高職學生網(wǎng)絡成癮有效干預策略研究

朱彩飛

摘要：在當前，網(wǎng)絡成癮已經(jīng)成為影響學生健康成長的一個重要因素，存在網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的學生其會表現(xiàn)出厭學、無節(jié)制使用網(wǎng)絡的現(xiàn)象。而如何對學生進行干預，有效地改善其沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象是當前教師進行教學研究的重要目標之一。本文對高職學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象發(fā)生的原因進行了分析，并結合實際從三個方面提出了進行有效干預幫助學生緩解網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的方法。

關鍵詞：高職學生;網(wǎng)絡成癮;有效干預;策略研究

任何事物都存在兩面性，這是唯物辯證法的重要思想。網(wǎng)絡作為信息技術發(fā)展的產(chǎn)物，其同樣呈現(xiàn)出明顯的兩面性特點。在一方面，網(wǎng)絡和計算機可以作為學生教師進行學習的有效輔助工具，發(fā)揮其學習推動的價值，另一方面，網(wǎng)絡又會讓學生出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象，無法自拔。在當前，隨著家庭網(wǎng)絡的普及，有部分學生存在沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象，這使得其學習發(fā)展受到了影響，而為了幫助其有效的認識沉迷網(wǎng)絡的危害性并作出行為上的轉變，教育管理者需要協(xié)調教師和家長對學生進行干涉。

一、網(wǎng)絡成癮的原因分析

網(wǎng)絡成癮從致癮源上來分析，其屬于精神成癮，和沉迷賭博、追星、迷信等較為相似，致癮的表現(xiàn)為心理依賴性和不同程度的軀體依賴。相關研究表明，青少年的網(wǎng)絡成癮來自于一種滿足感，這種滿足感來自于其參與網(wǎng)絡之后獲得的心理反饋，追求網(wǎng)絡上帶來的滿足感的學生，其現(xiàn)實生活往往并不充實，且其也缺乏足夠的自制力。高職學生的網(wǎng)絡成癮有相當一部分來自于計算機成癮，即指強迫性地進行計算機游戲的游玩，在具體表現(xiàn)上就是學生缺乏節(jié)制的游玩網(wǎng)絡游戲。除了計算機成癮外，網(wǎng)絡成癮還包括網(wǎng)絡色情成癮、網(wǎng)絡關系成癮、網(wǎng)絡強迫行為（賭博、網(wǎng)購）、信息超載（瀏覽材料、刷抖音）。從致癮原因上分析，高職學生沉迷網(wǎng)絡的源頭大多停留在中考失利、學習和人際交往帶來的高壓力、大學生不適應大學生活、缺乏明確目標四個方面。

二、實現(xiàn)有效干預的方法

（一）開展主題活動，重視宣傳工作

為了幫助學生認識網(wǎng)絡成癮的危害，作出行為上的調整，高職院校管理人員需要從學校管理層面入手，開展一些關于合理利用網(wǎng)絡的宣傳活動，在其中為學生展示網(wǎng)絡成癮可能帶來的嚴重后果，使學生自身認識到沉迷網(wǎng)絡行為的弊端。在實際的宣傳活動構建中，還需要融入一些“網(wǎng)絡成癮癥”的解析說明，為學生詮釋網(wǎng)絡成癮的緣由，及自主緩解克服網(wǎng)絡成癮的方法。

例如，在實際的教學管理中，高職院?？梢蚤_展以“合理運用網(wǎng)絡”為主題的宣傳活動，在其中，學校就能為學生進行網(wǎng)絡成癮癥的系統(tǒng)性介紹，從計算機成癮、網(wǎng)絡色情成癮、網(wǎng)絡關系成癮、網(wǎng)絡強迫行為、信息超載五個方面進行解析，讓學生明白網(wǎng)絡成癮的危害和排解方法。針對已經(jīng)存在網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的學生，學校則要為其提供幫助，引導其正確地看待網(wǎng)絡。

（二）加強學校管理，做好學生引導

在高職院校，很多學生都自帶了筆記本電腦，這使得其瀏覽網(wǎng)絡變得極其方便。雖然筆記本為學生的課下學習提供了一些便利，但考慮到其可能存在的負面效應，學校管理人員需要想辦法限制學生對筆記本電腦的使用。除此之外，學校還需要結合網(wǎng)絡成癮的相關研究，構建一些學校層面的學生管理政策，對學生的日常進行關心和約束。

例如，為了實現(xiàn)網(wǎng)絡成癮癥的防治，學?？梢詮木W(wǎng)絡訪問的限制入手制定管理制度。其中，學?？梢钥紤]禁止低年級學生攜帶手機，且嚴格管理其出入校，杜絕其頻繁接觸網(wǎng)絡的機會。除此之外，學校還可以開展學年度的網(wǎng)絡成癮調查行動，發(fā)放問卷給學生，讓學生對自身的網(wǎng)絡沉迷度進行自察。

（三）結合家校共育，關愛學生發(fā)展

在高等教育階段，家校共育是一個較容易被忽視的內容，這使得一些學生問題的解決受到了影響。對于網(wǎng)絡成癮這一現(xiàn)象來說，它的產(chǎn)生可能源于更早的時期，即學生在中學時期就已經(jīng)存在沉迷網(wǎng)絡的現(xiàn)象。故為了更好地進行管理干預，使學生的網(wǎng)絡成癮情況得到緩解，學校管理者需要協(xié)調家校溝通的進行，針對那些存在網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的學生，獲取家長的協(xié)力支持，幫助其有效改善網(wǎng)絡成癮的情況。

例如，在實際中，學?？梢詷嫿ㄒ恍┘倚＝涣鞯钠脚_，讓家長在其中可以獲知一些學生在校表現(xiàn)的訊息。對于那些被發(fā)現(xiàn)存在網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的學生，輔導員則需要與學生家長進行聯(lián)系，并結合學生訪談的方式明確其網(wǎng)絡成癮的具體情況，找準其網(wǎng)絡成癮的原因，并為其設定一個周期性的網(wǎng)癮戒斷方案。這樣一來，通過有效幫助的進行，學生的網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象就可以得到有效地緩解。

綜上所述，在當前，網(wǎng)絡成癮已經(jīng)成為一種影響較為廣泛的現(xiàn)象，其對于學生的發(fā)展有著較為嚴重的負面影響。為了幫助高職學生預防或緩解網(wǎng)絡成癮癥，高職院校管理者需要做出相應的教學管理調整，開展一些教育宣傳活動，為學生普及網(wǎng)絡成癮危害的相關知識。在此基礎上，學校還可以構建一些學生幫扶的教學管理政策，幫助學生改善網(wǎng)絡成癮的現(xiàn)象。

參考文獻：

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