基于學(xué)生管理視角的黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑研究

馬金玉，于銘

（長春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林長春130117）

高校學(xué)生黨支部可以為黨風(fēng)廉政建設(shè)提供有效的工作支持，高校學(xué)生黨支部是黨風(fēng)廉政建設(shè)過程當(dāng)中不可缺少的部分。在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分遵循中國共產(chǎn)黨的政策方針，提高黨風(fēng)廉政建設(shè)的工作效率，并在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，根據(jù)社會發(fā)展趨勢不斷創(chuàng)新建設(shè)路徑。通過黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)中存在的弊端

（一）規(guī)章制度過于落后

社會在不斷發(fā)展，黨風(fēng)廉政建設(shè)也應(yīng)當(dāng)隨之不斷進(jìn)步。但目前社會上大部分高校的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度較為落后，在實(shí)踐的過程中沒有形成完善的規(guī)章制度體系。甚至有一些學(xué)校的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度仍然較為傳統(tǒng)的，制度當(dāng)中所存在的漏洞也沒有得到及時完善［1］。傳統(tǒng)的黨風(fēng)廉政規(guī)章制度主要存在兩個方面的弊端。一方面是具有一定的局限性，黨風(fēng)廉政規(guī)章制度內(nèi)容不夠全面，無法在第一時間傳達(dá)黨風(fēng)廉政的優(yōu)秀思想，無法滿足黨風(fēng)廉政建設(shè)的相關(guān)要求，在制定黨風(fēng)廉政規(guī)章制度時沒有從實(shí)際情況出發(fā)，限制了黨風(fēng)廉政的具體執(zhí)行；另一方面是黨風(fēng)廉政規(guī)章制度缺乏實(shí)踐性，大部分的規(guī)章制度仍停留在紙面，不具備實(shí)踐意義。

（二）教師自身的黨風(fēng)廉政建設(shè)不足

當(dāng)今大部分高校在進(jìn)行黨風(fēng)廉政的過程中，沒有重視教師在黨風(fēng)廉政過程當(dāng)中的重要作用。部分教師不具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無法以身作則，無法為學(xué)生樹立良好的典范。這類道德品質(zhì)不高教師在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，經(jīng)常存在弄虛作假的行為，甚至?xí)l(fā)生有違師德的現(xiàn)象。由于我國經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們開始狂熱追求經(jīng)濟(jì)利益，部分高校教師在利益面前動搖，利用職務(wù)之便去創(chuàng)造屬于自己的利益，甚至不顧后果，這些教師在教學(xué)的過程當(dāng)中無法控制自己的欲望，慢慢走向歧途［2］。學(xué)生黨支部是高校宣傳共產(chǎn)黨教育的基礎(chǔ)，要想在教學(xué)當(dāng)中貫徹落實(shí)黨的政策方針就需要充分發(fā)揮學(xué)生黨組織在教學(xué)中的作用，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化教師黨風(fēng)廉政意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

（三）部分高校不夠重視黨風(fēng)廉政建設(shè)

部分高校認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主，忽視了黨風(fēng)廉政建設(shè)對學(xué)生發(fā)展的重要性。高校對黨支部成員要求不高，缺乏正確的價值觀引導(dǎo)，認(rèn)為黨支部內(nèi)部那些具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的成員不會做出違背常理之事。還有部分高校認(rèn)為，黨支部成員不掌握關(guān)鍵權(quán)力，無法對學(xué)校造成威脅，進(jìn)而放松警惕，導(dǎo)致各種不良作風(fēng)的出現(xiàn)。正因如此，各大高校在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過程中更需要提高對黨風(fēng)廉政的重視程度，積極引導(dǎo)校內(nèi)學(xué)生加強(qiáng)自身思想教育，引導(dǎo)學(xué)生黨支部成員進(jìn)行廉政建設(shè)，起到良好的模范帶頭作用。高校要不斷加強(qiáng)對黨風(fēng)廉政建設(shè)的重視程度，不僅要面向教師，同時也要約束學(xué)生，在黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中要采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，采用多種方式對學(xué)生及教師的道德素質(zhì)進(jìn)行評定，避免高校學(xué)生黨支部腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，培養(yǎng)具有較高道德品質(zhì)的教師，為社會培育高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

二、高校黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重要作用

（一）加強(qiáng)對學(xué)生黨支部成員價值觀的培育

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，最為重要的就是避免腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)可起到端正學(xué)生黨支部成員價值觀的作用，引導(dǎo)黨支部成員不受利益誘惑，在工作及學(xué)習(xí)中可端正態(tài)度。學(xué)生黨支部作為黨風(fēng)廉政建設(shè)當(dāng)中的基層組織，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中與學(xué)生黨員進(jìn)行有效互動，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過學(xué)生黨支部，充分了解國家最新政策方針。大部分學(xué)生黨員處于學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨政策方針的初期階段，思想覺悟普遍較低，還沒有形成較為積極向上的價值觀念，很容易受到錯誤思想的引導(dǎo)，進(jìn)而走上錯誤的道路，這些現(xiàn)象會直接影響到學(xué)生黨員為人處事的方法以及對待腐敗現(xiàn)象的態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中，高校學(xué)生黨支部成員可通過黨支部內(nèi)部所提供的資源，不斷提高自身的思想覺悟，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，避免腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)［3］。

