幼兒教學(xué)中滲透德育的策略探析

周義蘭

【摘要】幼兒教育是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒是國(guó)家的未來，道德水準(zhǔn)和文明程度決定著國(guó)家的前景，培養(yǎng)好下一代的道德品質(zhì)是德育首要任務(wù)。幼兒園教學(xué)中，德育應(yīng)是重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒的道德情感在這個(gè)時(shí)期處于萌芽狀態(tài)，因此，在教學(xué)過程中滲透德育，正確引導(dǎo)，從啟蒙階段打好基礎(chǔ)，對(duì)幼兒未來的發(fā)展有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué);德育;教學(xué)對(duì)策

幼兒教學(xué)主的要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒正確的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒高尚的道德情操，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。幼兒思維活躍、接受能力強(qiáng)，因此，德育應(yīng)從娃娃抓起，選擇幼兒容易接受的方式，在快樂成長(zhǎng)中培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣。幼兒教學(xué)中滲透德育，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。兒童正處于生命的早期階段，他們?cè)谏砗托睦砩隙疾怀墒?。而在這個(gè)階段，幼兒的道德觀念剛剛開始形成。同時(shí)，這個(gè)階段也是規(guī)范幼兒道德行為的最佳時(shí)期。幼兒的德育對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常重要的影響，而該時(shí)期的德育也影響著幼兒的晚年生活，并對(duì)他們未來的生活起著重要的引領(lǐng)作用。因此，我們要關(guān)注幼兒的德育，分析如何在幼兒園教育中理解和實(shí)施德育。

一、提升教師的道德素養(yǎng)，才能更好地教育幼兒

幼兒年齡偏小，無法理解深層次的精神和理念。因此，需要教師在教學(xué)生活中逐步滲透德育，讓幼兒慢慢有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。幼兒教師是幼兒教學(xué)的參與者和組織者，教師個(gè)人的素養(yǎng)在一定程度上決定著幼兒園的教育管理質(zhì)量。幼兒園應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的德育教學(xué)質(zhì)量。教師在組織幼兒教育活動(dòng)時(shí)，要善于利用科學(xué)的方式開發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教師之間可以進(jìn)行問題探討，好的方式方法一起分享，共同把幼兒的德育系統(tǒng)做得更完善。教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)德育，提升自己的能力，才能更好地教育好幼兒。幼兒具有極強(qiáng)的向師性，教師是幼兒的榜樣。他們喜歡模仿教師的一言一行。教師基本素質(zhì)的高低對(duì)幼兒長(zhǎng)期校園生活有直接的影響。所以，教師應(yīng)懂得謹(jǐn)言慎行，為幼兒們做出道德的榜樣，把良好的素養(yǎng)傳遞給幼兒，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)。

二、在日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透，學(xué)會(huì)欣賞與尊重

幼兒教育是很重要的一課，是不可忽視的一課。但對(duì)很多人來說，他們認(rèn)為，幼兒教育是培養(yǎng)智力的：讀、寫、畫、唱、跳，忽略了幼兒的德育。作為幼兒園教師，我們有責(zé)任將德育灌輸?shù)饺粘Ｉ畹姆椒矫婷?，讓幼兒健康、全面發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代，促進(jìn)新一代的發(fā)展。

對(duì)幼兒來說，很難去理解和掌握復(fù)雜的行為和德育知識(shí)。如果在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)德育，不僅不能讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以往，只會(huì)讓幼兒反感。選擇合適的教學(xué)方式，用簡(jiǎn)單易懂的語言對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。例如，把德育與校園生活相關(guān)聯(lián)，在校園生活中可以通過兒歌形式讓幼兒輕易理解德育知識(shí)和行為規(guī)范;編排入園禮儀歌曲、上課紀(jì)律、就餐禮儀、午休規(guī)則、離園禮儀等歌曲，教師和幼兒一起在唱歌和游戲中學(xué)會(huì)德育知識(shí)。對(duì)行為習(xí)慣表現(xiàn)好的幼兒應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)，給予肯定，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)心理，由此促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新，以幼兒為個(gè)體，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性，開展游戲教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極參與，在游戲中提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)幼兒思維能力。例如，開展繪本課堂，幼兒可以分享自己喜歡的繪本，互相交流討論;教師總結(jié)繪本的思想，在繪本討論中學(xué)習(xí)繪本中良好的思想品德。開設(shè)數(shù)字益智課，通過數(shù)學(xué)元素培養(yǎng)幼兒的思維能力等，通過多種教學(xué)方式來提升幼兒的德育質(zhì)量。

