王繼兵 柯思德
【摘? ? 要】《追光者:脫貧攻堅(jiān)人物志》由國家廣播電視總局、北京市廣播電視局指導(dǎo),優(yōu)酷出品。該片攝制組深入18個(gè)省區(qū)市熱火朝天的脫貧攻堅(jiān)現(xiàn)場(chǎng),以小切口展示大情懷,講述了50位在脫貧攻堅(jiān)一線人物的“追光”故事、“發(fā)光”事跡,記錄了中國脫貧攻堅(jiān)的全景圖像。本文結(jié)合該片以小見大、以點(diǎn)帶面、以情感人、以微知著的特點(diǎn),從網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作原則、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作方法和創(chuàng)作特征等方面進(jìn)行深入闡述,為網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作與發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示。
【關(guān)鍵詞】《追光者》;網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片;創(chuàng)作路徑;以小見大
紀(jì)錄片是講好中國故事、傳播中國聲音的重要藝術(shù)形態(tài)。新媒體時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的小眾題材“破圈”傳播,已成為紀(jì)錄片領(lǐng)域的重要現(xiàn)象?!蹲饭庹撸好撠毠?jiān)人物志》(以下簡(jiǎn)稱《追光者》)就是其中的代表作之一。在國家廣播電視總局、北京市廣播電視局指導(dǎo)下,該片攝制組深入18個(gè)省區(qū)市脫貧攻堅(jiān)一線,以小切口展示大情懷,講述了50位平凡人物的“追光”故事、“發(fā)光”事跡,勾勒出脫貧攻堅(jiān)這個(gè)大時(shí)代主題下的普通人物的整體面貌,記錄了中國脫貧攻堅(jiān)的全景圖像。該片于2020年10月17日國家扶貧日當(dāng)天在優(yōu)酷播出,反響熱烈。
一、遵循“小正大”的創(chuàng)作原則
習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),廣大文藝工作者要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。這一指導(dǎo)思想,與馬克思主義新聞?dòng)^一脈相承,為網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片創(chuàng)作指明了方向。國家鼓勵(lì)生產(chǎn)制作體現(xiàn)新時(shí)代精神、弘揚(yáng)真善美的網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目,不擺排場(chǎng)、講闊氣、拼明星,不博人眼球、自娛自樂。《追光者》遵循“小成本、正能量、大情懷”的原則,體現(xiàn)了新時(shí)代主旋律作品突出人民群眾歷史主體地位的創(chuàng)作觀。每集6—8分鐘,以短小精悍的創(chuàng)新表達(dá),用微視角講述普通人的故事,讓觀眾在潤物無聲中感悟并熱愛生活。
(一)小成本
所謂“小成本”,就是投資少、成本低,不需要在設(shè)施、服裝、演員和編排上有巨額支出?!蹲饭庹摺烦褂脽o人機(jī)外,只有幾部攝像、照相設(shè)備,沒有邀請(qǐng)明星參與或配音,沒有華麗的服飾與造型。片中主角都是辛勤奮斗的普通人,他們中有醫(yī)生、法官和教育工作者,有種養(yǎng)殖戶、手工藝人和快遞小哥,還有返鄉(xiāng)青年、殘疾人和自主創(chuàng)業(yè)者,他們學(xué)習(xí)、工作和生活場(chǎng)景被真實(shí)而生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。
