淺析小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的重要性

唐曉琴

(貴州省桐梓縣茅石鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州 遵義 563200)

1.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文中的地位

1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)。

(1)總目標(biāo)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。[1]

(2)分目標(biāo)。

第一學(xué)段(1——2年級(jí))，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；[2]

第二學(xué)段(3——4年級(jí))，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字；[3]

第三學(xué)段(5——6年級(jí))，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。[4]

也就是說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字，如果按10萬(wàn)字一本，那么小學(xué)階段差不多要看15本課外書，而這只是最低標(biāo)準(zhǔn)要求，可見課外閱讀在小學(xué)階段是如此的重要。

1.2 我縣各學(xué)段考試閱讀的占比。近年來(lái)桐梓縣期末考試各學(xué)段閱讀題分?jǐn)?shù)的占比(滿分100)：

第一學(xué)段(1——2年級(jí))，閱讀10分；

第二學(xué)段(3——4年級(jí))，閱讀25分；

第三學(xué)段(5——6年級(jí))，閱讀30分。

從分?jǐn)?shù)占比不難看出，閱讀在考試中的占比很大，一個(gè)學(xué)段比一個(gè)學(xué)段高。

1.3 近年來(lái)學(xué)校對(duì)閱讀的重視。每學(xué)期開學(xué)，語(yǔ)文老師必須制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，包括課內(nèi)和課外的書籍，要求學(xué)生做好筆記，定期進(jìn)行檢查、評(píng)比，并以此考核語(yǔ)文教師。學(xué)校經(jīng)常組織開展活動(dòng)，比如：讀書活動(dòng)、講故事活動(dòng)……

1.4 我對(duì)班級(jí)課外閱讀的處理。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生只會(huì)認(rèn)、會(huì)寫課本上的字，會(huì)背課本上要求背的，把課本兒學(xué)透徹，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的知識(shí)面太窄了，吸收太少了。于是我從一年級(jí)開始，要求讓學(xué)生從一些拼音版的書籍入手，每天保證20分鐘的課外閱讀時(shí)間，專門建立一個(gè)讀書群，把課外閱讀的錄音發(fā)到讀書群里以備檢查，一年四季，每天如此。除了讀書發(fā)錄音，還要準(zhǔn)備筆記本，把好詞好句記錄下來(lái)，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，班級(jí)舉行讀書比賽活動(dòng)等，增加學(xué)生的課外閱讀量。

從以上數(shù)據(jù)和內(nèi)容就可以看出課外閱讀在小學(xué)階段的地位很重要，有一句話“得語(yǔ)文者得天下。”那么，我認(rèn)為：得語(yǔ)文者首先必須得閱讀。閱讀不僅是小學(xué)，乃至初中、高中、大學(xué)、整個(gè)人生都非常重要。

2.課外閱讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力

2.1 課外閱讀有助于提高學(xué)生的閱讀分析能力。當(dāng)前，特別是農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文課堂，孩子們最喜歡的是認(rèn)字、寫字、讀詞語(yǔ)，課堂上爭(zhēng)先恐后，小手舉得高高的，沒被點(diǎn)到名的還比較失望或認(rèn)為老師偏心，參與度、積極性很高，課堂上氣氛很活躍、熱熱鬧鬧。但是一到分析課文，體會(huì)文章某個(gè)詞語(yǔ)、句子的好處，概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者寫法上的特點(diǎn)……此時(shí)，孩子們的頭低得都快要貼到桌面了，害怕老師點(diǎn)到自己了，實(shí)在沒辦法，抽幾個(gè)預(yù)判能說(shuō)一二的站起來(lái)，要么結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)一下，要么似一根木樁，最終就成了老師自導(dǎo)自演的課堂。面對(duì)考試的時(shí)候，做到閱讀題總是會(huì)東拉西扯，亂答一通，或是空著不做，無(wú)從下手。這些都主要是源于學(xué)生的課外閱讀太少，積累太少，理解能力沒有得到提高，沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。要想進(jìn)步，就要從書中去汲取，書讓我們懂得了更多的知識(shí)和道理，書也是人類進(jìn)步的起源，通過(guò)書籍來(lái)了解事物的種種，了解偉人給我們的啟發(fā)和教育。因此學(xué)生的課外閱讀是非常重要的，課外閱讀能力提高了，理解能力也就隨之提高，語(yǔ)文成績(jī)跟著自然而然上升了。而這不單單對(duì)于語(yǔ)文，對(duì)于數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)……的理解也大大提高了。比如，當(dāng)今的中考、高考，如果閱讀能力差，看到那卷子上的字密密麻麻，會(huì)讓你抓狂，又怎能靜下心來(lái)思考作答。

