核心素養(yǎng)指導下的初中數(shù)學微課教學

冷 峰

(湖南省冷水江市第七中學 湖南 冷水江 417500)

在新課改的大背景下核心素養(yǎng)這一教學理念的重要性逐漸被凸顯了出來，受到了社會各界認識的廣為關(guān)注，教師在開展初中數(shù)學教學活動中不但要傳授學生數(shù)學基礎知識，更要注重培養(yǎng)學生的各方面能力以及素質(zhì)。為了能夠提升學生的綜合能力提升，數(shù)學改革迫在眉睫，而微課教學為數(shù)學課堂注入了新的血液，調(diào)動了學生學習的興趣，因此本文注重探究核心素養(yǎng)下初中數(shù)學有效運用微課的一系列措施。

1.數(shù)學微課的教學特點

微課有以下三個顯著特點：

第一：微課的時間都很短，通常是圍繞一個教學重點或難點進行開講，時間在5-10分鐘內(nèi)，在課下學生還可以隨時用手機或電腦進行重復觀看，方便鞏固知識。

第二：微課由于時間較短，因此所講的知識點也是有限的，目的在于突出一個或兩個重難點內(nèi)容，主題更加清晰，讓學生在學習時可以更清楚地理解重難點，對之后的學習有促進作用。

第三：微課是通過視頻、圖片的方式進行開講的，將教學內(nèi)容用多媒體、網(wǎng)絡或動畫的形式進行制作并整合，符合初中生的興趣特點，讓教學變得不枯燥，還能通過網(wǎng)絡了解更多教材上沒有的知識內(nèi)容，使課堂效率大大提高了。

2.核心素養(yǎng)下利用微課講解數(shù)學概念為學生打好基礎

在核心素養(yǎng)的大環(huán)境下開展初中數(shù)學教學活動要注重數(shù)學概念教學，這也是學好初中數(shù)學知識的基礎與前提，但對于理解能力相對較弱的初中生來說學習這些抽象的數(shù)學概念具有一定的難度。以往傳統(tǒng)數(shù)學教學中枯燥單一的講解這些理論效果并不明顯，而利用短短的微課視頻將這些抽象的知識生動形象的呈現(xiàn)到學生面前，更能調(diào)動學生學習的積極性，還能活躍課堂氛圍，提升學生的理解能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，為學生更好的學習數(shù)學奠定堅實的基礎。比如，在教學直線和圓的位置關(guān)系這節(jié)數(shù)學知識時，這節(jié)課的主要內(nèi)容是講解直線與圓的三種不同位置關(guān)系，而在講解時還會延伸出很多不同的概念，如割線、切線以及切點等，這些延伸出來的數(shù)學概念非常抽象，學生在學習時具有一定的難度。為了能夠使學生更容易接收這些數(shù)學概念，教師可以利用微課的形式展開教學活動，在微課中利用動畫的形式為學生呈現(xiàn)直線由遠及近靠近圓的運動過程，再加上音頻的講解，使學生更容易理解和掌握這節(jié)所學知識，為以后更好的學習數(shù)學知識奠定良好的基礎。

3.運用微課進行重難點教學

如何在數(shù)學課堂有限的時間內(nèi)，幫助學生高效理解數(shù)學知識點，是提高數(shù)學教學效果的關(guān)鍵。微課的應用，數(shù)學教師可以運用微課視頻生動形象的呈現(xiàn)數(shù)學知識，將抽象的數(shù)學知識以直觀生動的具體方式呈現(xiàn)出來，以此滿足學生形象思維認知需求，促使學生可以利用已有的知識經(jīng)驗和形象認知方式理解并記憶數(shù)學知識點，從而實現(xiàn)數(shù)學重難點知識的突破。例如，教學“用代數(shù)式表示規(guī)律”一課時，通過錄制微視頻著重讓學生找出排列的圖形或數(shù)字之間的規(guī)律，讓學生初步學會用代數(shù)式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決簡單的實際問題。如果遇到不懂的，還可以反復觀看視頻、仔細揣摩。在課堂教學中，教師可以充分利用微課的優(yōu)勢，對一些數(shù)學知識難點進行形象化展示，把知識難點簡單化;還可以對資源進行整合，滿足不同層次學生的學習需求。同時，可以利用微課對常規(guī)教學進行補充與延續(xù)，并針對教學的重點、難點進行針對性設計。

4.核心素養(yǎng)下利用微課指導學生復習提升學生的復習效果

在核心素養(yǎng)的背景下課后復習同樣是數(shù)學教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)卻是所有教師最為頭疼的，因為在有限的時間內(nèi)需要復習的內(nèi)容很多，如果由教師帶領(lǐng)著復習雖然效果不錯但卻會浪費大量的時間與精力。而學生自主復習又起不到好的效果。對于此，教師可以利用微課的形式引導學生展開自主復習，讓學生通過觀看教師所設計的微課視頻提升復習效果，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。比如在進行圓的有關(guān)性質(zhì)這節(jié)數(shù)學知識復習時，我就為學生制作了微課視頻，讓學生在課余時間觀看視頻，在視頻中將與圓的有關(guān)性質(zhì)和特征制作成了樹狀圖，將與圓性質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容作為分支以動畫的形式添加在圓的這個樹干中，學生在觀看視頻的過程中對圓的性質(zhì)和特征有了更全面直觀的認識，通過這樣的方式不但能夠提升復習效果，還能提升學生自主學習能力與數(shù)學素養(yǎng)。

綜上所述，自從進入21世紀以來，信息技術(shù)飛速發(fā)展，這一發(fā)展形勢為微課的推廣與應用提供了有利條件。初中數(shù)學教學過程中，部分教師發(fā)現(xiàn)由于數(shù)學知識難點多、知識點抽象，使得一些學生產(chǎn)生抵觸心理，不愿意學習，這對學生的學習與成長無疑是不利的，而將微課應用到數(shù)學課堂教學中，具有極大的現(xiàn)實性意義，本文針對微課在初中數(shù)學課堂中應用的相關(guān)問題進行分析，希望可為有關(guān)的教師帶來借鑒。