網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策

付曉麗

(河北省廊坊市三河九中 河北 三河 065200)

隨著我國經(jīng)濟的逐漸發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也日新月異，人們已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)在人們的生活中或者是教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。但是，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，對處于不斷發(fā)展階段的小學(xué)生來說是非常不利的，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有較強的不確定性和誘惑性，小學(xué)生生性活潑好動，喜歡玩耍，求知欲強，難免會被復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所影響，樹立錯誤的思想價值觀念。

1.網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任開展德育工作的重要性

現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)時代的影響下電腦、無線網(wǎng)絡(luò)、智能手機、平板等在人們的日常生活中得到越來越廣泛的運用。德育教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想觀念的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面具有非常重要的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)班主任德育工作程度的提升具有非常重要的作用，有利于小學(xué)生對德育教育有更加深入的了解，讓學(xué)生樹立正確的思想價值觀念。其次，網(wǎng)絡(luò)可以使班主任教師對學(xué)生的思想觀念，內(nèi)心想法等有更好的了解，從而關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)生展開德育教育，讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受。最后，網(wǎng)絡(luò)蘊含著大量的教育資源，可以使幫助德育教育素材更加豐富，形式更加多樣化，班主任教師也可以運用信息技術(shù)等多種方式進行有效的傳播激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到德育工作中，合理有效地運用網(wǎng)絡(luò)可以使德育教育更加符合時代發(fā)展的潮流。所以，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)班主任德育工作具有非常重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生探索德育知識的欲望，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等。

2.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作開展的對策

2.1 建設(shè)班級網(wǎng)站，搭建德育教育平臺。班級的文化是班級精神、班級風(fēng)采的展示，對學(xué)生的思想觀念、行為舉止等方面可以做出有效的指引，發(fā)揮文化的重要作用。為了提升網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任德育工作的質(zhì)量和效率，教師要對網(wǎng)絡(luò)知識、德育知識、學(xué)生的實際情況等有充分的了解，同時也要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，從只是在教室對知識點的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃途W(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式合理有效地建設(shè)班級網(wǎng)站，在很大程度上可以進行線上德育教育，以此推動班級文化的文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、能力等方式引導(dǎo)學(xué)生的行為方式以及思想觀念。比如，教師定期舉行的班級文化活動、班級主題班會等可以使用相機、手機等記錄下來供學(xué)生以后紀念，這種方式也有利于增強學(xué)生的集體意識，凝聚班級的班魂，強化學(xué)生的榮譽感，同時這種方式也有利于加強學(xué)生和教師的溝通和交流，進而形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，學(xué)生可以更好地進行自我管理、自我服務(wù)，提升學(xué)生獨立自主能力，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，在平時的日常生活中產(chǎn)生好的良性循環(huán)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任教師也可以運用建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺進行長知識點的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓小學(xué)班主任德育工作發(fā)揮更大的作用。

2.2 建設(shè)班級網(wǎng)絡(luò)交流群，加強交流。眾所周知，教師和學(xué)生間的溝通和交流有一定的局限性，這就造成教師和學(xué)生間的交流較少，學(xué)生害怕教師，教師對學(xué)生的心理狀況思想觀念不夠了解等。因此，教師可以合理有效地運用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)班級交流群，通過QQ群或者是微信群，讓教師和學(xué)生可以向朋友一樣在群里交流心得，探討知識點，加強教師與學(xué)生的間的交流，進而形成良好的師生關(guān)系。班級群的創(chuàng)建方便教師和學(xué)生的交流，方便教師在群里召開班會，學(xué)生也可以在群里發(fā)表自己的想法，小學(xué)生的自尊心較強，教師可以根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)運用群的方式進行一對一的交流，讓教師對學(xué)生的思想以及學(xué)生的心理狀況等有充分的了解。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)交流環(huán)境下，教師要尊重學(xué)生的隱私以及學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生敢于、樂于說出自己的想法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)交流群具有較強的優(yōu)勢，學(xué)生家長可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式對學(xué)生的心理狀況、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等方面有充分的了解，教師也可以將學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的視頻或者是圖片發(fā)送給學(xué)生家長或者是家長交流群里，同時家長也可以把學(xué)生在家中的表現(xiàn)發(fā)送給教師，一起溝通學(xué)生的德育教育問題，學(xué)生家長如果對教師的教育有疑問，可以直接地與班主任溝通，這種創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流群的方式具有非常重要的作用可以更好的將學(xué)校、家長、教師、學(xué)生聯(lián)系在一起，形成良好的家校合作方式，進而發(fā)揮更大更有利的作用。同時，班主任教師對學(xué)生的教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，認識到網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，是一把雙刃劍，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待事物，形成良好的行為品質(zhì)，促進學(xué)生綜合全面發(fā)展。

結(jié)束語：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時代對小學(xué)班主任德育工作的開展具有非常重要的作用，同時也具有一定的阻礙作用。因此，教師要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，同時深入挖掘網(wǎng)絡(luò)知識，將網(wǎng)絡(luò)與德育知識相結(jié)合過程中所遇見的挑戰(zhàn)降到最小化。班主任也要依據(jù)學(xué)生的實際情況對德育工作進行創(chuàng)新，使學(xué)生樹立正確的思想觀念，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。