（二）增添黨支部成員生活色彩

高校學(xué)生黨支部可根據(jù)國家下發(fā)的有關(guān)政策組織各項(xiàng)活動，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的號召力，通過這些活動不斷加強(qiáng)黨支部與成員間的聯(lián)系，增強(qiáng)成員間的凝聚力，在交流的過程中，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的政策知識，了解設(shè)立各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)際含義。一般來說，黨支部成員普遍擁有較為扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，擁有較強(qiáng)的接受能力，可通過活動不斷獲取與政策有關(guān)的理論知識，提高自身綜合素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)，最終達(dá)到將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的目的，始終保持自身思想的先進(jìn)性，引導(dǎo)自身思想與時俱進(jìn)地發(fā)展，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員。

（三）規(guī)范學(xué)生黨支部內(nèi)部成員的行為

大學(xué)生一般具有較為獨(dú)立的思想意識，學(xué)校黨支部內(nèi)部的成員可通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的黨的知識和文化，按照相關(guān)的規(guī)章制度規(guī)范自身行為。但在此過程中還會存在部分學(xué)生利用職務(wù)之便謀取利益的現(xiàn)象，學(xué)生黨支部必須在黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程當(dāng)中，合理監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生黨支部內(nèi)部成員的行為舉止，引導(dǎo)黨支部成員樹立正確的價值觀念，制訂較為完善的規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范黨支部成員的行為，始終保持先進(jìn)思想。在監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生黨支部成員行為舉止的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)他們的錯誤行為，并對其進(jìn)行監(jiān)督指正，確保黨支部成員走在正確的道路上，實(shí)現(xiàn)黨支部成員的綜合發(fā)展。

三、基于學(xué)生管理視角的黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部成員的廉政觀念和意識

高校學(xué)生一般具有較強(qiáng)的自我意識，通過重重選拔進(jìn)入學(xué)生黨支部是學(xué)生展示自身能力的方式之一。但由于此時學(xué)生的價值觀念以及道德觀念不夠完善，容易出現(xiàn)利用職務(wù)之便擾亂黨支部秩序的事。這就需要學(xué)生黨支部在運(yùn)行的過程中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的廉政意識和觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的廉政觀念。

在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分重視提升黨支部成員的廉政觀念和認(rèn)識，通過各項(xiàng)活動以及理論教學(xué)引導(dǎo)黨支部成員勇于與腐敗現(xiàn)象做斗爭，提高黨支部組織成員的思想覺悟，在現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)范自身的行為舉止［4］?？衫脤W(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備不斷組織黨支部成員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育活動，在活動過程當(dāng)中，增強(qiáng)黨支部成員的思想認(rèn)識，保持黨支部成員思想意識的先進(jìn)性，通過正確的引導(dǎo)提醒黨支部成員要戒驕戒躁，避免腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

（二）不斷創(chuàng)新黨風(fēng)廉政建設(shè)的教學(xué)方式

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程當(dāng)中，高校學(xué)生黨支部要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)方式始終保持在極具先進(jìn)性以及科學(xué)性的狀態(tài)下，充分保障每一位學(xué)生黨員都可以學(xué)習(xí)到最新的黨的文化知識。

在實(shí)際教學(xué)過程中，大部分高校不具備先進(jìn)的黨風(fēng)廉政教育模式，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足學(xué)生黨員日益增長的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中最為講究的就是先進(jìn)性以及創(chuàng)新性，若學(xué)習(xí)內(nèi)容總是過于傳統(tǒng)且一成不變的話，就會降低學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落，無法實(shí)現(xiàn)最終的黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)。各大高?？稍趧?chuàng)新黨風(fēng)廉政建設(shè)教學(xué)方法的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，尋找成功案例，借鑒成功案例的可取之處，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選取最為合適的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中加強(qiáng)師生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（三）組織多種形式的黨風(fēng)廉政校園活動

在加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程當(dāng)中，最重要的就是要以人為本，各大高校應(yīng)利用學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)設(shè)施組織多種形式的黨風(fēng)廉政校園活動，引導(dǎo)學(xué)生積極探索黨風(fēng)廉政教育與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將此類活動與社會實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，提升自身的黨風(fēng)廉政意識。通過開展各種各樣的校園黨風(fēng)廉政活動，生動地展現(xiàn)當(dāng)今社會的核心價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念［5］。在組織校園活動的過程當(dāng)中，應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，時刻遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及黨風(fēng)廉政意識為最終目標(biāo)，不斷創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學(xué)生積極參加活動的意愿，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（四）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用

在進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程當(dāng)中，可以說黨風(fēng)廉政教育是促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有力途徑。在進(jìn)行黨風(fēng)廉政教育的過程當(dāng)中，各大高校應(yīng)適量增加理論課程，組建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)帶入課堂。利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及相關(guān)科學(xué)理論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，幫助學(xué)生健康成長。在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)時事，通過各種黨風(fēng)廉政案例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

除此之外，各大高校應(yīng)在發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用的過程中，加強(qiáng)對教師廉政教育的建設(shè)，充分發(fā)揮教師的帶頭作用，做到從多方面引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)［6］。

四、結(jié)語

從學(xué)生管理角度出發(fā)是加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的有效途徑。隨著教育模式的不斷改革，部分學(xué)生會在大學(xué)期間成為黨員，但大部分大學(xué)生的思想道德觀念不夠完善，需要依靠外力對其行為舉止進(jìn)行規(guī)范。從學(xué)生管理的角度加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，能夠引導(dǎo)學(xué)生黨員在思想源頭上避免貪污腐敗，使其形成優(yōu)良作風(fēng)?；趯W(xué)生管理研究黨風(fēng)廉政建設(shè)路徑，不僅是學(xué)生黨員自身成長的需求，也是當(dāng)今社會對學(xué)生黨員模范作用所提出的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生黨員廉政思想意識的現(xiàn)實(shí)需要。