(二)正能量
所謂“正能量”,就是始終堅(jiān)持說真話、講實(shí)事、揚(yáng)正氣,激情滿懷地謳歌黨、祖國和人民,謳歌新時(shí)代,讓生動(dòng)感人的故事充盈整個(gè)作品,使觀眾被真善美的人或事所感動(dòng)?!蹲饭庹摺贩从车亩际且蝗荷钤诨鶎拥钠胀ㄈ罕?,他們有著一顆火熱的心,熱愛生活、熱愛工作、熱愛藝術(shù),勇于追求夢(mèng)想,通過自己的奮斗改變貧窮、改善現(xiàn)狀,創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。
(三)大情懷
所謂“大情懷”,就是要有博大的政治情懷,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在首位,為節(jié)目注入深沉大氣的家國情懷;有積極的職業(yè)情懷,把敢闖敢試敢干放在主位,不沉溺于個(gè)人主義的淺吟低唱;有健康的人文情懷,引導(dǎo)人們?cè)趥€(gè)人理想與國家命運(yùn)、個(gè)體狀態(tài)與時(shí)代潮流、個(gè)別情緒與集體情感上達(dá)到同頻共振?!蹲饭庹摺分械娜宋铮夹貞岩活w敢于挑戰(zhàn)貧困的信心,胸懷一顆善于創(chuàng)造新生活的熱心,胸懷一顆熱愛祖國、擁抱自然的愛心。
二、點(diǎn)面結(jié)合的表現(xiàn)手法
一部網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片要反映時(shí)代變遷,表達(dá)特有情懷,需要通過畫面呈現(xiàn)、鏡頭組接和敘事結(jié)構(gòu)來表達(dá)主題思想。
(一)畫面的呈現(xiàn)方式
作為畫面語言的基本元素,鏡頭本身只是一種存在形式,單個(gè)畫面很難表達(dá)完整的意義,需要依靠鏡頭的組合來呈現(xiàn)。
1.多角度的景別呈現(xiàn)
從不同角度拍攝的畫面構(gòu)成不同的景別,表達(dá)不同的意義。全景可以比較清晰地表現(xiàn)人與環(huán)境、景物以及人或物的運(yùn)動(dòng),中景擅長表現(xiàn)人與人之間的感情,近景拉近了被攝人物與觀眾之間的距離。該片中怒江懸崖峭壁的驚險(xiǎn)、重慶秀山的風(fēng)光、雪域藍(lán)天的美麗、繁華城市的街景,體現(xiàn)出美麗中國的主題。而特寫在表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)方面更突出,如《懸崖峭壁上的背簍醫(yī)生》,幫扶醫(yī)生管延萍跟老百姓交流時(shí)的神態(tài),同精神分裂癥患者杜金交談、擁抱等細(xì)節(jié),將她與群眾結(jié)下的深厚感情表現(xiàn)得淋漓盡致。特寫用來描繪被攝物體或景象時(shí),還被賦予特定含義。
2.全方位的拍攝技巧
在技術(shù)層面,常用推、拉、搖、移、甩、跟等方式?!巴歧R頭”是觀眾視點(diǎn)越來越向較小范圍集中的過程,是創(chuàng)作者對(duì)主體越來越關(guān)心的一種態(tài)度?!袄R頭”正好相反,由小景別向大景別連續(xù)過渡,既表現(xiàn)了主體間位置關(guān)系,也帶有主觀色彩,還起到轉(zhuǎn)場(chǎng)作用?!段鑴?dòng)青春》里,從劇場(chǎng)表演群體推到主人公拉普次仁,從在大街小巷跳舞的幾位青年拉伸出整條大街,帶給觀眾一種強(qiáng)烈的視覺沖擊?!皳u鏡頭”是保持?jǐn)z影機(jī)的機(jī)位、景別不變,只改變拍攝軸線、方向;“移鏡頭”則不同,拍攝中的機(jī)位發(fā)生了改變。但二者都有異曲同工之妙?!洞笊嚼锏膿u滾樂隊(duì)》,通過走拍使孩子們練琴時(shí)的表情得以真實(shí)地展現(xiàn)出來;《稻語者》為了表現(xiàn)文教書種植水稻的場(chǎng)景,使用了仰拍、俯拍、航拍等技巧。
