大力發(fā)展職業(yè)教育努力提高企業(yè)職工整體素質(zhì)

黃凱希 黃曉羽

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;企業(yè)職工;整體素質(zhì)

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688（2021）10-0135-03

0 引言

目前，企業(yè)職工在培訓(xùn)過程中，通過職業(yè)教育的方式提高職工的整體素質(zhì)不但能夠降低學(xué)習(xí)成本，還能提高學(xué)習(xí)效果，幫助企業(yè)提升員工隊伍的整體素質(zhì)，為職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助職工利用職業(yè)教育快速提高綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)職工的發(fā)展要求，使職工在發(fā)展過程中能夠根據(jù)自身的特點、工作任務(wù)及完成工作的具體形式采取有效的發(fā)展措施，解決企業(yè)職工在發(fā)展過程中面臨的問題。

1 大力發(fā)展職業(yè)教育的必要性

1.1 彰顯職業(yè)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容

職業(yè)教育作為學(xué)歷教育的重要組成部分，對提高學(xué)生的綜合技能和解決學(xué)生的技能培養(yǎng)問題具有重要影響。大力發(fā)展職業(yè)教育能夠彰顯職業(yè)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容的作用，使職業(yè)教育工作得到足夠的重視，并且在職業(yè)教育工作推進(jìn)過程中能夠按照職業(yè)教育的內(nèi)容和方式實現(xiàn)人才培養(yǎng)，對提高人才的綜合素質(zhì)和解決人才的培養(yǎng)方向問題具有重要意義。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展實際，職業(yè)教育的重要性不可忽視，職業(yè)教育的基本內(nèi)容需要得到充分體現(xiàn)。職業(yè)教育在開展過程中只有與社會需求和企業(yè)需求緊密結(jié)合，才能提高職業(yè)教育質(zhì)量，使職業(yè)教育工作在具體落實階段能夠達(dá)到職業(yè)教育要求，為職業(yè)教育工作的組織和實施奠定良好的基礎(chǔ)。結(jié)合企業(yè)的用工需求和社會對高技能人才的需要，發(fā)展職業(yè)教育成為必然的發(fā)展趨勢，對職業(yè)教育的推進(jìn)和職業(yè)教育工作的夯實具有重要影響。在此基礎(chǔ)上，了解職業(yè)教育的內(nèi)容并明確職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，對做好職業(yè)教育工作和提高職業(yè)教育發(fā)展的有效性具有重要影響[1]。

1.2 發(fā)揮職業(yè)教育的積極影響

大力發(fā)展職業(yè)教育能夠發(fā)揮職業(yè)教育的積極影響，使職業(yè)教育在社會中形成良好的口碑，明確職業(yè)教育的重要性，為職業(yè)教育輸送更多的專項人才，保證職業(yè)教育在招生環(huán)節(jié)能夠達(dá)到招生要求，為職業(yè)教育輸送更多的后備力量，使職業(yè)教育能夠成為重要的教育形式，形成與現(xiàn)有的學(xué)歷教育相互補(bǔ)充和相互支持的教育體系，為高技能人才的培養(yǎng)提供有力支持，為企業(yè)輸送更多高水平的人才，使企業(yè)在發(fā)展過程中能夠獲得有力的人才支持，為企業(yè)人才隊伍建設(shè)和企業(yè)發(fā)展工作的強(qiáng)化奠定良好的基礎(chǔ)。對于職業(yè)教育而言，在發(fā)展過程中既要了解職業(yè)教育的重要性，也要將職業(yè)教育作為培養(yǎng)專項人才的重要通道。通過強(qiáng)化職業(yè)教育工作和落實職業(yè)教育工作，使職業(yè)教育在發(fā)展階段完成對人才的培養(yǎng)目標(biāo)，為企業(yè)的發(fā)展注入生機(jī)和活力，使企業(yè)在發(fā)展過程中能夠通過人才綜合素質(zhì)的提高實現(xiàn)快速發(fā)展。

