信陽市中心城區(qū)高中體育課程開展荷球運(yùn)動的研究

田鑫光 信陽學(xué)院

一、荷球運(yùn)動的價值

荷球運(yùn)動是世界唯一一項(xiàng)由男、女生共同參與且同場競技的運(yùn)動，其運(yùn)動不僅強(qiáng)健體魄同時還擁有一定的人文價值，更具備了豐富的經(jīng)濟(jì)價值。

（一）運(yùn)動價值

荷球運(yùn)動從休閑運(yùn)動到競技運(yùn)動的轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，其運(yùn)動價值主要體現(xiàn)在娛樂價值和社交價值還有競技價值這三個方面。第一，娛樂價值。荷球運(yùn)動自身有著很大的休閑特點(diǎn)，對運(yùn)動員沒有進(jìn)行年齡限制，其所體現(xiàn)的運(yùn)動精神為重在參與還有公平競爭，這種運(yùn)動精神正好與我國目前的社會主義核心價值觀內(nèi)容完全貼合，能夠引導(dǎo)人們學(xué)會和諧友好相處。荷球運(yùn)動對參與者的身高和年齡還有性別都沒有限制，運(yùn)動方式多樣且適合老少人群，因此，荷球運(yùn)動能夠給很多運(yùn)動愛好者帶來樂趣。第二，社交價值。荷球運(yùn)動可以讓男、女一起參與其中，在運(yùn)動場上各自分工，在競技過程中需要男、女雙方一起合作交流、公平競爭，這十分有利于不同性別間加強(qiáng)尊重、促進(jìn)平等，而這正是當(dāng)今社會一直在大力宣傳的基于兩性平等原則，荷球運(yùn)動能夠促進(jìn)男、女雙方平等分工與合作，在運(yùn)動過程中學(xué)會與異性的相處方式，所以在高中推行荷球運(yùn)動將利于改變校園風(fēng)氣，促使校園形成良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，競技價值。荷球運(yùn)動是一項(xiàng)擁有競技特點(diǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目，在競技場上球員只能依靠傳球及跑動傳切進(jìn)攻，并在脫離防守后才能投球。荷球運(yùn)動的規(guī)則是球員之間不能有肢體碰撞，僅可傳球來開展運(yùn)動，這對于參與者而言將能增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)配合度和培養(yǎng)其全局觀念。

（二）教育價值

將荷球運(yùn)動引入到信陽市中心城區(qū)高中體育課程中去，能夠充分鍛煉其青少年學(xué)生的無私奉獻(xiàn)及團(tuán)結(jié)合作精神、競技能力，錘煉健全的體魄，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同提升。首先，荷球作為一項(xiàng)隊(duì)際運(yùn)動，需要隊(duì)伍中所有成員的共同努力和密切合作才能夠取得比賽的成功，因此荷球運(yùn)動有助于全面培養(yǎng)青少年學(xué)生的合作意識；其次，荷球運(yùn)動講求很強(qiáng)的策略性，隊(duì)員需要結(jié)合比賽規(guī)則來調(diào)整自身的動作和技術(shù)，以便于提升成功的機(jī)會，這個過程就培養(yǎng)了學(xué)生的競技能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)水平；最后，作為一項(xiàng)體育運(yùn)動，隊(duì)員在參與過程中可以實(shí)現(xiàn)肌體訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)個人身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙向提升。

二、信陽市中心城區(qū)高中體育課程開展現(xiàn)狀

學(xué)校體育課程是整個學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成內(nèi)容，也是目前積極響應(yīng)與踐行“陽光體育”這一教育理念的主要體現(xiàn)形式。本課題通過對信陽市中心城區(qū)多所高中的體育教師還有學(xué)生進(jìn)行了訪談，能夠大致了解到當(dāng)前信陽市中心城區(qū)高中體育課程的開展現(xiàn)狀。具體如下幾個方面：