(二)鏡頭的組接手法
1.空鏡頭的使用
空鏡頭包括寫景與寫物,用以安排時(shí)空轉(zhuǎn)換、節(jié)奏調(diào)節(jié)和邏輯順序,不出現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的人?!陡咴系拈_心農(nóng)場(chǎng)》中的大山、牦牛群、農(nóng)場(chǎng),表現(xiàn)出父親從不理解不支持到主動(dòng)幫助女兒的情緒變化。這里空鏡頭用來營造氣氛,起到隱喻、抒情作用。如俄木初放棄幼師職業(yè)回到家鄉(xiāng)時(shí)村民異樣的目光,將她遇到困難時(shí)無助的情緒傳遞給觀眾??甄R頭可以起到轉(zhuǎn)場(chǎng)或打隔斷、省略時(shí)間的作用。《加油吧,棒球少年》里,特困家庭孩子過去生活過的舊房子、窮山村等鏡頭,交代了敘事時(shí)間和故事環(huán)境,給觀眾時(shí)間流逝的感受??甄R頭還能有效調(diào)節(jié)節(jié)奏?!段业牧硪话搿分魅斯谦@得2020年全國脫貧攻堅(jiān)奮進(jìn)獎(jiǎng)的張順東、李國秀夫婦,里面有這樣一組鏡頭:張順東雙腳截肢后的雙腿、天生缺雙手的李國秀雙腳洗菜、兩人拿著農(nóng)產(chǎn)品到集市上去賣……既對(duì)自述內(nèi)容做了較好詮釋,也很好地渲染了氣氛,緩解了觀眾的視聽疲勞。
2.轉(zhuǎn)場(chǎng)的方式
一部網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片由至少幾百個(gè)鏡頭所組成,由于時(shí)間、地點(diǎn)、事件等變化,每個(gè)情節(jié)之間就要考慮到轉(zhuǎn)場(chǎng)。隨著非線性編輯系統(tǒng)不斷升級(jí)和VR等設(shè)備的使用,轉(zhuǎn)場(chǎng)手法也更多,如出畫入畫、延時(shí)攝影、虛焦點(diǎn)等,后期編輯的時(shí)候如淡入淡出、疊化等?!短叱鰝€(gè)未來》,將孩子們艱辛訓(xùn)練的畫面從實(shí)變虛,轉(zhuǎn)場(chǎng)到孩子們踢足球的開心場(chǎng)面,轉(zhuǎn)移了觀眾注意力;《蝴朋蝶友》對(duì)畫面進(jìn)行疊化處理,將卵、幼蟲、蛹、蝶幾組不同畫面疊加,前一幅畫面慢慢隱退時(shí)后一幅畫面逐漸顯現(xiàn),展現(xiàn)了化蛹成蝶的過程。轉(zhuǎn)場(chǎng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)視覺的連續(xù)性,一般是利用鏡頭的自然過渡來連接上下兩個(gè)場(chǎng)景。如《移動(dòng)法庭》,運(yùn)用了主體不同的上下兩個(gè)鏡頭,即村民為了修路爭(zhēng)吵、法官彭鑫亮在廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)說法,從而實(shí)現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換。
網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片有時(shí)也用到資料鏡頭來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)場(chǎng)。《張桂梅的女子高中》里,通過參與云南“三線”建設(shè)、老公身患胃癌等照片,引出張桂梅參與建設(shè)民族小學(xué)和創(chuàng)辦麗江華坪縣女子高中的初衷。資料鏡頭由于其“過去時(shí)”特點(diǎn),尤其是對(duì)真人真事的記錄,營造出一種真實(shí)感,有助于作品敘事抒情,彌補(bǔ)影像的不足。