1.3 拓寬職業(yè)教育的覆蓋面

職業(yè)教育在發(fā)展過程中不但要明確職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，還要制訂科學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展計劃，使職業(yè)教育的覆蓋面得到有效拓展。職業(yè)教育不僅要注重對社會學(xué)生的培養(yǎng)，也要針對企業(yè)在職員工進(jìn)行培養(yǎng)，使企業(yè)在職員工通過職業(yè)教育的方式提高綜合素質(zhì)，重點鍛煉工作技能，進(jìn)而滿足企業(yè)的用工要求，使企業(yè)通過職業(yè)教育的方式獲得有效的人才支持，為企業(yè)的發(fā)展和對員工的培養(yǎng)提供方法支持和經(jīng)驗保證。通過大力發(fā)展職業(yè)教育，使職業(yè)教育在原有的發(fā)展類別和發(fā)展內(nèi)容的基礎(chǔ)上得到優(yōu)化，使職業(yè)教育的覆蓋面得到進(jìn)一步拓展，依托現(xiàn)有的職業(yè)教育平臺增加職業(yè)教育類別，緊緊圍繞職業(yè)教育工作的特點開展工作實現(xiàn)對人才的有效培養(yǎng)，幫助企業(yè)員工在培訓(xùn)中彌補(bǔ)自身的技能短板，依托職業(yè)教育提高員工的綜合水平[2]。

2 職業(yè)教育對企業(yè)職工的影響

2.1 有利于提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)

考慮到當(dāng)前職工的發(fā)展需求和企業(yè)對職工的現(xiàn)實要求，在職工發(fā)展過程中需不斷提升職工的綜合水平和勞動技能，使企業(yè)在發(fā)展中能夠圍繞職工的綜合素質(zhì)和基礎(chǔ)條件設(shè)定符合職工的崗位，幫助企業(yè)解決人才培養(yǎng)問題，提高職工的專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的綜合發(fā)展和企業(yè)職工綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。從這一點來看，開展職業(yè)教育并提高職業(yè)教育的有效性對做好企業(yè)職工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。在培訓(xùn)職工的過程中需要了解職工的特點和職工的發(fā)展訴求，以企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)為焦點，使職業(yè)教育在開展中能夠具備更強(qiáng)的針對性，提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)和勞動技能[3]。

2.2 有利于解決企業(yè)職工的培訓(xùn)問題

企業(yè)職工在培訓(xùn)過程中主要采取內(nèi)部培訓(xùn)的方式，但是內(nèi)部培訓(xùn)具有專業(yè)度低和培養(yǎng)質(zhì)量差等問題，不利于企業(yè)職工培訓(xùn)工作的有效開展，使企業(yè)在職工培訓(xùn)方面面臨一定的問題。從目前企業(yè)職工的培訓(xùn)工作來看，在具體實施環(huán)節(jié)，企業(yè)職工需了解培訓(xùn)的本質(zhì)和特點，根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求和用工要求培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的職工。為了達(dá)到這一目標(biāo)，采取職業(yè)培訓(xùn)的方式對解決企業(yè)員工培訓(xùn)矛盾和降低員工培訓(xùn)難度及提高企業(yè)員工培訓(xùn)的針對性具有重要影響。

2.3 有利于拓寬企業(yè)職工的知識面

企業(yè)職工在培訓(xùn)過程中通過職業(yè)培訓(xùn)的方式能夠賦予職工明確的培訓(xùn)目標(biāo)，并且細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容，使企業(yè)職工能夠接受更加專業(yè)的培訓(xùn)。不但提高了培訓(xùn)的質(zhì)量，也能拓寬企業(yè)職工的知識面，使企業(yè)在培訓(xùn)過程中能夠快速增強(qiáng)培訓(xùn)效果，讓員工形成完善的知識體系，滿足企業(yè)職工的培訓(xùn)要求。圍繞企業(yè)職工培訓(xùn)的目標(biāo)選擇針對性較強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容，使企業(yè)職工的知識面能夠圍繞工作崗位實現(xiàn)有效拓展，既解決了企業(yè)職工的知識面問題，也有利于解決企業(yè)職工在培訓(xùn)中產(chǎn)生的矛盾，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，降低培訓(xùn)難度，使企業(yè)職工在培訓(xùn)的針對性和有效性方面得到加強(qiáng)。由此可見，職業(yè)培訓(xùn)作為重要的培訓(xùn)方式，對做好企業(yè)職工培訓(xùn)工作具有積極的影響，在這一背景下落實企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，并積極推動企業(yè)職工培訓(xùn)工作的有效實施，對當(dāng)前企業(yè)職工培訓(xùn)工作的實施和企業(yè)職工培工作的落地具有重要的影響，在企業(yè)培訓(xùn)中需要根據(jù)企業(yè)的具體情況做好培訓(xùn)工作[4]。

3 落實職業(yè)教育目標(biāo)，做好企業(yè)職工培訓(xùn)