2.2 課外閱讀有助于提高學(xué)生的寫作能力。說(shuō)到教學(xué)生寫作，是讓每一位老師最頭痛的，最怕批改作文了。每當(dāng)寫作課堂上，老師們把習(xí)作知識(shí)點(diǎn)結(jié)合課本范文以及寫作例文進(jìn)行深刻的剖析，基本是面面俱到，學(xué)生聽得專專心心、津津有味，也能結(jié)合課本范文、例文說(shuō)出寫作特點(diǎn)。但當(dāng)他們舉起筆卻始終不能躍然紙上，抓耳撓腮，偶爾有一篇作文還算過(guò)得去，若對(duì)這樣的作文進(jìn)行評(píng)講，課后上交的作文要么仿照例文，要么仿照點(diǎn)評(píng)的作文，千篇一律，沒有自己的創(chuàng)作。歸根結(jié)底，是因?yàn)閷W(xué)生書讀得太少了，甚至是沒有讀課外閱讀，沒有積累?！白x書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。”[5]只要多讀課外書，書讀多了，把書讀透了，有了豐富的積累，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了，欲于表達(dá)之情自會(huì)油然而生，有如神助一般。讀書能讓人的生活變得充實(shí)，與作家的作品進(jìn)行思維的碰撞，還會(huì)擦出火花，變得更加聰慧，在寫作用詞用句的表達(dá)上更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體。一邊讀書，一邊還可以把對(duì)書中內(nèi)容的體會(huì)、理解批注在旁邊，或是記下書中的好詞好句。所以多讀書，可以讓學(xué)生通過(guò)書中的故事，書中的情節(jié)，人物的對(duì)話，好詞好句……運(yùn)用到自己的作文里面，從而提高寫作能力。其實(shí)，讀書做的就是吸收的事情，我們?cè)陂喿x當(dāng)中領(lǐng)悟人家的經(jīng)驗(yàn)，而在自己的寫作中，把自己的經(jīng)驗(yàn)顯示出來(lái)，把自己的感情吐露出來(lái)。

3.讀有益的課外書籍，提升語(yǔ)文素養(yǎng)

3.1 課外書籍選擇很關(guān)鍵。面對(duì)浩如煙海的書籍，學(xué)生該如何選擇書籍呢？屠格涅夫說(shuō)：“不要閱讀信手拈來(lái)的書，而要嚴(yán)格加以挑選?！辈缓玫臅簿腿缤缓玫呐笥岩粯?，可能會(huì)把你戕害。一個(gè)人的身體殘缺會(huì)影響做事，頭腦不聰慧做些簡(jiǎn)單的事，而品德不好會(huì)給家庭、社會(huì)造成危害。學(xué)生從小就要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，要讓學(xué)生在中華民族文化的傳承中得到文化洗禮。因此小學(xué)階段就可以向?qū)W生推薦一些樹立人生觀、價(jià)值觀的書籍。比如：安徒生童話、葉圣陶的《稻草人》等；中國(guó)古今寓言、《伊索寓言》等；成語(yǔ)故事、中外歷史故事等；詩(shī)歌散文《朝花夕拾》等；文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》等。例如:二年級(jí)推薦學(xué)生閱讀童話故事《小鯉魚跳龍門》，從中感受到困難面前，要堅(jiān)持不懈、勇于面對(duì)；《“歪腦袋”木頭樁》中感受到一個(gè)人做人不能驕傲自大……這樣學(xué)生在不知不覺中受到了文化的熏陶、洗禮。