(三)敘事的結(jié)構(gòu)形式
《追光者》中大部分采用順序式結(jié)構(gòu),通過主人公娓娓道來的故事,給觀眾一些感悟和共鳴?!遁喴紊倌甑碾姼?jìng)逆戰(zhàn)》,從主人公撒曄患有先天性肌肉萎縮癥,放棄學(xué)業(yè)、心理自閉講起,到接受幫助開始參與電競(jìng)主播,再到接受手術(shù)、重新站起來,依照事件進(jìn)程的次序組織情節(jié)敘事,起承轉(zhuǎn)合,恰到好處。《告別“溜索村”》在結(jié)構(gòu)上則是呈交叉式的,將生活在“溜索村”的老人們故土難舍與扶貧搬遷工作隊(duì)走家入戶做工作交叉展開描述,搬遷前破舊的房屋、出行和生活的不方便,搬遷后老百姓的擔(dān)憂、美好生活的變遷,就是在這樣的畫面和語言中逐步推進(jìn)。《高原啤酒精釀師》采用版塊式結(jié)構(gòu),洛桑等幾個(gè)從西藏保育院出來的人物,他們各自有著不同的人生經(jīng)歷、學(xué)歷背景,最終都選擇來到香格里拉啤酒廠從事啤酒精釀、財(cái)務(wù)、營銷等工作,一起幫助農(nóng)戶解決青稞等農(nóng)作物銷售問題、制作更好的特色啤酒。
三、情景交融的表現(xiàn)特征
如何在較短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)主題,需要編導(dǎo)按照一定的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)要求,將不同的場(chǎng)景串聯(lián)成有機(jī)整體。
(一)場(chǎng)景布局
場(chǎng)景布局包涵主題布局、時(shí)空布局和平行布局?!蹲饭庹摺芬越逃鲐?、健康扶貧、科技扶貧等幾大類結(jié)構(gòu)全篇,通過對(duì)扶貧工作者、脫貧戶的采訪以及景物、民俗的安排,使觀眾既能聽民歌、賞美景,又能了解發(fā)生在脫貧攻堅(jiān)背后的動(dòng)人故事。同時(shí),也按照時(shí)間先后或者地理不同來排列,或按事件發(fā)生發(fā)展時(shí)序,或按某一時(shí)間段發(fā)生的事件,抑或按人物工作生活的進(jìn)程,還可以是按地理位置的分布來布局。如《萌囧羊駝大管家》,以鄧昕回國決定養(yǎng)殖羊駝開始,從建養(yǎng)殖基地、引進(jìn)羊駝、吸納貧困戶參與到羊駝生產(chǎn),記錄了她發(fā)展羊駝養(yǎng)殖、致富百姓的故事。有時(shí),網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片中存在著兩條以上交錯(cuò)的線索,幾條線索相互對(duì)立且相互關(guān)聯(lián),從而形成一種比較、沖撞,使主題思想得到凸顯?!队瓤死锢锇?!少年》里,一面是怒江城墻壩幫扶安置點(diǎn)里孩子們用簡(jiǎn)陋材料制作尤克里里的場(chǎng)景,一面是音樂陪伴計(jì)劃發(fā)起人和志愿者劉翰毓給孩子們帶來精致的尤克里里,表現(xiàn)出音樂給貧困山區(qū)孩子們帶來的希望。
(二)節(jié)奏處理
心理節(jié)奏表現(xiàn)為人物情緒的發(fā)生、發(fā)展和變化。人物和人物的矛盾心理,以及人物在事物沖突中的心理,通過個(gè)性化表現(xiàn)就形成了一種心理節(jié)奏,呈現(xiàn)為一種發(fā)自內(nèi)心的情感,這種情感由于感知外界事物而激發(fā)出心理上的情緒。最典型的就是《輪椅少年的電競(jìng)逆戰(zhàn)》,撒曄因?yàn)榛加邢忍煨缘募∪馕s癥,從小就不開心、自卑、自閉。經(jīng)過一次次努力,撒曄的心扉慢慢打開,尤其是當(dāng)?shù)玫诫姼?jìng)愛好者的幫助后,他從不會(huì)操縱游戲到游刃有余,從不善言辭到成為電競(jìng)主播,節(jié)奏處理得有張有弛?!蹲饭庹摺烦浞诌\(yùn)用了同期聲語言、音樂語言和音響語言,特別是每一集都使用主人公自述的方式,非常有感染力。《來自呂梁大山的“女護(hù)工”》,敘述她回家鄉(xiāng)勸說大伙兒參加護(hù)工培訓(xùn)、到大城市當(dāng)護(hù)工和開辦家政培訓(xùn)學(xué)校帶領(lǐng)群眾致富的故事。《瑤妹返鄉(xiāng)》《雪拉村的鼓聲》等采用民歌作為背景音樂,音調(diào)的高低、音色的好壞、語音的輕重,還有那特有的音響效果,如雞叫、鳥鳴,通過各種聲源的遠(yuǎn)近、音域的大小、寬度和深度等,使人有身臨其境之感。