首先，通過訪談能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前信陽市中心城區(qū)多數(shù)高中的校管理者對于開展體育課程的重視度較為一般，這也體現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)從思想上對體育課程項(xiàng)目上的開展不是十分關(guān)注的，這為今后體育課程的高質(zhì)量開展敲響了警鐘。對一些學(xué)校體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，當(dāng)前信陽市中心城區(qū)高中體育課程在開展過程中體育教師仍舊習(xí)慣于以自己為教學(xué)主體，體育教師生硬地去教，學(xué)生只能被動接受學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上依然傳統(tǒng)落后，這種教學(xué)模式完全不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，有悖于目前極力提倡的“陽光體育”理念，本身青少年階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大，日常得不到身心放松和個性發(fā)展，基于這種教學(xué)模式下，久而久之很大一部分學(xué)生就會覺得體育課程與那些文化課毫無差異，漸漸心生厭煩和抵觸。

其次，從訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，能夠看出信陽市中心城區(qū)大部分高中生對體育課程的喜愛程度是極高的，尤其對一些新興的競技運(yùn)動項(xiàng)目十分感興趣和具備很高的學(xué)習(xí)熱情，只有少數(shù)學(xué)生比較排斥體育課程。多數(shù)體育教師在教學(xué)過程中未對培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力引起重視。并且在運(yùn)動認(rèn)知和運(yùn)動技能還有體育理論知識的教學(xué)上存有不足，學(xué)生沒有熟練掌握到運(yùn)動技能，這在今后對自己所學(xué)的體育項(xiàng)目進(jìn)行展示還有比賽時都難以取得良好的成績。目前高中體育課程在開展過程中針對非體育特長生并未加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的體能，這就致使有一部分學(xué)生體質(zhì)健康的測試結(jié)果不達(dá)標(biāo)，心理素質(zhì)也需加強(qiáng)。

最后，在高中體育課程的開展過程中，部分學(xué)校體育課程只是開展一些安全簡單的體育項(xiàng)目，并未很好的來重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公平競爭的精神，并且對學(xué)生的健康行為也未進(jìn)行足夠的教學(xué)，很多學(xué)生在運(yùn)動過程中一旦受到損傷就只會依賴體育教師來幫其治療，在運(yùn)動時也不善于利用科學(xué)的運(yùn)動方法來開展運(yùn)動項(xiàng)目。目前從部分高中體育課程開設(shè)的體育項(xiàng)目來看，主要以傳統(tǒng)項(xiàng)目籃球、排球、足球?yàn)橹?，跳繩、跳高、仰臥起坐等項(xiàng)目為輔，開設(shè)項(xiàng)目類型比較單一化、簡單化，難以實(shí)現(xiàn)對于青少年學(xué)生綜合體育能力的有效訓(xùn)練。因此，當(dāng)前信陽市中心城區(qū)高中體育課程所開設(shè)的體育課程內(nèi)容過于單一，體育課程項(xiàng)目沒有進(jìn)行更新，所以對學(xué)生所起到的教學(xué)效果也十分有限。還有受應(yīng)試教育影響，大部分高中都過于重視文化課教學(xué)，未充分意識到體育教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展級身心素質(zhì)教育有著很大的促進(jìn)作用，因而在進(jìn)行體育課程設(shè)置時將體育課程安排的極少，甚至經(jīng)常會在月考期間出現(xiàn)占課的現(xiàn)象。總而言之，信陽市中心城區(qū)高中當(dāng)前學(xué)校體育課程的實(shí)施效果十分不理想。

