新時(shí)代高職院校推進(jìn)管理育人工作的思考

周治

（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530226）

在新時(shí)代背景下，各高職院校需要緊密圍繞立德樹人、為黨育人的教育理念，實(shí)施開展全方位的育人目標(biāo)，依據(jù)國(guó)家對(duì)高職院校思想政治工作的實(shí)施意見，全面構(gòu)建高職院校管理育人工作體系，實(shí)現(xiàn)依法治校與新時(shí)代高職院校制度治理的有機(jī)融合，發(fā)揮出管理育人功能的真正作用，全面提升高職院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

一、新時(shí)代高職院校推進(jìn)管理育人工作的建設(shè)內(nèi)涵

構(gòu)建依法治校體系，提升新時(shí)代高職院校管理育人工作能力，需要掌握以下幾方面的建設(shè)內(nèi)涵：

（一）完善管理育人工作制度體系

在新時(shí)代背景下，高職院校需要以章程為統(tǒng)領(lǐng)，從校內(nèi)的管理效能以及治理能力為出發(fā)點(diǎn)，制定規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理育人健全工作體系，這需要高職院校管理者嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，還需要學(xué)生運(yùn)用高職院校管理育人工作體系制度要求給予教師教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）落實(shí)績(jī)效分配制度改革

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，需要落實(shí)績(jī)效分配制度改革方案，充分挖掘出高職院校各個(gè)管理崗位的育人元素，對(duì)各管理崗位的育人工作職責(zé)進(jìn)行明確劃分，并采取相應(yīng)的措施，將其納入管理育人目標(biāo)崗位年度考核以及評(píng)價(jià)范圍中，各級(jí)管理者要以服務(wù)院校師生為原則，制訂科學(xué)規(guī)范化的管理育人工作方式，以此樹立良好的工作作風(fēng)［1］。

（三）加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理力度

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，可依照優(yōu)秀管理干部標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力度，以此實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提升高職院校管理干部隊(duì)伍的育人工作能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，需要做好對(duì)教師的評(píng)價(jià)考核工作，嚴(yán)格按照職稱評(píng)聘原則對(duì)教師進(jìn)行政治考核，加大對(duì)違反師德師風(fēng)教師的查處力度，對(duì)出現(xiàn)不端行為的教師給予糾正引導(dǎo)，以此營(yíng)造風(fēng)清氣正的高職院校教學(xué)環(huán)境。

（五）構(gòu)建管理育人協(xié)同機(jī)制

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)管理干部的育人精神，全面提升其管理育人水平，全面發(fā)揮出各職能部門與師生團(tuán)結(jié)協(xié)作作用，營(yíng)造教師與學(xué)生良好互動(dòng)的溝通環(huán)境，加強(qiáng)高職院校管理育人工作的整合力度。還需要對(duì)高職院校中的評(píng)價(jià)機(jī)制以及治理體系中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性分析，并對(duì)其管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)配置，明確各位管理干部的職責(zé)范圍，實(shí)現(xiàn)對(duì)分配制度的優(yōu)化改革，發(fā)揮出績(jī)效激勵(lì)機(jī)制的真正作用，以此提升教師的業(yè)務(wù)能力以及育人工作的積極態(tài)度［2］。

二、新時(shí)代高職院校推進(jìn)管理育人工作的建設(shè)路徑

為確保高職院校管理育人工作可以順利實(shí)施，各高校需要制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)措施，以現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)管理育人工作目標(biāo)，將其納入高職院校內(nèi)部管理育人工作的治理體系中，加強(qiáng)管理干部在思想上的立德樹人作用，協(xié)調(diào)好高職院校管理工作與育人工作之間的關(guān)系，以此改變傳統(tǒng)的管理育人工作模式。

（一）完善管理育人工作的體制機(jī)制

在新時(shí)代背景下，高職院校需要切實(shí)加強(qiáng)其內(nèi)部的管理育人工作治理建設(shè)，充分貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)與黨政分工合作的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，修訂相關(guān)章程，構(gòu)建校企合作的運(yùn)行機(jī)制，以此發(fā)揮管理育人全方位的指導(dǎo)作用。不僅如此，還需要協(xié)調(diào)好各個(gè)主體與高職院校的發(fā)展建設(shè)關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)管理權(quán)與社會(huì)各方主體參與權(quán)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建新時(shí)代協(xié)同共治的管理育人體系。高職院校還需加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)組織的建設(shè)，讓學(xué)生積極參與到高職院校育人工作的管理當(dāng)中，讓學(xué)生擁有參與權(quán)以及知情權(quán)［3］。

