小學(xué)英語課堂教學(xué)中的“等待”藝術(shù)

李趣玲

(廣東省江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)遠昌小學(xué) 廣東 江門 529095)

1.巧妙設(shè)計課堂，為學(xué)生全面發(fā)展考慮規(guī)劃

英語作為一門語言，需要掌握的生詞以及語法很多，要注重平常積累，老師教學(xué)是一項重要內(nèi)容，但是提問環(huán)節(jié)，師生互動也是十分關(guān)鍵的，日常提問是不可缺少的，老師作為指導(dǎo)者，要關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)遇到的問題或障礙，思考應(yīng)對策略，盡快的幫學(xué)生解決問題，教師在設(shè)計問題的時候，要考慮到學(xué)生的當下水平，以及接受新知識的速度，難易得當，這就要講求英語課堂中“等待”的藝術(shù)了。不可太過簡單，讓學(xué)生放松警惕，也不可太過復(fù)雜，讓學(xué)生丟失自信心，適當?shù)臅r間，恰當?shù)乃伎?，活躍積極的氛圍，會大程度的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。老師最為引領(lǐng)者，要合理的設(shè)置課堂教學(xué)任務(wù)，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素，每個人的反應(yīng)能力有所不同，對于反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)能力相對來說較差的學(xué)生，老師應(yīng)該學(xué)會等待學(xué)生反饋，學(xué)會聆聽，給與機會，增強其自信心。例如，在一次講課過程中，提問到一個問題，叫到的同學(xué)回答錯誤，鬧了笑話，全班人都大笑，這種現(xiàn)象在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心，列如把next換成fight!把不耐煩的神色，變成I believe you.當然，此過程中，老師也應(yīng)當進行適當?shù)奶崾九c鼓勵。小學(xué)英語是最為基礎(chǔ)的英語，大多圍繞喜歡的顏色，喜歡的實物，姓名，性別，外賣特征的方面開展，課前讓學(xué)生就行適當?shù)念A(yù)習(xí)，對教學(xué)效果影響十分大。恰到好處的預(yù)習(xí)會讓學(xué)生盡快融入課堂，緊跟老師上課節(jié)奏。還能減少老師負擔(dān)，加快學(xué)習(xí)進度。除此之外，在一定程度上，讓學(xué)生集中注意力，分心走思的現(xiàn)象有效得到緩解。英語交流要切合生活實際，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，課堂中，操場上，校園舞臺上都可以是口語交流的場地，自我介紹，演講，交流，都可以英語的形式傳播信息。在生活中學(xué)習(xí)英語，練習(xí)口語，英語課堂上，老師中英文結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生也慢慢熟悉英語教學(xué)，英語教學(xué)，耳濡目染。

2.等待是一種寬容，等待是別具一格的關(guān)愛

龍應(yīng)臺曾經(jīng)寫過一本書叫做《孩子你慢慢來》，什么事情都不是一蹴而就的，等待是一門藝術(shù)，往后的時光，你轉(zhuǎn)身，我看著你的背影，他告訴我不必追。這是龍應(yīng)臺對兒子的關(guān)愛，等待他長大，給他時間。學(xué)習(xí)如此，老師的教育方法教育理念也是如此。小學(xué)英語教學(xué)練習(xí)時，由于一些學(xué)生面對新事物不敢發(fā)言，不自信，甚至是反應(yīng)較慢，教師要根據(jù)每個學(xué)生的自身狀況來做出合理的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容要盡量充分充實，教學(xué)節(jié)奏要適當?shù)姆怕?jié)奏，保證學(xué)生在有效的時間里真正學(xué)習(xí)掌握更多知識，切勿隨意授課，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度，不了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況時，按照自己以往的教學(xué)方法授課，講課要因人而異，不同的人，要有不同的教學(xué)方法，沒有好方法，只有適合自己的方法。最讓我印象深刻的是一位口吃的學(xué)生，讓他回答問題，因為先天性原因，有一定難度，再加上緊張不能清楚表達，我告說加油，全班同學(xué)也紛紛加油鼓掌，耐心等待他的答案，這就是鼓勵的力量。綜合以上問題，授課老師要懂得放慢上課速度，學(xué)會等待。要懂得留給學(xué)生思考的時間，等待他們思考問題解決問題。作為老師要有關(guān)愛學(xué)生的責(zé)任感。當下，很多老師都有一個共同的問題，上課提問，有學(xué)生回答不上來問題，老師通常會采用選擇優(yōu)秀的同學(xué)來回答這一個問題，并讓未回答上來的同學(xué)站著聆聽。其實，這是一個很不好的教學(xué)方法，沒有回答上來的同學(xué)，不但沒有正確的掌握自己欠缺的知識，而且丟失了學(xué)習(xí)的信心。這種教學(xué)方法存在一定弊端，應(yīng)該改變。作為老師更應(yīng)該公平對待每一個學(xué)生，不能因為成績好壞分出三六九等，面對錯誤，老師要耐心輔導(dǎo)，等待學(xué)生改正錯誤，收獲成績。確保每一位學(xué)生都有相同的待遇，每一位學(xué)生都被老師了解，有針對性的輔導(dǎo)，當他們面對問題時，給他們時間思考，給他們鼓勵幫助，讓每個學(xué)生都收獲進步，學(xué)有所成。教育需要方法，不同學(xué)科教育方法不同，英語作為語言類的學(xué)科，需要交流，教師要懂得教育方法，營造積極活躍的課堂氛圍，把生活中的樂趣引用到課堂中來，鼓勵學(xué)生大膽說英語，勇敢表達。學(xué)生也不要有太大的心里負擔(dān)。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)需要等待，成長也需要等待，他么都需要時間，只不過時間長短不一樣，等待學(xué)生思考，是十分重要的教學(xué)技巧，對孩子的等待，是一種寬容，是一份耐心，是一種期待，是對孩子的鼓勵與支持，教師應(yīng)該有這種精神品質(zhì)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)展，等待學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到熱情。容忍他們的缺點，等待他們進步，等待是一門藝術(shù)，是促進學(xué)生成長的藝術(shù)。