淺談?dòng)變航逃虚_(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

呂瑞萍

(福建省泉州臺(tái)商投資區(qū)第一民族幼兒園 福建 泉州 362000)

引言

游戲教學(xué)能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，從而使幼兒真正融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒也能夠從學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得滿足感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大興趣。教師在使用這種方法展開(kāi)教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的了解，豐富游戲類型，并選出最受幼兒歡迎的游戲種類，作為游戲教學(xué)的主要手段。

1.游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用

游戲教學(xué)除了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)能力外，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也起著非常重要的作用，此外還能夠增強(qiáng)對(duì)幼兒身體素養(yǎng)的提升，本段落將對(duì)游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用展開(kāi)探討。

1.1 促使幼兒的身心發(fā)展。幼兒在游戲過(guò)程中不僅能夠鍛煉到腦力，還需要幼兒的四肢進(jìn)行配合，這就能夠促使幼兒在游戲過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于四肢的協(xié)調(diào)以及身體的鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體力量。由于幼兒年齡偏小，部分幼兒還未發(fā)育完善，在奔跑過(guò)程中容易出現(xiàn)姿勢(shì)不正確或是跌倒、碰撞的現(xiàn)象。在當(dāng)下大多數(shù)的游戲環(huán)節(jié)都需要幼兒有較強(qiáng)的配合能力以及四肢協(xié)調(diào)能力，在游戲過(guò)程中，不僅能夠提高幼兒的思維能力，還能夠使幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，這有利于幼兒的身體健康素質(zhì)的發(fā)展，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 提高幼兒的想象力。幼兒在進(jìn)行游戲的過(guò)程中能夠有效集中注意力，由于幼兒還未形成完善的思想方式，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)極容易出現(xiàn)走神、注意力不集中的現(xiàn)象，游戲教學(xué)方式能夠使幼兒集中注意力，有利于幼兒培養(yǎng)出比較高的專注力，從而在這一階段養(yǎng)成幼兒對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。這一習(xí)慣能夠使學(xué)生在步入更高層的學(xué)習(xí)階段，帶著這一習(xí)慣對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行思考，并且能夠在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠大幅提升學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。

2.游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)化方案

幼兒園老師在進(jìn)行游戲的選擇時(shí)要注意游戲?qū)τ變旱挠绊懽饔?，盡量選取一些能夠鍛煉幼兒思維能力以及動(dòng)手能力的游戲，并且要盡量選取能夠培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)配合能力的游戲。本段落將對(duì)游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的優(yōu)化進(jìn)行具體闡述。

2.1 加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)的重視程度。由于幼兒的年齡偏小，對(duì)很多事物都無(wú)法理解，這便需要教師在進(jìn)行游戲的選擇與制定時(shí)，考慮到對(duì)幼兒的各種影響因素，選擇適合這一年齡段，并且能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展的游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以選擇音樂(lè)舞蹈這些能夠吸引幼兒的注意力，并使他們對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣的游戲來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然音符及旋律在幼兒階段時(shí)理解起來(lái)比較困難，但是音樂(lè)中存在的情感就可以通過(guò)各種音符傳遞到幼兒的心中，從而起到促進(jìn)幼兒思維能力，豐富幼兒思想情感的作用。在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，不管在哪個(gè)階段教學(xué)，教師都是以講授為主向?qū)W生傳遞書本內(nèi)容的，這種教學(xué)手段并不科學(xué)，尤其是在幼兒教學(xué)階段，因?yàn)槟挲g及經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，幼兒很難理解教師傳授的書本內(nèi)容，開(kāi)展音樂(lè)、舞蹈等課程，能夠從幼兒感興趣的方面進(jìn)行教學(xué)，引起幼兒的注意力及興趣，從而保證幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

2.2 借助游戲的方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)配合力。幼師還可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組管理，并開(kāi)展一些鍛煉團(tuán)隊(duì)配合能力及默契的游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在良好的氛圍中得到成長(zhǎng)。同時(shí)幼師也要起到良好的輔助作用，因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知能力和動(dòng)手能力有限，幼師要做好指引作用，比如可以開(kāi)展一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的游戲來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，如，要求幼兒分組制作油紙傘等手工活動(dòng)。

為了保證幼兒能夠基本完成對(duì)油紙傘的制作，老師要在教室中反復(fù)查看幼兒的制作進(jìn)度，針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的幼兒要溫柔地提供幫助，對(duì)于制作較好的幼兒提出表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，因?yàn)橛變旱恼n堂學(xué)習(xí)是集體的學(xué)習(xí)生活，所以在遇到制作問(wèn)題時(shí)老師可以明確地告訴幼兒們可以分工協(xié)作，可以互幫互助。通過(guò)兩兩合作或者多人合作加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的交流與了解，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)幼兒之間的合作能力和分享能力。同時(shí)要保證幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的安全問(wèn)題，避免因油紙或剪刀等物件對(duì)幼兒產(chǎn)生劃傷，幼師便要在幼兒活動(dòng)時(shí)做好監(jiān)督工作。

在獨(dú)立制作或者合作制作完成之后可以讓幼兒大膽展示自己的手工作品，并讓幼兒講解自己的制作思路和制作油紙傘染色以及圖案的原因，通過(guò)分享展示，不僅增加了幼兒的思維活動(dòng)，也可以增加幼兒的言語(yǔ)邏輯，老師可以根據(jù)幼兒油紙傘制作的顏色以及圖案讓幼兒講解其制作的過(guò)程和流程以及原因。在依次展示完之后，老師也可以讓幼兒選擇出自己喜歡的油紙傘，說(shuō)出喜歡的原因，幼兒喜愛(ài)度最高的油紙傘可以拿到講臺(tái)中進(jìn)行展覽，在展覽之后可以讓油紙傘的制作者上臺(tái)講解油紙傘的上色原因和繪畫圖案的含義。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中游戲教學(xué)能夠發(fā)揮出極大作用，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒對(duì)生活中的各種事物的感興趣程度，并從中獲得樂(lè)趣，為將來(lái)步入更高階段的學(xué)習(xí)或工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文對(duì)游戲教學(xué)在幼兒階段的教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用進(jìn)行了闡述，并對(duì)具體實(shí)施方案進(jìn)行了分析，希望能夠?qū)窈笥變航虒W(xué)活動(dòng)及游戲教學(xué)方案提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，保證我國(guó)幼兒素質(zhì)教育能夠順利開(kāi)展，從小便對(duì)幼兒樹(shù)立正確方向，為將來(lái)對(duì)社會(huì)做出重要貢獻(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。