高校共青團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索

王曉青，邵杰，劉夢(mèng)平

（蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院，江蘇蘇州215000）

《高等教育法》在總則中規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。教育部頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》［1］, 要求全國(guó)高校要重視培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。作為我國(guó)高校青年組織的核心，高校共青團(tuán)在“引領(lǐng)青年、團(tuán)結(jié)青年、服務(wù)青年”上具有重要的作用，如何使高校共青團(tuán)在新時(shí)代下發(fā)揮培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才的作用，在實(shí)踐中培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件，是一個(gè)值得深入探討的話題。

一、高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)前時(shí)代背景下，高校共青團(tuán)需發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，不斷調(diào)整工作方向，開辟新的工作領(lǐng)域，更新工作方式，堅(jiān)定不移地完成本身的使命和工作要求。高校共青團(tuán)是青年大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要力量，在大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力塑造上有著舉足輕重的作用。

（一）基層組織優(yōu)勢(shì)

高校青年深受高校共青團(tuán)工作的影響，共青團(tuán)在學(xué)生中具有非常大的影響力。從組織架構(gòu)上可以看出，每個(gè)高校從校團(tuán)委到各二級(jí)學(xué)院團(tuán)總支、各班級(jí)團(tuán)支部，其架構(gòu)清晰；同時(shí)，各二級(jí)學(xué)院、系別和團(tuán)支部，工作層層壓實(shí)，這樣的組織架構(gòu)可以確保校內(nèi)的團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)順利開展，也能確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得到有力的貫徹落實(shí)。高校共青團(tuán)在校內(nèi)具備學(xué)生處、教務(wù)處、黨辦等多部門協(xié)同共建的基礎(chǔ)，在校外具備行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體等合作共建平臺(tái)，具備社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新的共建陣地，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐、咨詢等為一體的多元化服務(wù)平臺(tái)，有利于各類人力、物力、財(cái)力等資源的交流共享［2］。

（二）情感角色優(yōu)勢(shì)

高校共青團(tuán)是能實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自治”的組織，給學(xué)生提供了施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的有利條件，這個(gè)特點(diǎn)使高校共青團(tuán)與學(xué)生之間存在著天然的親和性，同時(shí)又是“官方”組織，具有正規(guī)組織的特性和權(quán)威性［3］。校內(nèi)的各級(jí)學(xué)生組織都受高校共青團(tuán)指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)以及其他學(xué)生組織代表學(xué)生參與校園治理，解決同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題［4］。從該層面上講，學(xué)生對(duì)共青團(tuán)組織開展的活動(dòng)具有信任度，也有利于更好地推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在校內(nèi)的開展。

（三）服務(wù)育人優(yōu)勢(shì)

高校共青團(tuán)要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，以培養(yǎng)人、塑造人為目標(biāo)，用“素質(zhì)拓展”統(tǒng)攬高校共青團(tuán)的工作，高校共青團(tuán)組織在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程中，既要在教育、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生提高自己的素質(zhì)上狠下功夫，又要根據(jù)團(tuán)組織的特點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的服務(wù)［5］。在“大思政”格局下，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育工作中的重要組成部分，兩者相輔相成，在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以鍛煉專業(yè)素質(zhì)、提高道德修養(yǎng)等，而高校共青團(tuán)具有社會(huì)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，給社會(huì)實(shí)踐服務(wù)以及志愿服務(wù)提供了重要的平臺(tái)，與企業(yè)、政府、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等協(xié)作打造滿足學(xué)校、學(xué)生需求的實(shí)踐基地［6］。同時(shí)，高校共青團(tuán)可組織學(xué)生參加各種實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，接受基層教育。

綜上所述，高校共青團(tuán)要從“誰(shuí)掌握了青年，誰(shuí)就掌握了未來(lái)”的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識(shí)到高校共青團(tuán)工作、青年工作的重要性，充分結(jié)合自身的組織優(yōu)勢(shì)、情感角色優(yōu)勢(shì)和服務(wù)育人優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作同頻共振，不斷開拓創(chuàng)新，積極探索新的育人模式，積極融入“大思政”格局，不斷提升科研教育的效果。

二、高校共青團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索

高校共青團(tuán)特殊的性質(zhì)，在組織和引領(lǐng)青年方面意義重大，在提供實(shí)踐平臺(tái)、實(shí)踐活動(dòng)和活動(dòng)保障方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)有助于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，更好地促進(jìn)青年學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。為了更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院共青團(tuán)從完善制度、搭建平臺(tái)、強(qiáng)化隊(duì)伍、以賽促學(xué)、協(xié)同融通等方面，全方位推動(dòng)“雙創(chuàng)”育人。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中始終堅(jiān)持“3結(jié)合”原則：通過(guò)將面向全體的通識(shí)教育與分類施教的專業(yè)教育相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與指導(dǎo)幫扶相結(jié)合，形成具有學(xué)院特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)主渠道，貫穿青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)全過(guò)程［7］。