3.1 制訂合理的職工培訓(xùn)目標(biāo)

基于職業(yè)教育的特點及其對企業(yè)職工培訓(xùn)的重要影響，在企業(yè)職工培訓(xùn)過程中應(yīng)落實職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，制定合理的職工培訓(xùn)目標(biāo)。對職工的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)類別、培訓(xùn)內(nèi)容、職工的培訓(xùn)特點及職工培訓(xùn)實施的具體情況進(jìn)行分析，使企業(yè)職工培訓(xùn)在開展過程中能夠有明確的目標(biāo)作為指導(dǎo)，有完善的培訓(xùn)體系作為依托，使職工培訓(xùn)工作在落地實施階段能夠做到方向明確、手段明確和內(nèi)容明確，有效提高企業(yè)職工培訓(xùn)效果，使企業(yè)職工培訓(xùn)工作在具體落實階段能夠達(dá)到培訓(xùn)要求。所以，在企業(yè)職工培訓(xùn)過程中需了解職工培訓(xùn)的特點和要求及職工培訓(xùn)對職工能力方面的具體要求，以此為基礎(chǔ)調(diào)整企業(yè)職工培訓(xùn)目標(biāo)，使企業(yè)職工在培訓(xùn)過程中能夠提高工作的有效性，為企業(yè)職工培訓(xùn)工作的實施奠定良好的基礎(chǔ)，使企業(yè)培訓(xùn)工作在具體實施階段能夠達(dá)到培訓(xùn)要求。

（1）高層培訓(xùn)：對于企業(yè)來說，高層管理的決策對企業(yè)的發(fā)展具有直接影響，針對這些群體的培訓(xùn)內(nèi)容主要是經(jīng)營戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展趨勢及理念和文化等。

（2）中層培訓(xùn)：企業(yè)的中層一般是一些管理人員和工作先進(jìn)分子，針對這些人群的培訓(xùn)可以定位在本科層次以上的經(jīng)濟(jì)管理和專業(yè)知識相結(jié)合的培訓(xùn)，可以讓他們進(jìn)入高?；蛘咭恍﹥?yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

（3）基層培訓(xùn)：基層培訓(xùn)可以分為兩類，分別為專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)和營銷管理人員培訓(xùn)。針對專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)內(nèi)容主要是一些行業(yè)最新理論和最新技術(shù)等，專業(yè)技術(shù)人員每人每年脫產(chǎn)或集中參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時間累計應(yīng)不少于12天或72個學(xué)時。

3.2 選擇科學(xué)的職工培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合企業(yè)職工培訓(xùn)的要點和職工培訓(xùn)的具體訴求，在內(nèi)容選擇方面需要根據(jù)職工的工作崗位和職工的基本能力情況進(jìn)行選擇，使職業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)容的針對性、有效性及具體的組織和實施中能夠達(dá)到培訓(xùn)要求，并圍繞企業(yè)員工培訓(xùn)目標(biāo)做好培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)化，使每一個階段的培訓(xùn)工作都能夠在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇方面予以細(xì)化，使企業(yè)職工培訓(xùn)工作在落地實施階段能夠達(dá)到培訓(xùn)要求[5]。所以，在企業(yè)職工培訓(xùn)過程中需要分析職工培訓(xùn)的要點和職工培訓(xùn)的落實情況，保證企業(yè)職工培訓(xùn)工作在具體實施階段能夠提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證企業(yè)職工培訓(xùn)在具體實施環(huán)節(jié)能夠解決培訓(xùn)問題、落實培訓(xùn)目標(biāo)，確保企業(yè)職工培訓(xùn)在開展中能夠?qū)崿F(xiàn)對員工綜合技能和專項技能的有效提升。

對企業(yè)的員工進(jìn)行教育培訓(xùn)，要想實現(xiàn)好的培訓(xùn)效果，那么就需要建立相關(guān)的制度作為保證。企業(yè)在制定制度時不能照搬照抄其他企業(yè)的制度，要根據(jù)自身的實際情況制定相關(guān)制度，使得建立的制度能夠更好地為企業(yè)員工的教育培訓(xùn)工作服務(wù)，同時對于一些優(yōu)秀企業(yè)的制度可以借鑒和參考。例如，及時推出《培訓(xùn)服務(wù)制度條款》，在這個制度條款中有相關(guān)的要求需要參與培訓(xùn)員工嚴(yán)格遵守，例如學(xué)員還沒有參加正式培訓(xùn)前，一定要向主管人員出示書面申請;在培訓(xùn)申請被批準(zhǔn)后，業(yè)務(wù)主管要根據(jù)實際情況審核學(xué)員的申請，確定沒有問題后再簽訂協(xié)議;協(xié)議簽訂以后，員工便可以參加正式培訓(xùn)。同時，參加培訓(xùn)的人員一定要簽訂《培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議條款》，條款中明確了參加培訓(xùn)的人員必須承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任;當(dāng)員工參加完培訓(xùn)以后，所得到的培訓(xùn)效果需要主管提出意見，并由雙方簽字確認(rèn)。

