關(guān)于激發(fā)高職學(xué)生上體育課興趣的方法研究

王力 貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

傳統(tǒng)的高職體育課教學(xué)內(nèi)容形式單一，缺乏靈活性，甚至很多高職院校認(rèn)為體育課是副課，不重要，在安排課程不平衡，忽視了體育教學(xué)的重要性和高職生身心發(fā)展，從而不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育。因此，高職體育教師應(yīng)當(dāng)努力提高自身教學(xué)能力和文化素質(zhì)，利用創(chuàng)新的教學(xué)形式來(lái)上課，鍛煉學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生自主主動(dòng)地參與進(jìn)體育課來(lái)，下面就激發(fā)高職學(xué)生上體育課興趣的方法進(jìn)行研究。

一、激發(fā)高職學(xué)生上體育課興趣在體育教學(xué)過(guò)程中的重要性

興趣是感情狀態(tài)，是一種自主性功能、也是一種活動(dòng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富心理的重要?jiǎng)恿1]。因此，高職生對(duì)體育課是否有興趣，將會(huì)直接影響體育教學(xué)效果，興趣可以驅(qū)策人去行動(dòng)，能夠很好引起學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和行為的情感狀態(tài)。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)抓緊培養(yǎng)開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好的時(shí)機(jī)，深化高職體育教育改革，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拋棄一些不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的教學(xué)方法和內(nèi)容。并充分利用新思想去創(chuàng)建去啟發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育興趣，同時(shí)不斷開(kāi)發(fā)創(chuàng)新具有時(shí)效性的教學(xué)方法和手段，從而有效地激發(fā)起學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好，逐步形成學(xué)生的生活內(nèi)容，讓體育成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分，并自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉。

二、激發(fā)高職學(xué)生上體育課興趣的方法

（一）導(dǎo)入新課時(shí)

體育教師要重視學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，去創(chuàng)造教學(xué)條件，引導(dǎo)學(xué)生參與到新教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，讓學(xué)生輕松、愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)給學(xué)生教學(xué)，利用視頻、圖片的內(nèi)容給學(xué)生傳授新知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以提前告訴學(xué)生下節(jié)課可以攜帶手機(jī)上課，因?yàn)閷W(xué)校是明令禁止帶手機(jī)的，通過(guò)這句話來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，上課后讓學(xué)生拿出手機(jī)去拍攝教師的親自示范視頻，并讓學(xué)生根據(jù)視頻中的教學(xué)內(nèi)容回家多練習(xí)，下節(jié)課來(lái)檢查；抑或者可以利用上室內(nèi)課的時(shí)候利用多媒體通過(guò)播放體育明星的比賽視頻，讓學(xué)生通過(guò)明星效應(yīng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)體育的興趣。

（二）改變教學(xué)方式

在高職體育教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主去選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，在興趣的基礎(chǔ)上教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更快、更扎實(shí)，讓學(xué)生整堂課的精神都在狀態(tài)上[2]。除此之外，體育教學(xué)改革中要逐漸地增加新的教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)生不喜歡的內(nèi)容。也可以結(jié)合各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)具有多元化、生活化、娛樂(lè)化。

例如，幼師專業(yè)，教師可以開(kāi)設(shè)小游戲、健美操的教學(xué)；對(duì)于旅游專業(yè)，教師可以開(kāi)設(shè)攀巖、野外生存的訓(xùn)練教學(xué)；對(duì)于空乘專業(yè)，教師可以緊急救生、轉(zhuǎn)圈能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式既滿足了不同學(xué)生對(duì)體育的興趣和需要，又能鞏固對(duì)應(yīng)專業(yè)實(shí)踐知識(shí)的演練能力，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣。

（三）根據(jù)學(xué)生的興趣與愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容

高職體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的興趣與愛(ài)好為前提，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)場(chǎng)地和器材，并確定好每周上課時(shí)間、任課教師、內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇上什么課程、內(nèi)容、任課教師是誰(shuí)，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生做課堂上的主人，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和提高對(duì)體育的興趣和愛(ài)好。

例如，學(xué)?？梢栽O(shè)置每周一、三，上足球課，內(nèi)容是顛球技術(shù)和射門(mén)技能教學(xué)。每周二、四，上羽毛球課，內(nèi)容是兩兩對(duì)打羽毛球教學(xué)；每周五，一起上，內(nèi)容是鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這種安排課時(shí)不僅可以減輕體育教師的教學(xué)壓力，還讓學(xué)生同時(shí)掌握多種體育技巧。

（四）多安排練習(xí)

練習(xí)是鞏固知識(shí)的最好方法，也是學(xué)生各種技能形成的基本途徑。但是單一的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，為此高職教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化練習(xí)方式，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要做到多元化、多樣化、趣味化。教師可以以小組團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行體育內(nèi)容練習(xí)，利用學(xué)生的好勝心，讓小組成員互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，是學(xué)生在練習(xí)時(shí)更加的認(rèn)真、情緒更加飽滿。

例如，在教學(xué)生乒乓球時(shí)，可以先教給學(xué)生乒乓球的正確拿法和打法，并將學(xué)生四人為一組進(jìn)行對(duì)打練習(xí)，讓小組成員通過(guò)不斷的相互磨合找到對(duì)打方法，之后到下節(jié)課，教師驗(yàn)收合作練習(xí)成果，最后選出一組優(yōu)秀組進(jìn)行全班演示，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了打乒乓球的快樂(lè)，也讓學(xué)生知道了團(tuán)隊(duì)合作是多么的重要，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

（五）娛樂(lè)教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、枯燥，教師一直用一套教學(xué)方式去教學(xué)一批又一批的學(xué)生，缺少娛樂(lè)性。而新課程要求在體育課上要加入娛樂(lè)性內(nèi)容，要有一些有規(guī)則的活動(dòng)游戲，因此，高職體育教師在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)大力開(kāi)展娛樂(lè)性教學(xué)內(nèi)容，這也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體育教育的重要特征。

例如，在籃球教學(xué)上，教師可以根據(jù)男女生來(lái)分別教學(xué)，女生力氣較小、身子比較弱，可以教女學(xué)生“籃球傳球技術(shù)”對(duì)于男生來(lái)說(shuō)，力氣比較大、身子強(qiáng)壯，本身就對(duì)籃球感興趣，教師可以男學(xué)生“投籃，搶球，灌籃的正確方法”抑或者組織學(xué)生玩“踩線追逐”“傳球捕人”“一人運(yùn)兩球”有關(guān)籃球的小游戲，通過(guò)分層教學(xué)，來(lái)讓每一位學(xué)生都可以參與到課堂上，使教學(xué)內(nèi)容和娛樂(lè)相結(jié)合。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能使體育教學(xué)變得有意義，高職體育教師應(yīng)廣泛運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，賦予新的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的體育課堂[3]，在內(nèi)容多樣性上有所突破，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生身體健康、體魄健壯的根本教學(xué)任務(wù)，貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)高職生的身心健康全面發(fā)展。