3.2 閱讀課外書籍提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文素養(yǎng)是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，思想情感，語(yǔ)言積累，品德修養(yǎng)，個(gè)性品格，學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合評(píng)價(jià)。而閱讀是收集信息，認(rèn)識(shí)世界，開拓思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。是學(xué)生的個(gè)性化行為，在主動(dòng)積極思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。

書籍能改造人的靈魂。例如：一位肯尼亞婦女住在貧民窟，她喜歡坐在堆積如山的垃圾堆上，聚精會(huì)神地閱讀撿來(lái)的書。她從小喜歡讀書，因家境貧寒，小學(xué)沒上完就開始撿垃圾賣錢補(bǔ)貼家用。長(zhǎng)大結(jié)婚后，丈夫沒有固定工作，要養(yǎng)活四個(gè)孩子，她只好繼續(xù)撿垃圾，她猶如生活在暗無(wú)天日的沼澤里，看不到一線希望，但是她從書中找到了光明，改變了她的內(nèi)心世界，安慰了她不安的靈魂，讓她對(duì)生活充滿了希望。

因此，書籍可以增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，提升品味，陶以情操。通過(guò)書籍閱讀，可以讓學(xué)生與古今中外的名人作家“遇見”，這種遇見是以文字為橋梁的惺惺相惜，是以紙張為媒介的心靈接觸。在浩瀚的書海里，可以體味生活，辨識(shí)美丑，汲取營(yíng)養(yǎng)。從地理廣度上看，則是“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”可以普及五湖四海，各地民風(fēng)民俗，可以知道世界各地奇聞異事，從而使學(xué)生具備豐富的課外知識(shí)，激發(fā)出學(xué)生的好奇心，擁有更廣闊的胸懷。從知識(shí)的廣度上來(lái)看，可以涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等諸多方面。這樣學(xué)生知識(shí)面越廣泛，便越能形成自己的興趣愛好，從而朝自己所向往的人生理想發(fā)展。

4.課外閱讀有益于身心健康

讀書的好處很多，可以獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，可以陶冶性情、培養(yǎng)和提升思維能力等等，讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步很重要。書就像藥一樣，閱讀得法，可以醫(yī)治身上愚蠢的毛??；又如好伙伴，可以消除疲勞，可以消除憂愁，可以讓你不再孤獨(dú)、寂寞......在閱讀中得到放松、解壓、暫時(shí)忘記煩惱，在閱讀過(guò)程中使大腦充滿活力，從而有利于人的身體健康。

當(dāng)今，科技發(fā)達(dá)，電視、電腦、手機(jī)電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，人們玩的也比較多了，刷抖音、打游戲、微信聊天……家里、街上、娛樂場(chǎng)所……誰(shuí)處可見低頭族，那孩子們也被這豐富的世界深深吸引到了，整天粘著大人要手機(jī)玩他們喜歡的游戲，看喜歡的視頻。殊不知，不但把學(xué)習(xí)拋之腦后，隨之近視向他們逼近，現(xiàn)在學(xué)生近視的越來(lái)越多。據(jù)調(diào)查，2021年小學(xué)生近視發(fā)病率達(dá)22.78%，看了這個(gè)數(shù)據(jù)是多么嚇人。雖說(shuō)這只是造成近視其中的一個(gè)原因，但與其讓孩子看電視、玩手機(jī)，不如讓孩子分一些時(shí)間去遨游書海。除了造成近視，長(zhǎng)時(shí)間低頭會(huì)影響學(xué)生的脊柱、身體的發(fā)育，忽略了與他人的交流，大腦沒有得到充分地思考，會(huì)變得越來(lái)越遲鈍，造成嚴(yán)重后果的可能還會(huì)做出一些極端行為，這樣不僅給自己帶來(lái)傷害，還給家庭、社會(huì)帶來(lái)危害。如今要禁止學(xué)生玩電子產(chǎn)品是不可能的，但是可以通過(guò)閱讀課外書來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生的愛好，讓學(xué)生去書中感受快樂，增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，感受文化，讓身體和心靈得到洗禮，讓孩子變得更加健康。

5.結(jié)語(yǔ)

總之，課外閱讀對(duì)小學(xué)生非常重要，從小就要養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣。要加強(qiáng)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把讀書、學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。