三、信陽市中心城區(qū)高中體育課程開展荷球項(xiàng)目的意義

（一）加強(qiáng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

當(dāng)今社會競爭越來越激烈，對于團(tuán)隊(duì)合作越來越重視，隨著社會的前進(jìn)發(fā)展，未來是屬于團(tuán)隊(duì)的，在團(tuán)隊(duì)中人員的相互配合、相互合作將能促使團(tuán)隊(duì)獲得更好的發(fā)展。當(dāng)今的社會是一種集團(tuán)的結(jié)構(gòu)形式還有各集團(tuán)間激烈競爭的時代，為了獲取勝利、贏得競爭就必須依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作來實(shí)現(xiàn)，在合作過程中將每個個體的長處優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，達(dá)到1+1大于2的效果，如此一來才能在競爭激烈的社會環(huán)境中占得一席之地。每個人生來都活在社會中，無法逃避現(xiàn)實(shí)，因此，在當(dāng)今的教育事業(yè)中教導(dǎo)人們彼此學(xué)會友善相處、增加互動溝通是非常重要的教學(xué)課題。大部分球類運(yùn)動都是通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式來開展的，荷球運(yùn)動正好能夠?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生帶來相關(guān)的學(xué)習(xí)，對提高青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力十分有效。荷球運(yùn)動作為以團(tuán)隊(duì)性質(zhì)而存在的競技運(yùn)動，對培養(yǎng)青少年之間的合作與溝通能力能夠發(fā)揮出重要作用，通常在球類運(yùn)動中通過個人能力持球進(jìn)攻都被看作是單打獨(dú)斗的運(yùn)動形式，而荷球運(yùn)動所主張的就是不允許運(yùn)球，要通過相互接球、傳球來進(jìn)行走位，在傳球、接球間進(jìn)行取和舍的平衡，而如今人們進(jìn)行合作的重要前提就是能夠在取與舍之間學(xué)會平衡處理。荷球運(yùn)動利用傳球這種簡單的運(yùn)動行為不僅有利于培養(yǎng)提升球員間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且能夠增進(jìn)球員之間的信任，繼而在團(tuán)隊(duì)的共同努力下來完成得分。

（二）加強(qiáng)青少年的團(tuán)結(jié)互助精神

荷球運(yùn)動作為不受性別限制和年齡限制的競技球類運(yùn)動，在運(yùn)動場上男、女需要共同參與運(yùn)動來進(jìn)行比賽。隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，男、女平等成了當(dāng)代社會極力主張的重要原則。在傳統(tǒng)球類運(yùn)動中都是以男子組及女子組進(jìn)行運(yùn)動鍛煉和比賽的，例如足球和籃球等，這不利于在青少年養(yǎng)成兩性平等、團(tuán)結(jié)互助的意識，男生女生在運(yùn)動場上沒有進(jìn)行溝通、了解，這將致使其無法形成正確的社交觀念。在當(dāng)今社會，不論是男生還是女生都需了解異性，接觸異性，與異性進(jìn)行互補(bǔ)和學(xué)習(xí)，這對當(dāng)下的高中生是十分重要的。就訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，信陽市高中體育課程在開展過程中，一旦體育教師要求分組比賽，都將是男、女自動以性別來進(jìn)行分組比賽，這不利于培養(yǎng)男、女同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助精神。將荷球運(yùn)動引入高中體育課程，將能從根本上解決這一教學(xué)現(xiàn)狀，荷球運(yùn)動所主張的是以男、女混合教育理念來進(jìn)行的運(yùn)動，在運(yùn)動過程中有助于讓參與者不再注重性別差異，也有利于掌握到男生和女生間的溝通交往方式，還能了解到男生和女生之間的合作互助之道，不再存有性別觀念，在運(yùn)動上團(tuán)結(jié)互助來取得好的成績。

（三）培養(yǎng)青少年的公平競爭意識

荷球的運(yùn)動規(guī)則是在雙方進(jìn)行防守時不能兩人防守一人，也不允許依靠隊(duì)員的掩護(hù)進(jìn)行投球，更不能針對異性球員進(jìn)行防守對抗等等，這充分體現(xiàn)出荷球運(yùn)動精神，即所提倡的公平競爭。公平競爭方式也是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步發(fā)展的原生動力。在團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對實(shí)力不相上下的競爭對手時，應(yīng)為整個團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變隊(duì)友的能力的機(jī)會，倡導(dǎo)隊(duì)友齊心協(xié)力，然后取得比賽的勝利。在日常學(xué)習(xí)生活中，大部分在高中生很少擁有公平競爭的機(jī)會，而荷球運(yùn)動則能夠讓運(yùn)動者跳出現(xiàn)實(shí)生活所帶來的困擾，用心感受在競爭的過程中將團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮到最大化。荷球運(yùn)動是一項(xiàng)不允許暴力而提倡重視技巧的球類運(yùn)動，其中的技巧指的就是每個參與者憑借自身的真實(shí)能力來贏得比賽，而不允許通過暴力的運(yùn)動方式來追逐成功，荷球運(yùn)動也嚴(yán)格要求各個隊(duì)員之間不允許發(fā)生肢體碰撞，這充分避免了發(fā)生暴力運(yùn)動的可能，有助于青少年在友善和諧的運(yùn)動環(huán)境中進(jìn)行競賽，讓青少年最大程度地減少運(yùn)動損傷，提高運(yùn)動壽命。通常在荷球運(yùn)動中對于那些身體強(qiáng)壯高大的隊(duì)員來說其擁有高空搶球的比賽優(yōu)勢，但是對于身體矮小的隊(duì)員來說其具備著靈活快速的長處，只要進(jìn)攻者處在對方合理的防守位置，不管體型的差異化有多大，進(jìn)攻者都要遵循比賽規(guī)則，不能投籃，這就主張的是利用技巧來贏得比賽，而非身體的優(yōu)勢，這對培養(yǎng)在校生的公平競爭意識十分有幫助。