3.3 做好職工的能力訓(xùn)練

在企業(yè)職工培訓(xùn)過程中做好職工能力訓(xùn)練至關(guān)重要，職工的工作能力和綜合能力對職工的工作效能和工作成果有密切的關(guān)系。做好職工的能力訓(xùn)練，使職工能夠在短時間內(nèi)掌握更多的工作技能，并將所學(xué)知識應(yīng)用到工作當(dāng)中，使整個職工培訓(xùn)工作達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)職工的工作特點和內(nèi)容及工作方式做好職工的能力訓(xùn)練，使職工在培訓(xùn)中能夠接受針對性的專業(yè)訓(xùn)練，解決企業(yè)職工普遍面臨的專業(yè)能力不足的問題，使企業(yè)職工在努力訓(xùn)練過程中能夠達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，為企業(yè)的人才培養(yǎng)工作和職工綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。從這一點來看，在職工培訓(xùn)過程中聚焦培訓(xùn)目標(biāo)，并將專業(yè)能力訓(xùn)練作為重要的培訓(xùn)內(nèi)容，對做好職工培訓(xùn)工作和解決職工培訓(xùn)工作中存在的難題具有重要作用。在具體實施環(huán)節(jié)需要判斷企業(yè)職工培訓(xùn)的要求，在落實要求的過程中要圍繞企業(yè)職工培訓(xùn)工作的實際情況，保證企業(yè)職工培訓(xùn)在落地實施中取得實效。

3.4 做好職工的心理健康建設(shè)

隨著社會的進(jìn)步與和人們生活節(jié)奏加快、壓力增大，職工的心理健康問題日益凸顯。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“加強(qiáng)職工心理健康服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”的要求，職業(yè)教育在力求提高技術(shù)能力之余，應(yīng)加強(qiáng)職工的心理健康教育，建設(shè)良好的心理健康體系和專業(yè)的考評體系，多維度地對職工進(jìn)行心理排查和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)職工選擇正確宣泄方式緩解壓力，保證職工心理健康。

4 結(jié)論

通過對企業(yè)職工培訓(xùn)的了解，職業(yè)教育作為重要的教育方式應(yīng)用在企業(yè)職工培訓(xùn)過程中能夠提高企業(yè)職工培訓(xùn)效果，滿足企業(yè)職工培訓(xùn)要求，使企業(yè)職工培訓(xùn)在具體實施階段能夠達(dá)到核心目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)職工培訓(xùn)的具體情況和企業(yè)職工培訓(xùn)的實施目標(biāo)做好培訓(xùn)工作，保證企業(yè)職工在培訓(xùn)階段能夠按照企業(yè)發(fā)展的具體情況和對員工培養(yǎng)的具體內(nèi)容做好培養(yǎng)工作，使員工在培養(yǎng)中能夠達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，并圍繞企業(yè)員工培養(yǎng)目標(biāo)做好培養(yǎng)內(nèi)容的細(xì)化，使企業(yè)員工通過職業(yè)教育的方式提高自身的綜合素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]朱夢瑩，陳斯.大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育[N].中國農(nóng)機(jī)化導(dǎo)報，2021-03-15（005）.

[2]顏麗.發(fā)展職業(yè)教育大力培育“新農(nóng)人”[J].農(nóng)業(yè)知識，2020（24）：56-59.

[3]胡顯華.大力發(fā)展職業(yè)教育，助推底層教育夢[J].科幻畫報，2020（12）：154-155.

[4]何興發(fā).大力發(fā)展職業(yè)教育[N].貴州日報，2020-07-21（014）.

[5]劉景禮.大力發(fā)展職業(yè)教育 努力提高企業(yè)職工整體素質(zhì)[J].中原職業(yè)技術(shù)教育，1996（S1）：22-29.