（二）完善構(gòu)建管理育人制度體系

構(gòu)建完善的管理育人工作體系，制訂健全的規(guī)章制度非常重要，這是落實(shí)高職院校管理育人工作的一個(gè)關(guān)鍵因素。在構(gòu)建高職院校管理育人制度過(guò)程中，需要嚴(yán)格按照依法治校的構(gòu)建方針，依據(jù)發(fā)展方向，嚴(yán)格落實(shí)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)方針，完善管理育人制度體系，加強(qiáng)對(duì)其的重視程度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、合理化管理建設(shè)，并落實(shí)加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，以此構(gòu)建高職院校獨(dú)具特色的現(xiàn)代化高職院校制度體系，推進(jìn)高職院校規(guī)范化。制度化管理育人的執(zhí)行，應(yīng)充分發(fā)揮出高職院校在規(guī)章制度中管理育人作用，以此構(gòu)建模塊化的管理育人方式，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況完善相關(guān)制度體系建設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)流程規(guī)范化、科學(xué)化的管理育人作用［4］。

（三）體現(xiàn)管理育人功能元素

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，需要明確學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門工作的職能及崗位職責(zé)，以此實(shí)現(xiàn)管理育人的最終目標(biāo)。高職院校在落實(shí)深化院校兩級(jí)管理育人工作基礎(chǔ)上，需要明確劃分兩級(jí)管理責(zé)任，并在構(gòu)建管理育人機(jī)制工作中，為各個(gè)崗位編制崗位說(shuō)明書，同時(shí)還需要充分挖掘各機(jī)構(gòu)崗位的育人元素，為高職育人管理工作提供制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的育人工作指南，將各個(gè)組織機(jī)構(gòu)管理崗位的育人工作以及育人成效整體納入高職院校的整體績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系中，推進(jìn)高職院?？?jī)效考核的創(chuàng)新改革。不僅如此，高職院校還需要構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的管理育人協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)各個(gè)崗位人員的育人責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)各個(gè)部門的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮出高職院校管理育人的團(tuán)結(jié)合作作用，營(yíng)造一個(gè)管理育人的良好氛圍，形成高職院校管理育人的全方位管理模式，推動(dòng)高職院校管理育人工作的順利實(shí)施［4］。

（四）落實(shí)提升干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍的能力素養(yǎng)

為順利落實(shí)高職院校管理育人工作，提升干部人員以及教師隊(duì)伍能力素養(yǎng)非常重要，這就需要鼓勵(lì)高職院校管理干部開展思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)管理育人崗位人員進(jìn)行歷練，以此提升高職院校管理干部的思想政治素質(zhì)涵養(yǎng)，發(fā)揮出高職院校管理干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及管理效能；其次，進(jìn)一步激勵(lì)擔(dān)當(dāng)，通過(guò)推出“管理育人崗、管理育人先進(jìn)個(gè)人、服務(wù)之星”等評(píng)選，提升窗口單位以及教輔人員的育人責(zé)任感；再次，高職院校還需強(qiáng)化管理育人的師資隊(duì)伍，積極引進(jìn)科學(xué)的管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師的職稱評(píng)聘考核，對(duì)教師的思想政治表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)考察，以此構(gòu)建有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的良好教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供一個(gè)良好的環(huán)境；最后，高職院校還需要構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)高職院校教師樹立為人師表的教師風(fēng)范，加大對(duì)違反亂紀(jì)、有損師德師風(fēng)行為的查處力度，營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的育人環(huán)境［5］。