四、信陽市中心城區(qū)高中體育課程開展荷球項(xiàng)目的實(shí)踐策略

（一）加強(qiáng)對荷球運(yùn)動的重視與支持，更新傳統(tǒng)體育項(xiàng)目觀念

信陽市中心城區(qū)高中體育課程開展荷球運(yùn)動除了需要政府一定的扶持，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與參與，只有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能保證荷球運(yùn)動順利有效地實(shí)施。結(jié)合辦學(xué)方針，每一學(xué)年的開始在高中體育工作指導(dǎo)方針的總規(guī)劃下各個體育教師都會共同制定好學(xué)年工作計(jì)劃，并重視落實(shí)和檢查還有反饋等工作環(huán)節(jié)，以此來讓每一學(xué)期的管理質(zhì)量和教育質(zhì)量都能得到進(jìn)步提升。因此，在體育課程中引入荷球運(yùn)動首先需要得到校方的允許和支持。荷球運(yùn)動在高中體育課程的有效實(shí)施需要校方領(lǐng)導(dǎo)給予政策上的支持，政策具有很大的導(dǎo)向功能，是實(shí)施體育項(xiàng)目的大環(huán)境，也影響著學(xué)校師生的參與熱情和積極性，同時校方領(lǐng)導(dǎo)對于荷球運(yùn)動的實(shí)施成效有著關(guān)鍵性的作用。除此之外，學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針都能給荷球運(yùn)動的整體規(guī)劃造成直接性影響，多種因素都能提升荷球運(yùn)動在高中體育課程的普及率還有擴(kuò)大其影響范圍。信陽市中心城區(qū)高中體育課程應(yīng)努力讓校方積極開展和推廣荷球運(yùn)動，讓越來越多的學(xué)生認(rèn)識了解荷球運(yùn)動，并且通過荷球教學(xué)讓更多的學(xué)生掌握其運(yùn)動技能，這樣才能真正為荷球運(yùn)動的推廣創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)條件，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與時俱進(jìn)，積極更新教學(xué)理念，從思想上對荷球運(yùn)動引起重視，從而來促使荷球運(yùn)動在信陽市學(xué)校體育課程中得到高質(zhì)量地實(shí)施。

（二）提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，保障荷球運(yùn)動的順利開展

體育教師是體育課程的教學(xué)實(shí)施者，對荷球運(yùn)動的實(shí)施深度和廣度有著關(guān)鍵性作用。荷球運(yùn)動引入高中體育課程，學(xué)生需依靠體育教師的專業(yè)教學(xué)和耐心指導(dǎo)才能逐步掌握到荷球運(yùn)動技能，才能慢慢成長為專業(yè)的荷球運(yùn)動隊(duì)伍。作為優(yōu)秀合格的學(xué)校體育教師需與時俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，對教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，積極尋找有效的教學(xué)方法來激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動潛能，利用新穎的教學(xué)手段激發(fā)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)荷球運(yùn)動的興趣和熱情。

