體育強(qiáng)國建設(shè)下籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展分析

劉巖 郭羽

(首都體育學(xué)院 北京 100191)

2019年8月10日，國務(wù)院辦公廳頒布了《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》。為了競技體育能夠得到更好、更快的發(fā)展，作為“三大球”之一的籃球，應(yīng)該積極探索其發(fā)展道路，構(gòu)建政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、社會力量積極參與的訓(xùn)練、競賽和后備人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)國際交流與合作，強(qiáng)化科技助力，提升籃球的訓(xùn)練、競賽的科學(xué)化水平。目前，世界籃球的水平處于急速發(fā)展的時期，我國一直重視對國家男子籃球隊的培育，國家男子籃球隊是我國各級籃球運動隊的標(biāo)桿，體現(xiàn)了我國籃球的最高水平；是我國競技籃球永攀競技高峰的先鋒隊，是競技籃球運動發(fā)展中的主力軍。但目前看來，我國國家男子籃球隊在國際比賽上，表現(xiàn)時常不盡如人意?，F(xiàn)如今，從我國籃球競技發(fā)展來看，后備人才的缺失是導(dǎo)致競技水平下滑的主要因素之一。筆者嘗試分析我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)實困境，為我國男子籃球發(fā)展提供建議。

1 我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 參與人數(shù)多，后備人才儲備少

我國從改革開放起，黨和政府就一直高度重視著體育，大力推動人民群眾參與到體育運動中。但從競技角度來看，大多數(shù)參與者更多是喜愛休閑體育這一娛樂形式，造成我國雖然具備人口優(yōu)勢，但是事實上不具備籃球人口優(yōu)勢[1]。2019年《環(huán)球時報》專訪中國籃協(xié)主席姚明時報道，中國籃協(xié)注冊運動員僅13000人，日本75萬人，韓國7000人，美國2300萬人，運動員儲備問題可想而知。伴隨著中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們對競技體育的關(guān)注度不斷上升，大量資本進(jìn)入競技籃球的“血管”使其不斷強(qiáng)大，聯(lián)賽和俱樂部在面對過度追求效益最大化時，往往忽視了后備人才的培養(yǎng)。由清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心和網(wǎng)易共同主辦的《星火指南——全國青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評選（2018、2019）》調(diào)研報告中顯示，希望通過籃球培訓(xùn)獲得職業(yè)發(fā)展機(jī)會的青少年占比僅在10%以下，而90%以上的青少年只是為了身體鍛煉。據(jù)統(tǒng)計，截至到2016年12月，在籃管中心注冊的男籃青少年運動員僅4600人，其中青年隊528人，少年4072人；女籃青少年運動員數(shù)量更少[2-3]。

1.2 違背“體教結(jié)合”，訓(xùn)練和教育不平衡

“高智慧、高身材、高強(qiáng)度、高技巧、高體能、高速度”將是新世紀(jì)高水平球隊的特點。其中，排名首位是高智慧，可見智慧的重要性。以前培養(yǎng)運動員的主推手是體育部門，而學(xué)校體育的主要任務(wù)為增強(qiáng)體質(zhì)，沒有形成學(xué)會、勤練、常賽的完備體系，造成課程和評估標(biāo)準(zhǔn)不健全，從而造成人才培養(yǎng)的大量浪費，后備人才在文化教育方面短板十分明顯。此外，長期參加集訓(xùn)的國家少年隊、國家青年隊乃至國家隊隊員幾乎沒有文化教育的經(jīng)歷，從而導(dǎo)致文化學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、文化教育嚴(yán)重缺失。

2 基于SWOT分析我國籃球競技體育后備人才培養(yǎng)

《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》的頒布，為我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展提供了良好的環(huán)境和機(jī)會，但同時也產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。下文將用SWOT分析法，分析我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展中的優(yōu)勢、劣勢，以及在發(fā)展所處環(huán)境中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2.1 優(yōu)勢分析

