體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響探究

馬榮 四川省巴中市巴州區(qū)第三小學(xué)校

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師通過給學(xué)生演示體育動作，以及教學(xué)生如何去使用小學(xué)體育器材的方式去對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題就越來越多，這樣的教學(xué)方式也越來越跟不上時代的發(fā)展。為了解決這樣的問題，就需要去利用體育游戲去對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生沒有認(rèn)識到體育的重要性

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，存在著一些問題，這些問題對學(xué)生的影響很大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。其中，學(xué)生沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性就是非常嚴(yán)重的問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)為體育教學(xué)并沒有很重要，更加偏向文化課的學(xué)習(xí)，從而忽視對體育的學(xué)習(xí)，這樣的情況導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多的問題，其中，學(xué)生的身體素質(zhì)下降就是問題之一。這樣的情況都是由于學(xué)生對體育教學(xué)的重要性認(rèn)識不足導(dǎo)致的。

（二）學(xué)生對體育教學(xué)不感興趣

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對體育教學(xué)不感興趣也是影響體育教學(xué)的主要原因，這樣一來，學(xué)生在上體育課時就會選擇逃避，以各種理由去避開體育課，要知道，體育課需要在室外上，并且做一些活動，這些活動會讓學(xué)生感到枯燥甚至是害怕，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的情況對小學(xué)體育的教學(xué)是非常不利的。

（三）教學(xué)資源不足

在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)資源也是非常重要的，由于教學(xué)資源不足，小學(xué)體育教學(xué)就只能以熱身和跑步為主，這樣的教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響。無法讓學(xué)生對體育有更深層次的了解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。造成這樣的原因是因?yàn)榻虒W(xué)資源不足，從而導(dǎo)致無法對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。

二、小學(xué)體育教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

學(xué)生的身體素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是非常重要的，只有學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，才能夠讓學(xué)生更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么，如何能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)呢？這就需要去對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，高質(zhì)量的體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，有良好的精神面貌，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。

（二）讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展

通過小學(xué)體育教學(xué)，能夠讓學(xué)生德智體美全面的去進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生在文化的學(xué)習(xí)中，會消耗大量的精力，大腦得不到放松，長時間的學(xué)習(xí)會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，就需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提高的同時，還能夠讓學(xué)生的大腦得到休息，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，有助于讓學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

（三）有助于學(xué)生身心健康

對于小學(xué)生而言，身心健康非常重要，對其成長和未來發(fā)展都有著重要意義。隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)生有更多機(jī)會接觸到網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生在課下沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，這種情況不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，嚴(yán)重的會影響學(xué)生身心健康。在體育游戲教學(xué)的幫助下，學(xué)生可以在課下積極參與體育游戲活動，增進(jìn)和其他學(xué)生之間的感情，減少接觸網(wǎng)絡(luò)時間。這對于學(xué)生身心健康有著很大幫助，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長。

三、體育游戲?qū)w育教學(xué)的影響

（一）提高學(xué)生積極性

在當(dāng)前階段，小學(xué)體育所遇到的主要問題就是學(xué)生積極性不足，學(xué)生更愿意將時間用在學(xué)習(xí)其他內(nèi)容以及休息上，對體育課堂沒有正確的認(rèn)識。為了解決這類問題，可以利用游戲教學(xué)的模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在體育內(nèi)容中融入游戲，可以間接提高學(xué)生積極性，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著一定幫助，這是因?yàn)閷τ谛W(xué)生而言，課堂任務(wù)重，并且自身沒有對教學(xué)內(nèi)容有一個正確的認(rèn)識，在參加體育課時，往往會選擇休息或者在一邊聊天，這種情況不利于體育教學(xué)和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在體育游戲的幫助下，可以通過學(xué)生比較感興趣的事物對學(xué)生進(jìn)行吸引，比如，學(xué)生平時喜歡跳皮筋，那么體育游戲教學(xué)就可以融合跳皮筋，并考驗(yàn)學(xué)生跳的高跳到快，在這種模式下，學(xué)生會對體育課有新的認(rèn)知，也愿意參加體育課。

（二）強(qiáng)健學(xué)生體魄

體育課的主要目標(biāo)就是強(qiáng)健學(xué)生體魄，但是傳統(tǒng)的體育課堂無法讓學(xué)生積極參與，運(yùn)動量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)，這和課堂目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。在體育游戲教學(xué)的幫助下，能夠有效實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)并強(qiáng)健學(xué)生體魄。對于小學(xué)生而言，單純，好玩，想象力豐富是其天性，因此，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生自主從體育游戲中了解體育內(nèi)容并且積極做運(yùn)動是非常重要的，只要學(xué)生全身心投入到體育游戲中，運(yùn)動量就會得到提高，身體素質(zhì)也會增強(qiáng)，可以看出，體育游戲?qū)W(xué)生的精神，身體素質(zhì)都有著很大幫助，是體育課堂發(fā)展的必要條件之一。

