，學(xué)會(huì)控制他們的個(gè)人參與，與成年人一起生活和發(fā)揮才能。教師的工作不再是機(jī)械的排練或課堂會(huì)議，而是領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行教師及其各種認(rèn)知教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的神奇世界。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，只有教師才是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，但山姆知識(shí)的各種原創(chuàng)組織者和協(xié)調(diào)者將學(xué)生推離學(xué)校，感受整個(gè)社會(huì)的文化教育。教師應(yīng)始終將這一理念融入到課程中，準(zhǔn)確理解不同類型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，探索課本知識(shí)背后的思想和概念，最終學(xué)會(huì)如何了解學(xué)生。以各種形式。自由是其實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際“學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

4.要充分利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體支持文本、圖像、音頻等多種傳遞方式的綜合學(xué)習(xí)。有很強(qiáng)的真實(shí)感和自我表達(dá)能力。不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多種感官或?qū)W習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接收動(dòng)態(tài)信息，形成清晰的認(rèn)知，為更理性的思想奠定基礎(chǔ)，從而優(yōu)化項(xiàng)目的教育效果。教育有很多問(wèn)題。盡管數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)上是抽象的，純理論性的，但是與生活緊密相連，許多學(xué)生通過(guò)電影和電視節(jié)目中的抽象數(shù)學(xué)的特殊馬拉松框架從生活現(xiàn)實(shí)中汲取數(shù)學(xué)知識(shí)。將使學(xué)生更容易理解所涉及的數(shù)學(xué)原理的概念，減少學(xué)生的抽象思維過(guò)程并提高他們的理解。例如，如果正在探索點(diǎn)、線、面和體，則可以使用許多圖像和視頻來(lái)幫助學(xué)生理解有關(guān)沿線、平線和體平面慢跑的幾何事實(shí)。比那更好。純正的理論知識(shí)讓學(xué)生們很快就接受了這一點(diǎn)。因此，多媒體學(xué)習(xí)在引導(dǎo)新書方面發(fā)揮著許多作用，既提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)習(xí)者的理解和使用能力。

5.要保護(hù)“后進(jìn)生”的自尊心

首先，驕傲必須留在幕后。每次考試得分最低的學(xué)生失分最多。這個(gè)學(xué)生非常自信，也是最弱的。因此，必須充分保持這些學(xué)生的信心。因此，教師要注意不要把諷刺計(jì)入考慮，要給這些學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)。需要了解不同的背景，但需要?jiǎng)?chuàng)造激勵(lì)措施，以在發(fā)展過(guò)程中增加對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。其是幫助許多弱者成長(zhǎng)的好老師。

6.結(jié)語(yǔ)

在新課程之前，教師必須在課程數(shù)學(xué)教學(xué)中了解新課程的需求，塑造新形象，了解新技術(shù)，適應(yīng)新課程，了解新課程。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)的唯一方法。