基于經(jīng)典誦讀的小學(xué)語文作文教學(xué)探究

楊 娜

(江蘇省徐州市銅山區(qū)驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 徐州 221116)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，經(jīng)典是經(jīng)過歷史沉淀積累下來的知識(shí)，是無數(shù)個(gè)文人雅士集體智慧的結(jié)晶，需要新時(shí)代學(xué)生繼承和弘揚(yáng)。但是，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓胶鲆暯?jīng)典文化，這對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承是不利的。因此，在語文作文教學(xué)中要重視經(jīng)典誦讀要求學(xué)生不但會(huì)讀也要會(huì)用。經(jīng)典誦讀有利于開拓學(xué)生重視視野，引導(dǎo)從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成誦讀的好習(xí)慣，提升小學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生綜合全面發(fā)展。

1.經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.1 有利于學(xué)生積累知識(shí)。經(jīng)典誦讀的過程簡(jiǎn)單來說就是知識(shí)積累的過程，也是教學(xué)的重要組成部分，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握知識(shí)，感受語言和文字的魅力，加深學(xué)生記憶，讓學(xué)生的語文綜合能力得到提升。經(jīng)典誦讀可以讓學(xué)生的知識(shí)視野更加開闊，語文文字功底更加深厚，積累更多的寫作素材，進(jìn)而將自己所閱讀到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于作文中[2]，使作文內(nèi)容更有深度，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、閱讀能力、寫作能力等得到綜合提升。

1.2 有利于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。傳統(tǒng)文化是中華文化的根本，是各民族間的紐帶，文化繼承和發(fā)展影響著一代又一代中華兒女。在小學(xué)語文作文教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)典誦讀可以讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣，潤(rùn)澤學(xué)生的品行，形成高尚的品格，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。

2.基于經(jīng)典誦讀的小學(xué)語文作文教學(xué)的措施

2.1 養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。作文在語文中占據(jù)著非常大的比中，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)語文作文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生將平時(shí)學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及閱讀到的知識(shí)點(diǎn)，以書面的形式展示出來，提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和表達(dá)能力。經(jīng)典誦讀的關(guān)鍵是讓學(xué)生將經(jīng)典運(yùn)用于作文中，提升作文內(nèi)容的深度[3]，眾所周知，國(guó)學(xué)經(jīng)典中包含著豐富的名言名句，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。

例如，在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》過程中，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，閱讀《水滸傳》中連山好漢的故事，學(xué)生在誦讀的過程中遇見經(jīng)典的人物介紹或者是任務(wù)描寫要記錄下來，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以讓寫學(xué)生以“心目中的英雄人物”為主題也一篇小作文，學(xué)生在誦讀中積累的有關(guān)于《水滸傳》的人物描寫可以更好的運(yùn)用在寫作中，使學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力得到提升引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。這種良好的誦讀記錄習(xí)慣，不但可以拓寬學(xué)生知識(shí)視野，積累寫作素材，在很大程使教學(xué)質(zhì)量明顯提升，知識(shí)運(yùn)用能力、寫作能力得到培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生綜合全面發(fā)展。

2.2 開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。我們都知道，小學(xué)生的思維、身心、個(gè)性特征等處于不斷發(fā)展的階段，而且生性活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，對(duì)一切新鮮事物充滿好奇。因此，小學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生綜合實(shí)際情況制定有效的教學(xué)方案，開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生的視覺神經(jīng)的帶來沖擊，使他們經(jīng)典誦讀的興趣越來越濃厚，積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典知識(shí)的記憶，然后運(yùn)用到作文中，豐富文章內(nèi)容，為學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力表達(dá)能力、寫作能力的提升創(chuàng)造條件。

例如，在學(xué)習(xí)《寶黛初會(huì)》過程中，教師自己組織學(xué)生進(jìn)行名著誦讀的活動(dòng)，然后在活動(dòng)中讓學(xué)生積極踴躍的發(fā)表自己對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》的想法以及對(duì)寶黛愛情故事的看法，然后在輕松的氛圍下進(jìn)行作文練習(xí)。教師可以組織開展“優(yōu)秀作文競(jìng)賽”“誦讀競(jìng)賽”“誦讀有感”等活動(dòng)，學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，教師要對(duì)學(xué)生的作文或者是讀后感認(rèn)真評(píng)判，然后讓學(xué)生投票選擇出自己認(rèn)為最優(yōu)秀的作文，教師給出獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和積極性。

3.結(jié)語

綜上所述，經(jīng)典就是經(jīng)典無法超越，有效運(yùn)用在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展非常重要。學(xué)生也要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真體會(huì)文章所表達(dá)思想感情以及所用的寫作手法，然后運(yùn)用于自己的作文中，提升作文的深度和廣度，豐富文章內(nèi)容。長(zhǎng)此以往寫作能力、運(yùn)用能力得到提高，通過經(jīng)典的熏陶形成高尚的思想品格，潤(rùn)澤學(xué)生的品行，促進(jìn)小學(xué)生綜合發(fā)展。