《追光者》十分注重?cái)z影機(jī)、編輯機(jī)的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,依據(jù)情節(jié)發(fā)展合理安排:或一開始就埋下伏筆,隨著故事發(fā)展,呈現(xiàn)出情節(jié)的張弛有度;或是兩個(gè)以上情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,人物的動(dòng)作、事物的進(jìn)展形成一種關(guān)聯(lián)?!段r田邊的女飛手》開篇畫面極富吸引力:無人機(jī)起飛前,蝦田的寂靜、鵝在進(jìn)食戲耍、龍蝦前行;無人機(jī)起飛時(shí),蝦田里的稻浪、鵝嚇得急速奔走、龍蝦滾回田溝。這些畫面具有極強(qiáng)藝術(shù)張力?!稜敔斈棠虃兊蔫べそ防铮先藗兗w練習(xí)瑜伽的場(chǎng)景,通過推、拉、搖、移、跟等組合產(chǎn)生出別樣的節(jié)奏?!短心g(shù)村》里,演出場(chǎng)地的寂寞景象、田間地頭孤獨(dú)行走的背影、村民疑惑的目光,若干鏡頭的組接,襯托出王竹紅想通過魔術(shù)表演帶領(lǐng)大伙兒脫貧致富面臨的艱難情境。
(三)抒情方法
在對(duì)社會(huì)生活與自然景觀的審視中,自然而然地傳遞出濃厚的情感,或表達(dá)主題思想,或?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容的延伸,或增強(qiáng)作品吸引力,引發(fā)觀眾情感上的共鳴。
1.情景交融
直抒胸臆能夠直接表達(dá)創(chuàng)作者的感情與看法,但《追光者》比較注重情景交融的表達(dá)手法,或寓情于景,或寓情于物,或寓情于事?!吨参铽C手龍春林》通過景物的描寫來抒發(fā)主觀感情,中央民族大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授龍春林多年來深入云南省蘭坪白族普米族自治縣,與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族群眾打成一片。山村美麗的自然景觀、稀罕古老的水稻品種“長毛谷”的長勢(shì)、山村特色民居與穿著,與龍春林對(duì)發(fā)展特色農(nóng)作物的描述相呼應(yīng),使人沉浸在這種獨(dú)特的氛圍中,自然產(chǎn)生一種心靈上的輕松。《足下“生津”記》借助敘事抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,陜西紫陽修腳師米立剛敘述了他從14歲起與母親和妹妹相依為命、先做裝修后改行修腳、經(jīng)歷各種磨難堅(jiān)持下來并成為一名優(yōu)秀修腳師的故事,表達(dá)了“幸福生活是奮斗出來的”主題,情感的抒發(fā)以敘事為基礎(chǔ)水到渠成,故事的敘述因?yàn)榍楦械氖惆l(fā)得到提升?!陡呱缴系腻罅Α穭t借助對(duì)弩的選材、制作、射擊等描寫,寓情于物,以此表現(xiàn)最美中國鄉(xiāng)村的特殊風(fēng)情。
2.細(xì)節(jié)抒情
