淺談初中班主任德育工作的有效策略

【摘要】百年大計(jì)，教育為本;教育之本，德育為先;這就和我們俗話說的“先成人后成才”是同樣一個(gè)道理，它指明了我國教育的最高目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)德行優(yōu)秀、三觀正直的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，所以身為學(xué)生引路人的老師更應(yīng)該從教學(xué)、生活中的方方面面對學(xué)生的德育工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理，盡可能的讓每一位學(xué)生成長為社會(huì)所需要的人才。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育管理

初中生一天平均在校時(shí)間超過8個(gè)小時(shí)，這就意味著學(xué)生一天當(dāng)中的絕大多數(shù)時(shí)間都是與老師和同學(xué)一起度過的，所以老師對學(xué)生的德育發(fā)展有著重要的影響作用，而其中班主任的影響最為明顯，因?yàn)榘嘀魅问沁B接學(xué)生、任課老師和家長的橋梁，所以班主任的德育管理工作很大程度上會(huì)決定整體德育效果。

1.提升初中班主任班級管理能力

想要充分的發(fā)揮好班主任的引導(dǎo)和教育作用，也為了他提高中班主任的教學(xué)能力和班級管理能力，更為了提升班主任的德育水平，所以學(xué)校要積極的組織班主任開展相關(guān)的培訓(xùn)和集體活動(dòng)，并且要對相關(guān)的活動(dòng)及時(shí)的進(jìn)行更新，讓班主任在活動(dòng)中認(rèn)識到自身的作用，從而能夠更有效的管理班級，進(jìn)而提高自身的德育水平。同時(shí)教師班級活動(dòng)的設(shè)計(jì)也要考慮到學(xué)生發(fā)展的情況。因?yàn)閱握{(diào)和沒有和外界接觸的環(huán)境并不能夠有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以教師需要設(shè)定具體的活動(dòng)內(nèi)容和情景，注重以學(xué)生為主體開展活動(dòng)，比如開展科技活動(dòng)、文娛活動(dòng)等等，而且班主任需要不斷地提升自己的班級管理能力和自身的影響力。除了開展好各種班級活動(dòng)之外教師也要落實(shí)好班級的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)有常規(guī)性班會(huì)和主題性班會(huì)這兩種形式。而教師在落實(shí)主題班會(huì)的時(shí)候注意選擇小的切入點(diǎn)，能夠有效地進(jìn)行德育教育。進(jìn)入到初中后學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，這也就意味著教師的引導(dǎo)和教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到的作用更加深遠(yuǎn)。因此，班主任要調(diào)節(jié)好自身的情緒，做好自身的引導(dǎo)，發(fā)揮好自身的帶頭作用，讓學(xué)生在輕松的、和諧的師生氛圍中學(xué)習(xí)知識，探究之后，不斷成長，從而建立融洽、和諧的師生關(guān)系，也使得班主任的班級管理能力可以得到有效的提升。

2.注重加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流

班主任在日常對班級的管理和教學(xué)中，想要贏得學(xué)生的肯定和支持需要班主任有意識的放低自己的態(tài)度，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，在開展具體的活動(dòng)中班主任也要積極的參與到其中。同時(shí)，學(xué)生和班主任的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過的，所以班主任和學(xué)生之間的交流也最頻繁的。因此，在教學(xué)中教師要以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行交流，并且要主動(dòng)和學(xué)生交流和互動(dòng)，只有這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而開展具有針對性的教學(xué)。尤其是對于初中階段的學(xué)生他們正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期如果教師的教育不當(dāng)，很有可能讓學(xué)生對自己產(chǎn)生抵觸甚至厭惡，這樣自己的班級工作自然無法順利的進(jìn)行。另一方面作為班主任要能夠足夠的信任并且支持學(xué)生的德育行為，讓學(xué)生也能夠正確的認(rèn)識自己，認(rèn)可自己，這樣學(xué)生在出現(xiàn)了問題后才會(huì)主動(dòng)去調(diào)整和完善，讓自己的品行變得越來越好。教師也就能夠及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下及時(shí)改正自己存在的錯(cuò)誤的行為和消極的觀點(diǎn)，讓學(xué)生獲得健康的發(fā)展。

3.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的德育資源

為了進(jìn)一步開展德育活動(dòng)，作為班主任要積極的整合德育教育的資源，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。德育教育并不是單獨(dú)開展的，作為班主任要能夠把德育教育和其他的教育進(jìn)行整合，另外班主任也要做好其他學(xué)科教師的工作，多交流溝通，能夠和教師一起全面認(rèn)識每一位學(xué)生，并且借助其他學(xué)科教師的力量全面的了落實(shí)德育教育工作。另外在日常的交流中，可以幫助其他的學(xué)科教師認(rèn)識到德育教育的重要性，讓這些教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中同樣可以注意到學(xué)生行為和學(xué)生的觀點(diǎn)。另外很多學(xué)生存在的德育問題很大一部分原因來自于家庭，如果這些問題得不到妥善的處理也有可能會(huì)影響到德育活動(dòng)的開展。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，很多家長外出打工，根本沒有時(shí)間和學(xué)生溝通交流，對學(xué)生的生活無法給到足夠的關(guān)心。

4.加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)研修

作為班主任想要進(jìn)一步提升自己的德育能力，就必須要具備終身學(xué)習(xí)的意識和能力，逐漸的實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。班主任需要不斷地積累和探索，能夠不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，提升自己的能力。作為學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式機(jī)制，多創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，成立校內(nèi)名班主任工作坊，多邀請德育專家走進(jìn)校園，并多提供班主任外出研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，序列化、持續(xù)性的提升班主任的綜合素質(zhì)。另外學(xué)校也要組織班主任針對德育教育進(jìn)行教研活動(dòng)，共同探索提升德育能力的方式方法。

5.優(yōu)化創(chuàng)新德育教育方法

為了切實(shí)的做好班主任德育水平的提升工作，也為了更好的在日常教學(xué)中滲透德育教育，這就需要班主任在日常教學(xué)中不斷的滲透教學(xué)方式，這樣才能使學(xué)生感到新穎，才能使學(xué)生保持一個(gè)積極的心態(tài)，從而主動(dòng)的參與到德育的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而落實(shí)德育教育。所以在教學(xué)中教師要結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)，并且在教學(xué)中注重德育內(nèi)容的滲透，比如利用多媒體信息技術(shù)播放德育教育的案例，或者組織開展角色扮演類活動(dòng)以及講述典型案例等等，以此來創(chuàng)新德育教育方式，并且也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，去感受德育的重要性，使學(xué)生能夠樹立正確的道德價(jià)值觀和人生目標(biāo)，從而促進(jìn)初中學(xué)生的健康成長。

總結(jié)：總而言之，無論是小學(xué)還是中學(xué)，甚至是大學(xué)，班主任在德育管理中都承擔(dān)著極大的責(zé)任，所以班主任一定要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地的做好德育管理工作，以求發(fā)揮德育管理工作對學(xué)生三觀建設(shè)的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬麗.如何發(fā)揮班主任在德育教育中的作用[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018-11-06（018）.

[2]鄭義容.探討新時(shí)期初中班主任德育工作[J].中國校外教育，2017，（32）：31.

作者簡介：薛偉宏（1994.04），東遼縣泉太鎮(zhèn)中學(xué)校，女，漢族，吉林省東遼縣人，大學(xué)本科，教師，二級。