新課改理念下小學(xué)英語(yǔ)德育滲透策略

舒燕

【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要切實(shí)開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高教師自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)德育對(duì)學(xué)生的影響。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，探討如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的實(shí)效性，如何把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提高到多樣化水平，如何幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生的人性文化素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);德育滲透;有效性

德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，德育與智力教育相輔相成，相互促進(jìn)。按照學(xué)校教育樹(shù)人的目標(biāo)，按照我國(guó)素質(zhì)教育的要求，在智力教育過(guò)程中注意德育的滲透。今天，英語(yǔ)已成為小學(xué)的必修課，作為一門語(yǔ)言課程，它是小學(xué)生滲透德育的重要載體。教師自覺(jué)地將智力教育與德育相結(jié)合，在不失時(shí)機(jī)地滲透到德育中，不僅提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且優(yōu)化了英語(yǔ)課的影響。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展德育具有重要意義

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的原則，從教學(xué)實(shí)踐中注入情感因素，激發(fā)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生的心理需求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織課本劇、配音、游戲、比賽、歌唱等各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和傳遞情感。例如，在學(xué)習(xí)使用禮貌語(yǔ)言的課程中，教師會(huì)創(chuàng)造學(xué)生需要幫助的情況，讓學(xué)生用語(yǔ)言和神態(tài)表演出句型“Thank you.”和“You’re welcome.”所表達(dá)的意思。這不僅讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二、德育滲透的相關(guān)實(shí)踐

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)滲透德育教育

英語(yǔ)是一種通用語(yǔ)言。學(xué)習(xí)具有自身文化特色和語(yǔ)言盲性的英語(yǔ)，可以提高學(xué)生的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言盲癥能力。當(dāng)老師教學(xué)生英語(yǔ)時(shí)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求教育計(jì)劃將德育滲透到教育活動(dòng)中，幫助學(xué)生今后發(fā)展。在教學(xué)中，德育主要可以通過(guò)以下方式滲透。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生取得更好成績(jī)的一個(gè)條件，尤其是在小學(xué)，那里的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的早期階段。如果學(xué)生能從小有激勵(lì)學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生就會(huì)更加自律，也能取得更好的教學(xué)效果。

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)始終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用英語(yǔ)卡教學(xué)方法使學(xué)生多學(xué)單詞，教師目前可以展示一個(gè)句子，讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)或圖片的內(nèi)容來(lái)解釋單詞的含義。老師可以展示海報(bào)，用英文說(shuō)海報(bào)的內(nèi)容，只有海報(bào)的內(nèi)容深深讓人聯(lián)想到學(xué)生，老師的復(fù)述也會(huì)被學(xué)生理解。這樣，學(xué)生就會(huì)期待老師的示范，老師在動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也可以收集一些海報(bào)，做德育工作。這樣，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以了解生活的一些現(xiàn)實(shí)，這有助于學(xué)生成長(zhǎng)。

特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成了聽(tīng)英語(yǔ)和寫英語(yǔ)的習(xí)慣。教師應(yīng)該教學(xué)生做筆記和記錄他們沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞。這使得學(xué)生從小養(yǎng)成積累新單詞的習(xí)慣。教師還應(yīng)分配作業(yè)，讓學(xué)生每天聽(tīng)他們的工作。模仿對(duì)話這樣，學(xué)生在漫長(zhǎng)的申請(qǐng)期后就能更好地聽(tīng)到英語(yǔ)。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生在英語(yǔ)方面有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)注重監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。此外，教師還應(yīng)允許學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信，如果作業(yè)不能按時(shí)完成，他們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地向老師解釋情況，而不是故意隱瞞，這是對(duì)學(xué)生道德的一次更大的考驗(yàn)。

2.開(kāi)展課堂活動(dòng)提升德育效果

為了更好地提高德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透效應(yīng)，教師還應(yīng)將德育內(nèi)容融入到一定情況下，運(yùn)用品格對(duì)話、情境表現(xiàn)、才藝競(jìng)賽、小組討論、自我提升等方式，滲透良好價(jià)值觀，確定道德取向，提高德育滲透的有效性。在情境表現(xiàn)上，教師可以先對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣進(jìn)行一些對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生熟悉這種對(duì)話，然后在角色中表演，在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)，在課后時(shí)間完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想品格和行為習(xí)慣，能夠有效提高德育的滲透效應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

例如，在教學(xué)“Happy birthday！”這節(jié)課時(shí)，教師可以以"生日聚會(huì)"為主題創(chuàng)造環(huán)境，開(kāi)展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師必須首先選擇一個(gè)角色，并稱學(xué)生為"小壽星"，或者大家選擇，引導(dǎo)學(xué)生情感閱讀課文內(nèi)容，做好工作準(zhǔn)備，大聲朗讀，表達(dá)真情?？赐暾n文后，舉行生日晚會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)唱一句祝福詞，用不同的英文句子向這位"小壽星"祝賀?！靶坌恰币惨糜⒄Z(yǔ)致謝。下課后，老師及時(shí)安排作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生用自己的方式祝福"小生命之星"。作業(yè)形式多樣，不僅強(qiáng)化了課堂上學(xué)到的知識(shí)，而且提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。這樣，它不僅滲透到德育中，而且教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、幫助他人。

3.合理設(shè)置德育環(huán)節(jié)。多樣滲透。

教育內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵。教育也是一個(gè)非常重要的存在。英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。要取得更理想的學(xué)習(xí)成果，必須注意做好知識(shí)點(diǎn)銜接工作，以構(gòu)建更加完善的教學(xué)系統(tǒng)環(huán)境。同時(shí)，要豐富和擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，可以極大地支持英語(yǔ)教學(xué)的興趣和活力。教師建立教學(xué)聯(lián)系后，需要將德育納入所有環(huán)節(jié)，利用群體協(xié)作等教學(xué)組織模式，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行密切的情感互動(dòng)，充分吸引學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中接受德育教育。例如：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起五年級(jí)下冊(cè)第7模塊第一單元，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯，句型表達(dá)自己的父母的工作和上班時(shí)間。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，把自己父母的上班時(shí)間代入句型。通過(guò)這樣的活動(dòng)既讓學(xué)生掌握了詞匯early 早，late晚，也通過(guò)課文理解父母工作有的上班早一點(diǎn)，有的上班晚一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解體諒父母上班的辛苦。除此之外，還能通過(guò)課文兩個(gè)孩子講述自己父母的工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作的種類雖然不同，但沒(méi)有高低貴賤之分。

滲透到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從小懂得如何與他人分享快樂(lè)，并運(yùn)用禮貌的語(yǔ)言幫助學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展。教師要把思想教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，取得更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]柳婷.淺析如何在小學(xué)英語(yǔ)德育教育中提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)[J].新東方英語(yǔ)（中英文版），2019，000（005）：P.84-84.