農(nóng)村小學(xué)教師安全管理職能的發(fā)揮與安全管理水平提升例析

曹粉潤(rùn)

(甘肅省慶陽(yáng)市慶城縣葛崾峴九年制學(xué)校 甘肅 慶城 745106)

一直以來(lái)學(xué)校安全工作都是學(xué)校發(fā)展的重中之重，學(xué)校安全管理工作的有效落實(shí)就直接影響了學(xué)校教學(xué)工作的有效開(kāi)展，在這樣的背景下，教師必須要加強(qiáng)對(duì)于安全管理工作的重視度。尤其結(jié)合我國(guó)農(nóng)村小學(xué)安全工作的現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)中還存在眾多的問(wèn)題和弊端，那么，這就需要進(jìn)一步推進(jìn)安全管理工作的發(fā)展，充分發(fā)揮教師的安全管理職能，不斷提升農(nóng)村小學(xué)安全管理水平，為保證農(nóng)村小學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.農(nóng)村小學(xué)安全管理工作中的問(wèn)題

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全管理工作進(jìn)行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全管理制度不夠健全一項(xiàng)關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)校沒(méi)有結(jié)合實(shí)際的現(xiàn)狀，制定科學(xué)有效的安全管理制度，甚至照搬照抄，只起到了形式作用。同時(shí)，由于農(nóng)村學(xué)校本身硬件設(shè)施相對(duì)較差，很多設(shè)備都出現(xiàn)年久失修，設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性等問(wèn)題，都屬于農(nóng)村學(xué)校的安全隱患，這也加大了農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的難度[1]。其次，很多農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)都不在身邊，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都常年在外工作，學(xué)生的教育工作一切都交給了學(xué)校，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生的安全教育工作并不全面、系統(tǒng)。最后，很多農(nóng)村學(xué)生本身的生活較為沒(méi)有規(guī)律，且從小養(yǎng)成了不羈的性格，沒(méi)有較重的危險(xiǎn)意識(shí)，從而導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)中安全事件多發(fā)。

2.農(nóng)村小學(xué)教師安全職能發(fā)揮的有效措施

2.1 加強(qiáng)安全法規(guī)學(xué)習(xí)，建立教師的安全意識(shí)。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的現(xiàn)狀，要想改善這一問(wèn)題，必須要充分發(fā)揮教師的作用，引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)力度，重視上級(jí)文件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師良好的安全管理意識(shí)和思想。同時(shí)，學(xué)校還要注重結(jié)合實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的《安全手冊(cè)》，保證教師人手一份，讓每一個(gè)教師都能夠了解安全管理工作的重要性和、意義、基本責(zé)任和具體目標(biāo)，確保農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效推進(jìn)[2]。農(nóng)村小學(xué)安全管理干工作千頭萬(wàn)緒，當(dāng)中涉及到交通安全、食品安全、消防安全、設(shè)施設(shè)備安全以及學(xué)生的心理健康安全等，這些都是學(xué)校安全管理工作開(kāi)展的現(xiàn)狀，教師要想有效推進(jìn)相關(guān)工作的發(fā)展，還需要教師自身建立良好的安全意識(shí)，依據(jù)制度制定可行的實(shí)施策略。

2.2 建立立體化安全管理體系，落實(shí)安全管理責(zé)任。學(xué)校安全管理工作本身就是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，這也導(dǎo)致了安全管理工作必然會(huì)受到當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的影響和制約，那么，這就需要結(jié)合現(xiàn)狀，建立立體化的安全管理體系，杜絕安全管理盲區(qū)。學(xué)校需要結(jié)合本地的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并定期開(kāi)展演練活動(dòng)，如常見(jiàn)的消防演練、地震演練等活動(dòng)[3]。同時(shí)，教師還要注重關(guān)注演練活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)演練活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行分析，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)演練活動(dòng)中的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行及時(shí)有效的完善，確保在發(fā)生相關(guān)的安全事件的時(shí)候，能夠立即啟動(dòng)預(yù)案，快速、沉著應(yīng)對(duì)危機(jī)。此外，由于很多農(nóng)村教師獲取安全知識(shí)的渠道較為單一，且缺乏系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，這也嚴(yán)重影響了農(nóng)村安全管理工作的開(kāi)展。因此，學(xué)校也需要結(jié)合實(shí)際情況，積極開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作，提升教師自身的安全意識(shí)，確保每個(gè)教師都能夠掌握正確的安全技能，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠?qū)崿F(xiàn)自救和救人，從而充分發(fā)揮教師的安全職能。

2.3 落實(shí)安全管理措施，保障學(xué)生生命安全。要想切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的發(fā)展，最重要的就是要提升學(xué)生自身的安全意識(shí)和防范能力，這也是校園安全工作的基礎(chǔ)。那么，教師就要充分發(fā)揮自身的作用，積極開(kāi)展校內(nèi)安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常態(tài)化的安全教育，尤其要落實(shí)好交通、溺水、食品、擁擠踩踏等相關(guān)安全教育工作[4]。結(jié)合實(shí)際情況，切實(shí)落實(shí)消防安全管理措施、食品衛(wèi)生管理措施、上下學(xué)值班制度等，明確安全管理責(zé)任，推進(jìn)農(nóng)村安全管理工作的發(fā)展，真正做到保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。教師可以利用班會(huì)時(shí)間、綜合實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)遇，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的安全演練、訓(xùn)練和講解，建立學(xué)生系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能，提升學(xué)生的安全防范能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生的安全問(wèn)題作為學(xué)校工作的重中之重，教師作為班級(jí)的管理者，其應(yīng)該認(rèn)識(shí)到安全管理工作的重要性，堅(jiān)決杜絕思想松懈，存在僥幸心理的情況。教師必須要重視農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的開(kāi)展，始終保持高度的警覺(jué)性，建立良好的安全管理意識(shí)，提升安全管理技能，充分發(fā)揮自身的安全管理職能，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的發(fā)展，保證學(xué)生的健康發(fā)展。