《追光者》對(duì)人物特點(diǎn)、事件發(fā)展、社會(huì)生活和自然景觀的勾勒獨(dú)具匠心,其真實(shí)、生動(dòng)、形象的細(xì)節(jié)描寫,很好地塑造了典型人物?!吨参铽C手龍春林》里的細(xì)節(jié)描寫就很感人:同伴在山上行走時(shí)被螞蟥叮咬了,龍春林叫她別動(dòng),然后走過去用大拇指鉗住,放在手心里一揉一搓,順手丟到遠(yuǎn)處;在貧困戶家遇到小孩子胃潰瘍難受時(shí),一邊撫摸著孩子的額頭,一邊囑咐孩子的母親用當(dāng)?shù)氐摹伴L毛谷”米粒泡水,并端給小孩子喝。這說明了龍春林教授對(duì)深山林的熟悉和了解,更表達(dá)了他對(duì)山區(qū)老百姓的深情厚誼。
3.場(chǎng)景表情
場(chǎng)景是指寄托審美情思的客觀存在的生活景象和生存面貌。經(jīng)??梢砸姷揭匀宋锘顒?dòng)軌跡為主的場(chǎng)景,通過人物的活動(dòng)軌跡來抒寫創(chuàng)作者的心理感受。《山村雞司令》中貴妃雞養(yǎng)殖戶尚育康在雞場(chǎng)喂飼料時(shí)讓雞群擺成“愛心”和“孤獨(dú)”等字的形狀,就是一個(gè)經(jīng)典的人物場(chǎng)景抒情段落,通過人物的行為表現(xiàn),配以抒情的音樂,一種牽繞于心難以忘懷的情緒溢于言表。《一把油紙傘》開篇場(chǎng)景是這樣的:兩位打傘的美女身姿婀娜、主人公李忠國砍竹子;美女回眸一笑、李忠國在給白楊樹削皮;精美的傘在旋轉(zhuǎn)、李忠國在鉆孔……這種場(chǎng)景是真正撥動(dòng)觀眾心弦的載體,使抒情更富有魅力。
四、見微知著的表達(dá)元素
《追光者》綜合運(yùn)用語言、音樂、音響等表達(dá)元素,力求產(chǎn)生一葉知秋、一字千金、一氣呵成的效果。
(一)語言藝術(shù)
畫面語言在最大限度再現(xiàn)事實(shí)的同時(shí),也最大限度表現(xiàn)了主題。人們從情節(jié)鋪陳、環(huán)境烘托、人物活動(dòng)等中,能感受到畫面的意蘊(yùn)和事件的意義。《蝦田邊的女飛手》,在安徽霍山縣稻田養(yǎng)蝦戶陳來鳳操作無人機(jī)的一連串畫面中開場(chǎng),有色彩光線的處理、拍攝角度的選擇、人與環(huán)境的相互映照,以及人物的細(xì)節(jié)描寫、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏起伏,都極大地增強(qiáng)了紀(jì)錄片敘事的語言能力。《追光者》每集都通過主人公自述語言來推動(dòng)事件發(fā)展進(jìn)程,對(duì)事實(shí)的敘述更真實(shí)生動(dòng)?!堕_往春天的列車》通過大半生在這列獨(dú)特的列車上工作的工作者的自述,讓我們看到了山村的變化,感受到了群眾走出大山、走向致富路的喜人場(chǎng)景。《追光者》還采用角色語言來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、心理情感、所屬社會(huì)階層的特征,以及人物之間的交流、矛盾糾葛等方面,在塑造人物形象上起到重要作用。同時(shí),適當(dāng)運(yùn)用字幕語言,也能幫助觀眾更好地了解主人公及其背后的事跡,并與紀(jì)錄片中聲音和畫面相輔相成。
(二)音樂特性
音樂語言是交流思想、傳達(dá)信息的重要方式,其表達(dá)感情的深度和廣度是畫面和同期聲無法達(dá)到的,可以展示矛盾沖突、幫助明確主題,可以展示人物心理活動(dòng)、揭示思想感情,可以烘托渲染氣氛、表現(xiàn)人物精神面貌。貼近型音樂與紀(jì)錄片形成音畫同步的關(guān)系。比如《瑤妹返鄉(xiāng)》《玫瑰姐姐陳望慧》等,都運(yùn)用了當(dāng)?shù)氐拿窀?,或在片頭片尾分別運(yùn)用,或在全集中運(yùn)用,濃郁的具有地方特色的民歌展現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情,也寓意著脫貧致富前后的豐富生活。補(bǔ)充型音樂是對(duì)畫面的補(bǔ)充和拓展。比如《爺爺奶奶們的瑜伽江湖》里練習(xí)瑜伽時(shí)的配樂,《雪拉村的鼓聲》中的鼓聲,都是配合畫面使用的一種渲染性音樂。有的時(shí)候,用音樂的目的是營造一種體驗(yàn),達(dá)到節(jié)奏和諧統(tǒng)一、布局風(fēng)格統(tǒng)一。無論是《走出大山的汽修工》《高山上的弩力》,還是《村小里的跳繩天團(tuán)》《舞動(dòng)青春》,都用音樂貫穿全篇,比如《閣樓上的光》中,從幾個(gè)小女孩讀詩引出,在孩子們的歌聲中讀詩、敘述、寫景,遠(yuǎn)處的聲音與近處的讀詩聲相融合。