2.1.1 選擇后備人才的范圍廣、人數(shù)充足

為了更好地響應(yīng)體育強(qiáng)國建設(shè)的號召，更快地達(dá)成體育強(qiáng)國建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)夯實競技體育人才儲備的基礎(chǔ)?；@球在我國地位高，參與人口數(shù)量多，上到老人，下到孩子，即使參與者不懂得籃球規(guī)則，只要有球，有場地，便可加入運動。將全民健身上升為國家戰(zhàn)略的任務(wù)需要得到國家的重視與支持[4]。前籃管中心主任李元偉認(rèn)為，籃球運動逐漸成為我國排名第一的運動。我國是世界第一人口大國，兒童青年數(shù)量眾多，我國籃球后備人才充足。如今，球員的待遇逐漸豐厚，社會地位得到普遍認(rèn)可和提高，更多家庭愿意支持孩子從事籃球事業(yè)，圓孩子的籃球夢。

2.1.2 教練員儲備豐富

當(dāng)前，全國各地學(xué)校（包括小學(xué)、初中、高中、體育院校）和省市地區(qū)都有著優(yōu)秀的教練團(tuán)隊群體，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的年輕人才選擇私人教練進(jìn)行訓(xùn)練，不同類型的教練員和科研工作者均可以提供理論和技術(shù)指導(dǎo)。依照青少年后備人才培養(yǎng)工程的參照標(biāo)準(zhǔn)和實踐需求，領(lǐng)隊、教練、醫(yī)療、后勤及科研專家組等為我國籃球后備人才培養(yǎng)提供了理論依據(jù)和實時指導(dǎo)，出謀劃策。

2.1.3 資金政策優(yōu)勢

近年來，我國經(jīng)濟(jì)實力在穩(wěn)步提升，對籃球后備人才培養(yǎng)的專項財政經(jīng)費也不斷增加，從各省市的比賽到不同年齡段的籃球訓(xùn)練營，以及不同年齡段的國家隊集訓(xùn)，都表明我國越來越重視后備人才的培養(yǎng)。另外，資金政策也在基礎(chǔ)設(shè)施和訓(xùn)練條件方面體現(xiàn)，為后備人才培養(yǎng)提供者物質(zhì)保障。

2.2 劣勢分析

2.2.1 籃球競技后備人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理

目前，我國籃球后備人才培養(yǎng)體系呈金字塔模式，這種模式其實是不合理的，籃球人才應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)而不是訓(xùn)練出來。金字塔模式帶來的問題主要在于塔基人才的面積不容易控制，各省份的訓(xùn)練側(cè)重點有所不同，難以形成合理的比例；“塔身”隊伍部分從理論上來說應(yīng)該是人數(shù)最多的，這樣有利于向更高處輸送人才，但中國“塔身”梯隊層次規(guī)模明顯較小，而且這部分球員很可能因為沒有被發(fā)現(xiàn)或者輸送而造成人才分流；塔尖隊伍數(shù)量不言而喻，“塔身”和“塔基”沒良好地為“塔尖”輸送人才，導(dǎo)致國家隊和職業(yè)隊組建時可供選擇的人才不多。

2.2.2 基層教練員的執(zhí)教水平欠佳

基層教練員對運動員有著啟蒙作用，是非常重要的環(huán)節(jié)，重要性不言而喻。青少年時期是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的階段，是智慧成長和行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，專業(yè)知識技能是否牢靠，個人習(xí)慣是否能夠良好養(yǎng)成，直接影響運動員的后續(xù)發(fā)展和職業(yè)道路，甚至關(guān)系到運動員的命運[5]。然而，具備良好的專業(yè)知識、優(yōu)秀的文化素養(yǎng)、科學(xué)的訓(xùn)練方法的基層教練員寥寥無幾。從現(xiàn)實情況來看，大多數(shù)基層教練員執(zhí)教水平不盡相同，甚至很多都是跨專業(yè)教學(xué)。造成這種現(xiàn)象主要是由于：第一，我國基層籃球教練員沒有高水平運動經(jīng)歷，只是停留在基本教學(xué)理論層面；第二，具有高水平的運動員往往缺乏系統(tǒng)的理論知識；第三，教練員缺少不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識和先進(jìn)科學(xué)訓(xùn)練的意識，不能及時更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

2.2.3 教練員更換頻繁

教練員作為籃球競技運動中隊伍的領(lǐng)導(dǎo)者和日常教練的操辦者，是籃球隊的主心骨，對于球隊的競技水平有著至關(guān)重要的作用。教練員的頻繁更換對球隊的影響不容小覷，會使運動員剛剛適應(yīng)了教練的訓(xùn)練方式、訓(xùn)練目標(biāo)，又需要適應(yīng)新的教練的訓(xùn)練模式，運動員在訓(xùn)練時注意力容易分散，對待訓(xùn)練不夠?qū)Ｐ?，以至于?xùn)練效果不盡如人意。最后，教練員在指導(dǎo)訓(xùn)練的同時缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心與奉獻(xiàn)精神。

