高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探析

畢明軍

摘要：在高中階段語(yǔ)文是同學(xué)們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是直接影響同學(xué)們?nèi)松鷥r(jià)值觀形成樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在現(xiàn)在的教育改革中，不僅對(duì)老師的教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新改革，更要提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。讓傳統(tǒng)文化融入課堂，在環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;傳統(tǒng)文化;有效滲透

引言

隨著中國(guó)現(xiàn)代化的不斷完善，信息化的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+的新興產(chǎn)業(yè)的新起，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種文化知識(shí)的便利，一部分學(xué)生也比較受新興文化的吸引的文化，從而忽視了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！為了最大限度的傳承發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族精神和民族文化，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到青少年的心中，我國(guó)極大重視和發(fā)展在高中語(yǔ)文中弘揚(yáng)傳統(tǒng)！

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

（1）盲目的知識(shí)擴(kuò)充，忽視雙方情感的共情

現(xiàn)階段的應(yīng)試教育，僅單單為升學(xué)、提升學(xué)歷、知識(shí)累積，而忽視文化中所要表達(dá)的情感和所傳遞的內(nèi)涵。比如現(xiàn)高中所學(xué)的文言文、古詩(shī)詞并不僅僅是讓學(xué)生知道翻譯、意思，而是讓學(xué)生可以了解其中的感情、寫(xiě)作背景以及精神內(nèi)涵。

（2）現(xiàn)代文化的多樣性，傳統(tǒng)文化的局限性

自互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，在現(xiàn)在文化方面也是迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)，使更多人在網(wǎng)絡(luò)中暢享知識(shí)的海洋，網(wǎng)絡(luò)文化中的新奇文化，也使許多學(xué)生忽視了原本的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)階段的語(yǔ)文老師也對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏重視，仍舊停留在僅學(xué)習(xí)古詩(shī)詞表面知識(shí)和應(yīng)對(duì)考試學(xué)習(xí)的文言文翻譯、講題。而高中階段的學(xué)生對(duì)傳承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)比較薄弱，容易受外來(lái)文化的干擾。需要我們老師的引領(lǐng)，點(diǎn)播，讓“文”與“道”并行，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步！

二、傳統(tǒng)文化在高中教學(xué)中滲透的目的

（1）提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，和課本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的禁錮和約束，沒(méi)有很好的將傳統(tǒng)文化滲入到課堂中，忽視傳統(tǒng)文化的重要性，使其局限于原來(lái)的模式。從而影響同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生文化修養(yǎng)、底蘊(yùn)偏低。為改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，讓傳統(tǒng)文化滲入到高中語(yǔ)文教學(xué)中成了重中之重！傳統(tǒng)文化自身的豐富性、廣泛性，融入課堂可以更好的調(diào)節(jié)課堂氣氛、增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞、豐富學(xué)生的知識(shí)、文化素養(yǎng)，使其在潛移默化中影響學(xué)生、改變學(xué)生的精神世界！不僅如此，傳統(tǒng)文化的加入可以更好的幫助學(xué)生了解課文中的知識(shí)、了解詩(shī)人、詞人的生平、知道所寫(xiě)當(dāng)時(shí)的所想所惑，促使學(xué)生進(jìn)步。

（2）傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信心

文化是不斷發(fā)展的，我們的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年仍舊發(fā)揮著頑強(qiáng)的生命力，離不開(kāi)我們先輩的傳承和發(fā)展。身處盛世的學(xué)生們，也要承擔(dān)起傳承與發(fā)展的重?fù)?dān)，讓文化中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀價(jià)值和人生智慧在傳承中影響學(xué)生。所以，從身邊的小事中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中扎根！

傳統(tǒng)文化可以增強(qiáng)我們的民族自信，傳承優(yōu)秀統(tǒng)文化能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，讓同學(xué)們意識(shí)到我們文化的優(yōu)秀！從學(xué)生起培養(yǎng)他們的文化自覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化有著不間斷的文化后盾，才能使我們的文化不斷發(fā)展，壯大。

三、高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的方法

（1）立足教材，深入挖掘傳統(tǒng)文化

在高中語(yǔ)文教學(xué)中我們要結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合起來(lái)。我們課本中所選的篇章，都是精挑細(xì)選出的精華，每一篇內(nèi)容所蘊(yùn)含的哲理也大有不同，每一篇所表現(xiàn)的也非表面所顯示出的淺顯的意思，其中所包涵的內(nèi)涵以及所傳遞的民族精神，才是我們學(xué)生所學(xué)習(xí)和樹(shù)立的關(guān)鍵！讓傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵被學(xué)生所學(xué)習(xí)、所吸收，讓傳統(tǒng)文化中所表達(dá)的民族精神、民族文化讓學(xué)生潛移默化的所影響。

（2）在日常語(yǔ)文教學(xué)滲入傳統(tǒng)文化

在我們高中生活中有許多傳統(tǒng)文章，當(dāng)教師在講解時(shí)要提前了解傳統(tǒng)文化銜接的要點(diǎn)、在無(wú)形中讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生們的身邊，以此讓同學(xué)們了解傳統(tǒng)文化的淵博和所蘊(yùn)含的實(shí)際應(yīng)用都是無(wú)窮盡的。讓學(xué)生在行動(dòng)中了解傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，從而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。

（3）現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)相結(jié)合

隨著現(xiàn)代化的的不斷發(fā)展，我國(guó)教學(xué)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)水平、方式不斷創(chuàng)新和發(fā)展。現(xiàn)在的教學(xué)也是百花齊放，比如老師在講解文章時(shí)采取不同的講解方式，吸引學(xué)生的注意力，如：制作精美的PPT、下載有關(guān)作者簡(jiǎn)介的視頻、解說(shuō)。改革授課方式，讓學(xué)生成為課堂的參與者，老師與學(xué)生共同制作，讓學(xué)生的注意力、求知欲、課堂效率在參與中提高。讓現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展！

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，我們的傳統(tǒng)文化深刻而久遠(yuǎn)，歷史歷久彌新，傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是每一個(gè)人所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，在高中教學(xué)中滲入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，對(duì)于價(jià)值觀正在形成期的學(xué)生們來(lái)說(shuō)這是非常有利的。傳統(tǒng)文化的廣泛性、內(nèi)容的延展性都是值得學(xué)習(xí)和深入了解的！

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