（一）完善制度保障“雙創(chuàng)”育人

蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院制定了“雙創(chuàng)”育人目標(biāo)和具體的落地方案，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為主要教學(xué)目標(biāo)之一，完善流程管控，確保每個(gè)階段的工作落到實(shí)處，并制定了良性循環(huán)的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)師生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，倡導(dǎo)師生規(guī)范學(xué)術(shù)。為了進(jìn)一步完善制度建設(shè)，制訂了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作管理辦法》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行制度化、規(guī)范化管理，促使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目工作的規(guī)范化運(yùn)作。學(xué)院始終將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)能力納入素質(zhì)教育范疇，從大一入學(xué)開始便規(guī)劃設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)課程，貫穿到大學(xué)四年培養(yǎng)的各個(gè)階段，與專業(yè)課程相互融合；開設(shè)“創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)”“創(chuàng)業(yè)總動(dòng)員”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育課程。通過(guò)完善制度保障“雙創(chuàng)”育人，有力保障青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)［8］。

（二）搭建平臺(tái)驅(qū)動(dòng)“雙創(chuàng)”育人

高校共青團(tuán)組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是實(shí)施大學(xué)生“雙創(chuàng)”育人的關(guān)鍵。而打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和平臺(tái)是驅(qū)動(dòng)“雙創(chuàng)”育人的核心，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和具體想法切實(shí)落地。結(jié)合這一點(diǎn)，蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院主要以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生科技協(xié)會(huì)為載體，拓展育人途徑，有效滿足學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求。以創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目研究成果為基礎(chǔ)，組織開展大學(xué)生學(xué)術(shù)科技節(jié)、學(xué)子論壇、科技辯論賽等各類優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，通過(guò)舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為打造濃郁的科研學(xué)術(shù)氛圍提供了良好契機(jī)。學(xué)院通過(guò)創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)體孵化，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐支持。學(xué)院搭建平臺(tái)驅(qū)動(dòng)“雙創(chuàng)”育人，為青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的培養(yǎng)提供了有力支撐。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍提升“雙創(chuàng)”育人

蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院成立教授、青年博士科研創(chuàng)新指導(dǎo)團(tuán)，邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)審教師參與學(xué)生科研項(xiàng)目的指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與管理，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目工作的規(guī)范運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程一對(duì)一指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平。學(xué)院與校外創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)校友與創(chuàng)業(yè)專家合作，定期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，組織學(xué)院班主任老師和青年教師參加，為后期協(xié)同做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供專業(yè)支撐，從隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的專業(yè)性和科學(xué)性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

學(xué)院整合歷年獲得過(guò)“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)的指導(dǎo)老師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員小組成立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)”，定期組織“歸來(lái)話感悟”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)宣講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心路歷程，進(jìn)一步拓寬隊(duì)伍建設(shè)的范圍，本著“一根針”扎下去的精神，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子播下去、灌溉好、培育強(qiáng)。

（四）以賽促學(xué)豐富“雙創(chuàng)”育人

創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽在提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面意義重大，競(jìng)賽可以客觀立體地給學(xué)生展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，展示活動(dòng)備賽、賽中的情況。當(dāng)代大學(xué)生處在信息爆炸的時(shí)代，他們獲得信息便捷、思維跳躍，對(duì)掌握的信息信心十足，但卻很少有機(jī)會(huì)將思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。高校共青團(tuán)與學(xué)生天然的黏性，有利于與學(xué)生積極溝通，建設(shè)更加親密且正確的價(jià)值引領(lǐng)連接。共青團(tuán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中有力發(fā)揮牽頭組織作用，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，將他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)院充分利用好“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等大型大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，并積極做好省院兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目工作，引導(dǎo)支持學(xué)生參加科研訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等各類活動(dòng)，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)轉(zhuǎn)化為提升創(chuàng)新能力的有效手段，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步助力科技強(qiáng)國(guó)［9］。

（五）協(xié)同融通拓展“雙創(chuàng)”育人

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、活動(dòng)引入教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，專業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)課程的有效結(jié)合，可以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高學(xué)生熱情，引領(lǐng)他們潛心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”與專業(yè)培養(yǎng)的交融。通過(guò)校園報(bào)刊欄、櫥窗、專題展板等傳統(tǒng)方法宣傳大學(xué)生創(chuàng)新先進(jìn)典型；利用微信公眾號(hào)上線“青春新思享”視頻訪談欄目，擴(kuò)大科研先進(jìn)典型的影響力；并通過(guò)網(wǎng)站、微博及各類移動(dòng)端APP 等新媒體為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供一手創(chuàng)業(yè)資訊和交流平臺(tái)，提供全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。全面利用學(xué)校第一課堂和第二課堂的有利條件，將“雙創(chuàng)”育人的理念深入落實(shí)到每位學(xué)生學(xué)習(xí)的方方面面，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，高校共青團(tuán)在“引領(lǐng)青年、團(tuán)結(jié)青年、服務(wù)青年”上具有重要的作用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中是意識(shí)的啟蒙者和實(shí)踐的引領(lǐng)者，有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的青年人才，也有切實(shí)可行的條件實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的指引。當(dāng)前，建設(shè)科研訓(xùn)練創(chuàng)新工程，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拓展機(jī)制建設(shè)，是高校共青團(tuán)的主要工作之一，也是需要為之潛心研究的深刻課題。