（五）在社團(tuán)中提升管理育人效果

高職院校需要統(tǒng)籌學(xué)校資源，全方位落實(shí)社團(tuán)創(chuàng)新管理工作，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)管理育人工作的創(chuàng)新，并加強(qiáng)高職院校各個(gè)層面的制度管理以及制度建設(shè)工作，將其中的思政元素與各專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，并滲透到高職院校學(xué)生的教學(xué)課程中，提升高職院校管理育人的工作成效。首先，高職院校的管理者需要為學(xué)校社團(tuán)制訂年度管理育人工作目標(biāo)，為社團(tuán)構(gòu)建健全的章程以及規(guī)范制度，統(tǒng)一劃分管理內(nèi)容，制定精細(xì)化管理育人措施方法，充分調(diào)動(dòng)各方面的培育力度，為高職院校管理育人創(chuàng)新發(fā)展工作明確方向，構(gòu)建完善的社團(tuán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化與學(xué)校文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，高職院校的指導(dǎo)老師需要加大對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的全程指導(dǎo)工作力度，需要結(jié)合其他專業(yè)學(xué)科力量，豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。不僅如此，還需要運(yùn)用績(jī)效激勵(lì)方法，有效調(diào)動(dòng)高職院校教師指導(dǎo)社團(tuán)積極性，鼓勵(lì)更多的教師參與到高職院校社團(tuán)的技術(shù)隊(duì)伍當(dāng)中，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)其積極參與到技能大賽中，提升高職院校社團(tuán)的活躍度。再次，依據(jù)社團(tuán)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，構(gòu)建相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，并將社團(tuán)活動(dòng)中的獎(jiǎng)項(xiàng)納入評(píng)獎(jiǎng)指標(biāo)當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生構(gòu)建可自主運(yùn)營(yíng)的學(xué)生社團(tuán)，以此形成高職院校中社團(tuán)學(xué)生自我管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生規(guī)范化自主學(xué)習(xí)，提升高職院校社團(tuán)活動(dòng)以及管理育人能力，構(gòu)建良好的育人環(huán)境［6］。

三、案例分析

（一）某高職院校推進(jìn)管理育人工作的基本概述

經(jīng)調(diào)查，某高校大學(xué)生對(duì)校園貸以及網(wǎng)絡(luò)詐騙等事情缺乏了解，很多學(xué)生對(duì)電信詐騙及其涉及的安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)膚淺，不知道怎樣維權(quán)。從此可以看出，該高職院校在對(duì)學(xué)生的安全管理問(wèn)題方面并沒有給予加強(qiáng)重視，導(dǎo)致高職院校在開展安全教育工作時(shí)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。一些高職院校在組織開展安全活動(dòng)時(shí)，流于表面，并沒有意識(shí)到高職院校學(xué)生的安全管理育人教育工作的重要性。高職院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生危機(jī)事件的正確認(rèn)識(shí)，定期開展安全教育講座，加大力度宣傳，將安全教育工作全面融入高職院校學(xué)生的生活當(dāng)中。一些高職院校的學(xué)生沒有重視安全教育，不參與學(xué)校組織的安全教育講座。因此，高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新管理育人的工作思維，制訂出適合大學(xué)生的安全教育管理模式［7］。

（二）某高職院校推進(jìn)管理育人工作的有效方法

該院校在推進(jìn)管理育人工作過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際安全需求，打造微信平臺(tái)，與高職院校的學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的對(duì)安全知識(shí)的需求，依據(jù)學(xué)生需求，在微信平臺(tái)上定期推送安全教育知識(shí)。首先，高職院校需要充分了解學(xué)生的個(gè)性需求，在微信平臺(tái)上精準(zhǔn)推送安全教育信息，及時(shí)向?qū)W生推送諸如消防安全知識(shí)、食品安全信息等內(nèi)容。其次，可利用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，將安全教育意識(shí)融入學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全教育工作帶來(lái)益處。再次，學(xué)校需要充分利用微信平臺(tái)對(duì)訂閱的學(xué)生進(jìn)行有效的功能內(nèi)容推送，這樣就可以根據(jù)不同的年級(jí)、不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分類指導(dǎo)，加強(qiáng)不同群組學(xué)生的安全教育問(wèn)題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的內(nèi)容推送，使不同群組的學(xué)生有效獲取自己需要的安全消息，以此實(shí)現(xiàn)高水平、高質(zhì)量的安全管理育人。還可讓高職院校的學(xué)生利用微信平臺(tái)進(jìn)行密切的交流，讓學(xué)生可以積極發(fā)表自己的想法及觀點(diǎn)，讓高職院校的學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在無(wú)形中提高自己的安全意識(shí)［8］。

綜上所述，高職院?？山Y(jié)合信息技術(shù)，通過(guò)微信平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開展安全管理育人工作，與學(xué)生建立友好的溝通關(guān)系，迎合高職院校學(xué)生的生活習(xí)慣，將安全管理育人工作落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，發(fā)揮微信平臺(tái)的互動(dòng)性價(jià)值。以此實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下多媒體技術(shù)與高職院校安全管理育人工作的協(xié)同發(fā)展，有效改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的安全宣傳教育方法，實(shí)現(xiàn)與安全管理教育工作的有機(jī)結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，為開展高職院校管理育人工作提供有力支撐。