(三)音響運(yùn)用
不論是在畫內(nèi)塑造空間,還是在畫外還原空間,音響都具有不可替代的作用。看似可有可無的環(huán)境音響,彼此既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,使得聲音的表現(xiàn)力和感染力得到極大增強(qiáng)。
網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片中每個(gè)場(chǎng)景都有一定的空間屬性,雷聲、雨聲、鳥叫、蟲鳴,還有馬路上的鳴笛聲、小區(qū)里的吵鬧聲等等,這些場(chǎng)景聲響可以很好地展現(xiàn)空間氣氛,再現(xiàn)場(chǎng)景里的環(huán)境特征。這些烘托環(huán)境氣氛的音響效果看似自然存在,其實(shí)都是經(jīng)過合理安排和設(shè)計(jì)的,都與情節(jié)的發(fā)展和主題的表現(xiàn)有著密切關(guān)聯(lián)。環(huán)境音響可以為影視作品渲染、烘托氣氛,取得戲劇化的效果。如《張桂梅的女子高中》里,張桂梅校長清晨就拿大喇叭喊學(xué)生起床、勞動(dòng)鍛煉的情景,表現(xiàn)了學(xué)校里孩子們勤奮刻苦、奮力拼搏的氛圍。
音響可以很好地彌補(bǔ)畫面空間的局限。最簡(jiǎn)單也是最普遍的例子就是敲門聲,這聲音將門外一定空間的信息傳遞過來,聲音的輕重、大小、緩急都是對(duì)觀眾的信息暗示。例如在《翻滾吧,跑步雞》開場(chǎng)戲中,將近一分鐘的時(shí)間里,通過畫面的移動(dòng),我們聽到了現(xiàn)場(chǎng)追、抓、自己跑步、計(jì)步、打卡等畫外聲,使敘事空間從畫內(nèi)擴(kuò)展到整個(gè)場(chǎng)景空間。一部影片并非只有震人心魄、氣勢(shì)磅礴的聲音效果才能引起觀眾心靈的震撼,許多在平時(shí)生活中容易被我們忽視的聲音同樣能夠引起觀眾的共鳴。比如《一把油紙傘》里,為了充分體現(xiàn)油紙傘的美觀和制作過程的重要性,對(duì)婀娜多姿的打傘者和整個(gè)制作過程的聲音細(xì)節(jié)都作了周密的設(shè)計(jì),創(chuàng)作者對(duì)音響效果細(xì)致入微的處理,使其在參與敘事的同時(shí)使得角色形象也更加豐滿,提高了影片的整體聲音質(zhì)量。
結(jié)論
總而言之,新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作一定要注意遵循“小正大”的創(chuàng)作原則,在表現(xiàn)手法上注重以點(diǎn)帶面,在表現(xiàn)特征上注意場(chǎng)景布局,在表達(dá)元素上突出以小見大,哪怕是一幀畫面、一句話語、一段音響,通過從大處著眼、小處入手的細(xì)節(jié)處理,會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片更加耐看、畫面更加精彩、內(nèi)容更加豐富、主題更加鮮明、內(nèi)涵更加深刻,從而賦予網(wǎng)絡(luò)文化以時(shí)代特征,向世界傳遞中國聲音。
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(作者單位:王繼兵,太湖縣融媒體中心;柯思德,望江縣融媒體中心)
責(zé)編:周蕾