三、通過環(huán)創(chuàng)，對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透

俗話說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！比艘簧牡赖缕沸院艽蟪潭热Q于幼兒期的德育。因此，幼兒園教師對(duì)幼兒從小進(jìn)行德育教學(xué)十分重要。幼兒思維活躍、好奇心強(qiáng)，通過環(huán)創(chuàng)陶冶幼兒的心靈。校園每個(gè)區(qū)域設(shè)置不同的風(fēng)格，根據(jù)幼兒的心里特征，設(shè)計(jì)獨(dú)特卻具備兒童情趣性，五顏六色、形象各異，通過環(huán)境外觀的特色吸引幼兒們的關(guān)注，利用環(huán)境中有價(jià)值的信息對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)又形象的教育。環(huán)境也是教育的一種方式。教師帶領(lǐng)幼兒參與環(huán)境設(shè)置，使學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)境，從而引導(dǎo)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境;利用環(huán)保材料來布置環(huán)境，鍛煉幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，激發(fā)幼兒內(nèi)心的成就感。幼兒在自己布置的環(huán)境中能感受到親切，且全方面信息的刺激，能得到一種情感體驗(yàn)。幼兒在參與中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。可見，通過環(huán)創(chuàng)活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，提高了幼兒的認(rèn)知，豐富了幼兒的直觀感受。利用環(huán)創(chuàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行德育熏陶，能實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也為幼兒今后的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、通過勞動(dòng)，進(jìn)行德育滲透

幼兒的認(rèn)知水平和思辨能力比較低，用行動(dòng)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生情感體驗(yàn)。德育教學(xué)與勞動(dòng)相結(jié)合，在勞動(dòng)中滲透德育，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自主能力。從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幼兒在勞動(dòng)中學(xué)到新知識(shí)。例如，秋葉落滿地，組織幼兒進(jìn)行一次落葉大掃除活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒都要參與其中。教師可以詢問每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分享每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn);在勞動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒一起歡唱愛勞動(dòng)的歌曲，讓每個(gè)幼兒都能感受到勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，讓幼兒在勞動(dòng)中感受快樂，看到自己勞動(dòng)成果喜悅，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的思想。教師要倡導(dǎo)幼兒在家庭生活中自己獨(dú)立完成力所能及的勞動(dòng)。這需要家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)幼兒嘗試家務(wù)。幼兒在做家務(wù)的同時(shí)鍛煉自己的生活技能，同時(shí)也能培養(yǎng)家庭責(zé)任感。幼兒每完成一項(xiàng)家務(wù)時(shí)，父母的肯定和鼓勵(lì)都能讓幼兒感到無限成就感，自己的事自己做，對(duì)生活更加自信。家長(zhǎng)要重視自身道德修養(yǎng)，在生活中做幼兒的榜樣，家長(zhǎng)和教師一起努力共同培養(yǎng)幼兒的良好思想道德。

五、結(jié)語

對(duì)幼兒的教育要從實(shí)際出發(fā)，將德育貫穿于幼兒園教育教學(xué)的全過程。例如，各類娛樂和游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)、做、說、玩的思想教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。德育教學(xué)應(yīng)從幼兒開始著手，幼兒是祖國(guó)的花朵，是未來的希望。今天的幼兒是明天的建設(shè)者和接班人。幼兒教育工作者要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造愉快的環(huán)境，開展多樣化的德育活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

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責(zé)任編輯? 羅良英