淺談如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

施少玲

摘要：興趣是推動人們認識事物，探求真理的重要動力。根據(jù)小學(xué)生的生理特征和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，為以后打下良好基礎(chǔ)。因此，在英語課堂教學(xué)中，教師采取多種有效的策略，培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣顯得格外重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣;策略

興趣是人們探究某種事物或某種活動的心理傾向，也是推動人們認識事物，探求真理的重要動力。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)主動力。人們對興趣的東西往往產(chǎn)生極大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的情緒和體驗。同時，根據(jù)小學(xué)生的生理特征和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、建立一種和諧的師生關(guān)系

古人曰：“親其師，才能信其道?！苯虒W(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動。要用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。同時教師的情緒對小學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生。從而讓小學(xué)生們喜歡你的課。

在課堂上開展小組競賽。每節(jié)課在復(fù)習(xí)，操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽，由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一顆心或一個小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起小學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等形式開展教學(xué)活動，能有效增加學(xué)習(xí)興趣。錄音機的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào) 。

2、教師應(yīng)該充分了解教材，認真?zhèn)湔n，增加課堂趣味性

教師對教學(xué)內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時也要考慮到對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激，積極開發(fā)學(xué)生的思維，使他們的興趣逐步升級。小學(xué)生具有孩子活潑的天性，這就要求教師首先在課堂上多運用生動活潑的語言，即要符合小學(xué)生的心理，又要言簡意賅。其次，教學(xué)手段的多樣化也有助于讓小學(xué)生對英語有濃厚的興趣。此外課堂上可以運用的其它手段有：小詩、歌曲（可以通過改歌詞這個辦法，改成現(xiàn)在所學(xué)知識）以及表演等多種形式的活動。這些充滿童趣又包含了所學(xué)知識的手段既豐富了課堂，還可以用來檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。這樣就把枯燥的小學(xué)英語的課堂變成了生動有趣的課堂。

3、強調(diào)以學(xué)生為主體

教學(xué)是師生的雙邊活動，歸根結(jié)底是學(xué)生的活動。以學(xué)生為主體的課堂就是學(xué)生是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生在課堂上應(yīng)獲得充足的實踐機會。教師職責(zé)就是組織課堂和引導(dǎo)學(xué)生按照老師的思路來學(xué)習(xí)，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要充分和最大程度地調(diào)動他們的積極性，發(fā)掘他們的潛力，教師來引導(dǎo)，步步為營，解決疑惑。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。

4、優(yōu)化小學(xué)生的學(xué)法

有許多教師在教學(xué)中往往只注重了老師的教而忽視了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)法是否得當(dāng)會直接影響教學(xué)效果，要是教師的教法和學(xué)生的學(xué)法能有機地互補，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會持久。比如，讓小學(xué)生熟練地掌握單詞，是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是最大的難點。在教學(xué)中首先要求小學(xué)生過好發(fā)音關(guān)。一是規(guī)定小學(xué)生必須和教師對口形，不準注漢語音;二是通過用耳語游戲鞏固單詞，找規(guī)律讀單詞;三是根據(jù)教學(xué)進度有的放矢地教音標(biāo)。小學(xué)四年級要求學(xué)生開始書寫單詞，要求小學(xué)生每天堅持寫一遍學(xué)過的并要求默寫的單詞，教師和學(xué)習(xí)小組長隨時抽查，為小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣打好基礎(chǔ)。三、根據(jù)年齡特征，教學(xué)以游戲為主。

5、鼓勵和獎勵并用，培養(yǎng)小學(xué)生的成功感

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首要條件，只有小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣，學(xué)習(xí)才能順利完成并最終取得成功。正如著名教育學(xué)家布盧姆說的“一個人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意多給小學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)他們的成功感。促使小學(xué)生從一個成功走向另一個成功，從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能得以長久保持。同時在教學(xué)中要特別關(guān)注那些存在怕說、缺乏自信心的學(xué)生。要多給予鼓勵和肯定，盡管是微不足道的進步，讓他們感受到成功和歡樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內(nèi)心欲望。

6、開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的心里特征表明，小學(xué)生都具有進取心和榮譽感，他們的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入小學(xué)英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，小學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就充分調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之， 小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣為先。小學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為小學(xué)英語教師，一方面要向小學(xué)生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持小學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準提出的要求落到實處。

參考文獻：

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