2.2.4 選拔機(jī)制有待完善

我國籃球后備人才的選拔制度還有待完善。我國籃球人口基數(shù)大，但注冊職業(yè)籃球運動員的僅有3萬人。在隊員選拔方面，基層年輕隊員無法被選拔到國家隊中，球隊無法注入年輕的新鮮血液，很大程度上影響了球隊的發(fā)展。

2.3 機(jī)遇分析

2.3.1 國家政策的支持

《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》的頒布，不但為我國競技籃球運動的發(fā)展提供了有力的政策支持和良好有序的發(fā)展環(huán)境，而且為后備人才培養(yǎng)提供了體育人才，培養(yǎng)高校專業(yè)人才，引進(jìn)海外人才，加大社會人員的投入比例。同時，不斷完善體育領(lǐng)域法治和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教練員和運動員的思想建設(shè)，推動籃球運動良好發(fā)展。2017年，中國籃球協(xié)會啟動“中國小籃球發(fā)展計劃”和小籃球聯(lián)賽，提出“小籃球，大夢想”的口號。中國籃球協(xié)會推出的“中國小籃球發(fā)展計劃”，是立足于“從娃娃抓起”的根本，是培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才的重要突破口，也是提高中國籃球國際競爭力的正確舉措和重要抓手。

2.3.2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與科技發(fā)展

政府加大資金的投入，使得國家男子籃球隊有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，引進(jìn)良好的技術(shù)，促進(jìn)球隊的發(fā)展。例如，國家隊訓(xùn)練的智能場館，能夠通過圖像、錄像視頻計算得到更精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，得知最佳的投籃點、隊伍如何配合更容易進(jìn)球等。智能場館很快能夠制作出個人能力、個人技術(shù)的圖像；個人數(shù)據(jù)與場館數(shù)據(jù)形成物聯(lián)網(wǎng)，推動球隊的發(fā)展。

2.4 挑戰(zhàn)分析

2.4.1 國外籃球后備人才培養(yǎng)的良好模式

當(dāng)前，我國后備人才培養(yǎng)的模式受到國外模式的沖擊，國外的成功培養(yǎng)模式比比皆是。如韓國、日本等國家地區(qū)籃球人口基數(shù)高，籃球訓(xùn)練和比賽氣氛良好，每個層次階梯之間銜接形成良好循環(huán)，這些國家是我國不可忽視又具有借鑒意義的主要對手。

2.4.2 國內(nèi)傳統(tǒng)教育觀和文化課壓力的挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今，我國許多家長認(rèn)為上學(xué)是唯一的出路，青少年的成長過程更多被繁重的升學(xué)壓力和文化課外班所占據(jù)，許多優(yōu)秀的競技人才可能從一開始就沒有展現(xiàn)籃球潛力和天賦的機(jī)會，間接造成我國競技人才培養(yǎng)的流失。

3 結(jié)語

3.1 將后備人才輸送提高到戰(zhàn)略發(fā)展高度

加大后備人才培養(yǎng)不僅是戰(zhàn)略發(fā)展問題，更是戰(zhàn)術(shù)實施問題，必須引起各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視并全力實施。充分認(rèn)識到后備人才培養(yǎng)的復(fù)雜性和多元性，每一階段的人才都要有詳細(xì)的培養(yǎng)計劃與標(biāo)準(zhǔn)，避免出現(xiàn)人才斷層，支持人才海外留學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，為我國競技人才后備培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)條件。

3.2 提高基層教練員質(zhì)量

教練員要積極提升自己的戰(zhàn)略思維和協(xié)調(diào)組織能力，努力提高隊員技術(shù)的同時，提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，做到與時俱進(jìn)，不斷地吸收優(yōu)秀、先進(jìn)的教學(xué)教法。

3.3 完善選拔機(jī)制

在任何運動項目中，年輕的“血液”永遠(yuǎn)是昌盛的保障，我國人口基數(shù)大，面積遼闊，但選拔機(jī)制還不是很完善，國家應(yīng)做好監(jiān)督，建立層層選拔機(jī)制，為中國籃球的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。