四、體育游戲運(yùn)用與小學(xué)體育教學(xué)的整合

（一）體育教學(xué)進(jìn)行宣傳

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對體育教學(xué)并不是很了解，這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有不利的影響。因此，就需要去對體育教學(xué)進(jìn)行宣傳，利用體育游戲就能夠很好的對體育教學(xué)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生對體育教學(xué)有一定的了解，可以通過完善體育游戲內(nèi)容，讓游戲能夠吸引學(xué)生注意力，并在游戲中增加一些體育內(nèi)容，比如，熱身運(yùn)動結(jié)合搶球游戲等方式，讓學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生對體育有一個初步的認(rèn)識，這樣學(xué)生就會愿意去參加體育課，對學(xué)生是很有幫助的。

（二）利用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)

在體育教學(xué)中，教師只能夠通過演示的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方式可能無法讓學(xué)生接受，對體育的認(rèn)知也就越來越小，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，為了改善這樣的情況，就需要去利用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生注意力得到提高，能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)到體育器材是如何使用的，比如，學(xué)生身體素質(zhì)不好，無法做多個引體向上，教師可以通過游戲教學(xué)的方式讓學(xué)生愛上引體向上，讓學(xué)生先盡可能的吊在單杠上，比拼哪位同學(xué)堅持的時間長，然后再循序漸進(jìn)做動作，比哪位同學(xué)更加規(guī)范，這種方式能夠很好的讓學(xué)生融入其中，規(guī)范學(xué)生動作的同時，也能夠讓學(xué)生對體育有新的認(rèn)識，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

（三）豐富教學(xué)資源

通過體育游戲去對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)后，學(xué)生確實(shí)可以掌握一些器材的使用以及體育動作的規(guī)范性，但是，由于教學(xué)資源的不充足，就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法進(jìn)行實(shí)際的操作，導(dǎo)致學(xué)生無法熟練的去掌握體育知識，為了改善這樣的情況，就需要去豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠去進(jìn)行實(shí)際的操作，通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生愛上體育，不再去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，而是去通過實(shí)際的操作去進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育游戲的幫助下，學(xué)生可以通過實(shí)踐找到自身不足，比如跳山羊游戲，有些學(xué)生無法掌握技巧，再加上身體素質(zhì)較弱，經(jīng)常無法跳過山羊，這就需要學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)，積極參加體育游戲，在游戲中對自身的不足進(jìn)行認(rèn)識，提高自身核心力量，久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)就會得到提高。

（四）實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體

利用體育游戲能夠解放教師，讓學(xué)生不再全程聽教師去進(jìn)行講課，而是通過體育游戲去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題后，就能夠及時的向教師求助，教師也能夠全身心的為學(xué)生解決問題，這就不是傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)教學(xué)的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長很有幫助。除此之外，學(xué)生為主體的體育教學(xué)還有優(yōu)勢，對于游戲而言，學(xué)生比教師懂的更多，也知道自己想玩什么游戲，因此，在教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生成為主體，制定游戲規(guī)則，比如，在籃球游戲中，可以不讓學(xué)生每堂課投中多少個球，而是讓學(xué)生比觸球次數(shù)，讓學(xué)生積極去爭搶籃球，類似這樣的游戲在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也會提高學(xué)生競爭意識，在游戲過程中，學(xué)生可以自己對游戲規(guī)則進(jìn)行改變，比如，運(yùn)球多的加分多，投籃多的也加分，學(xué)生會在游戲中體驗(yàn)體育課堂的快樂，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大幫助。

（五）課下任務(wù)的布置

體育游戲教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)有效的課下任務(wù)布置，對于現(xiàn)在的小學(xué)生而言，空閑時間較多，教師可以布置一些游戲任務(wù)，讓學(xué)生們在課下依舊可以通過體育游戲來提升自身體魄。比如，丟沙包游戲，教師可以布置擊中數(shù)最多的學(xué)生可以得到獎勵，被擊中數(shù)最多的學(xué)生需要受到懲罰表演才藝等，讓學(xué)生在課下依舊完成體育教學(xué)內(nèi)容，從而在不知不覺中提升身體素質(zhì)。課下布置任務(wù)后，學(xué)生能夠自覺參與游戲，會養(yǎng)成運(yùn)動好習(xí)慣，對學(xué)生身體健康有著一定幫助。

五、結(jié)束語

綜上所述，可以了解到現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，小學(xué)體育教學(xué)的重要性，體育游戲運(yùn)用與小學(xué)體育教學(xué)的整合。由此可以看出，體育教學(xué)在現(xiàn)階段的狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響，隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，體育游戲也走進(jìn)了教學(xué)，通過和體育游戲去進(jìn)行結(jié)合，能夠讓學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)體育，讓學(xué)生對體育有更加正確的了解，正確的做出體育動作，對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的。由此可以看出，在小學(xué)教學(xué)中，將體育教學(xué)和體育游戲進(jìn)行整合是非常重要的。