為了在信陽市中心城區(qū)高中體育課程中將荷球運(yùn)動進(jìn)行高質(zhì)量地推廣和實(shí)施，首要前提就是要加強(qiáng)荷球運(yùn)動師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)體育教師對荷球運(yùn)動的認(rèn)知，提升其荷球運(yùn)動的教學(xué)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，可不定期參與專業(yè)的荷球運(yùn)動教學(xué)培訓(xùn)活動，來培養(yǎng)專業(yè)的荷球教練和裁判員，還可以經(jīng)常組織各個體育教師共同交流和交換荷球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個體育教師需做到對于優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要虛心學(xué)習(xí)、借鑒，而針對自身存有的教學(xué)不足也要及時進(jìn)行改善和彌補(bǔ)。學(xué)校每年還可有計(jì)劃的安排體育教師去外地一些荷球運(yùn)動發(fā)展良好的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和運(yùn)動技能。除此以外，學(xué)校還應(yīng)積極鼓勵體育教師加強(qiáng)對荷球運(yùn)動的教學(xué)研究力度，積極引進(jìn)業(yè)界優(yōu)秀荷球?qū)＜易隹捅拘?，并邀請荷球協(xié)會專業(yè)成員參與本校荷球教學(xué)指導(dǎo)，總之要能夠擅于從不同的學(xué)科角度來挖掘荷球的教學(xué)功能，要重視發(fā)揮出荷球運(yùn)動的娛樂價值，不斷革新自身的知識結(jié)構(gòu)、提升自身的教學(xué)水平，從而來適應(yīng)新形勢下荷球運(yùn)動的實(shí)施需求。

（三）創(chuàng)造良好的運(yùn)動環(huán)境合理規(guī)劃、建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施

學(xué)校應(yīng)結(jié)合荷球運(yùn)動的特點(diǎn)來合理規(guī)劃和建設(shè)學(xué)校的體育設(shè)施，為荷球運(yùn)動的開展實(shí)施創(chuàng)造前提條件。學(xué)?？蓪ΜF(xiàn)有的體育場地進(jìn)行維修和改善設(shè)施，妥善保管相關(guān)的運(yùn)動器材并定期進(jìn)行維護(hù)，以此來延長這些體育器材的使用壽命，為學(xué)校節(jié)約成本。學(xué)校在進(jìn)行荷球運(yùn)動的教學(xué)和荷球運(yùn)動時，要注意對運(yùn)動器材和運(yùn)動場地還有運(yùn)動時間進(jìn)行合理的調(diào)配安排，積極創(chuàng)造教學(xué)條件，促使學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施能夠發(fā)揮出更大的輔助作用。另外，為了調(diào)動起學(xué)生的參與熱情與積極性，可根據(jù)學(xué)校資金情況加大對荷球運(yùn)動的資金投入，例如建設(shè)荷球?qū)Ｓ脠龅?、增加荷球器材、更新設(shè)施、增設(shè)室內(nèi)荷球運(yùn)動場所等等，以此來為信陽市中心城區(qū)高中生營造出良好的運(yùn)動環(huán)境，從而讓越來越多的學(xué)生熱愛荷球，踴躍參與到荷球運(yùn)動隊(duì)伍中。

（四）定期舉辦荷球運(yùn)動賽事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動精神

荷球運(yùn)動作為一項(xiàng)不被眾多人認(rèn)識的新興的運(yùn)動項(xiàng)目，若想要將荷球運(yùn)動進(jìn)行大范圍地推廣和開展，就需要經(jīng)常舉辦一些荷球運(yùn)動賽事，既能夠擴(kuò)大其影響力，又能激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動精神，讓學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動更加熱愛。在信陽市中心城區(qū)高中舉辦校園荷球運(yùn)動賽事，也能吸引很多學(xué)校投入到荷球運(yùn)動的教學(xué)工作中，在體育課程中引入荷球運(yùn)動，積極組建校園荷球運(yùn)動隊(duì)伍，將荷球運(yùn)動的價值和運(yùn)動精神在學(xué)生中進(jìn)行宣揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)和自信心。此外，需要注意的是，一些習(xí)慣于男、女學(xué)生分開進(jìn)行體育運(yùn)動的學(xué)?？梢院侠磙D(zhuǎn)變觀念，荷球運(yùn)動是沒有性別限制的，但是荷球賽事規(guī)則是男女?dāng)?shù)量必須一樣多，基于此，在信陽市中心城區(qū)高中體育課程中進(jìn)行荷球運(yùn)動教學(xué)時，體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)女球員，避免荷球運(yùn)動隊(duì)伍男女不均等，遇到賽事時不得不加入技能不強(qiáng)的女球員，從而降低了整個荷球運(yùn)動隊(duì)伍的參賽水平。