高職服裝類技能大賽引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐

王立紅

摘要：現(xiàn)如今，職業(yè)學(xué)校成為了輸送各大專業(yè)人才的有力陣地，職業(yè)技能本身是相關(guān)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后謀求生存的根本能力，基于學(xué)生的職業(yè)技能開(kāi)展的職業(yè)技能大賽，能夠在一定程度上了解高職院校某些專業(yè)的辦學(xué)成果，為后續(xù)的課程教育工作的順利開(kāi)展提供一定的參考依據(jù)。因此需要關(guān)注這些技能大賽的組織和開(kāi)展，使其為高素質(zhì)專業(yè)人員的培養(yǎng)提供一些制度上的保障。本文針對(duì)高職服裝類技能大賽引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革的主要作用進(jìn)行了研究，希望可以更好地達(dá)到高職院校服裝專業(yè)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職院校;服裝類技能大賽;專業(yè)教學(xué)改革

現(xiàn)如今，我國(guó)高職教育體系已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；陌l(fā)展，在專業(yè)課程建設(shè)的質(zhì)量以及資源共享體系等多個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了飛躍性的進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展的職業(yè)技能大賽能夠檢驗(yàn)高職院校的辦學(xué)實(shí)際成果，為后續(xù)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件，也成為了進(jìn)一步深化高職院校教育改革過(guò)程中的重要參考基礎(chǔ)，使人才的培養(yǎng)模式得到了進(jìn)一步的創(chuàng)新。實(shí)際上，高職服裝類技能大賽是根據(jù)服裝專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)踐技能要求來(lái)組織開(kāi)展的一些比賽活動(dòng)，包括比賽的項(xiàng)目以及比賽的內(nèi)容和流程等多個(gè)方面，都反映著現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于專業(yè)技能人才的客觀要求。通過(guò)了解高職服裝類技能大賽來(lái)促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革工作，意義重大。

一、高職服裝類技能大賽促進(jìn)服裝專業(yè)課程改革的主要內(nèi)容

現(xiàn)如今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)越來(lái)越多元化，而為了縮短學(xué)校以及服裝企業(yè)之間存在的距離，滿足服裝產(chǎn)業(yè)對(duì)于多層次人才培養(yǎng)所產(chǎn)生的客觀需求，需要結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整并改革服裝專業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容，使其能夠更加匹配新的就業(yè)形勢(shì)。包括服裝的設(shè)計(jì)、制版以及縫制都是高職服裝類職業(yè)技能大賽中主要的一些項(xiàng)目，也是服裝技術(shù)專業(yè)高端技能人才所主要從事的崗位工作，包括女裝設(shè)計(jì)與技術(shù)項(xiàng)目、男裝設(shè)計(jì)與技術(shù)項(xiàng)目等課程，都符合高職學(xué)生的認(rèn)知基本規(guī)律，這些來(lái)自于企業(yè)中對(duì)于人才的需求而設(shè)置的課程，能夠?qū)㈨?xiàng)目作為實(shí)踐教學(xué)的主體課程，體現(xiàn)出在教學(xué)過(guò)程中人才的培養(yǎng)需要體現(xiàn)出的職業(yè)性特點(diǎn)，這也是高職院校辦學(xué)目標(biāo)。

二、高職服裝類技能大賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施方案

高職院校的服裝類專業(yè)會(huì)將企業(yè)工作崗位技能作為具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這是突出崗位職業(yè)技能的體現(xiàn)，也是服裝職業(yè)技能大賽的考核方向。在這個(gè)過(guò)程中，構(gòu)建了產(chǎn)品化的項(xiàng)目課程體系，使高職類服裝職業(yè)技能大賽項(xiàng)目中涉及到的內(nèi)容對(duì)于女裝設(shè)計(jì)與技術(shù)項(xiàng)目課程更加關(guān)注，主要是由于現(xiàn)如今我國(guó)的女裝企業(yè)極多。這種模式下，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和學(xué)生的思維，在備賽時(shí)能夠融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，在具體實(shí)施的過(guò)程中，將女裝的設(shè)計(jì)、制版以及縫制等環(huán)節(jié)作為教學(xué)的內(nèi)容，還可以引進(jìn)服裝設(shè)計(jì)定制工、服裝制版工、服裝縫制工等多項(xiàng)職業(yè)資格考核，進(jìn)而達(dá)到課證融合的目標(biāo)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提高。

三、高職服裝類技能大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

職業(yè)技能大賽本身具有競(jìng)賽的性質(zhì)，這種體系能夠最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情以及動(dòng)力，讓學(xué)生形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，技能競(jìng)賽的組織和開(kāi)展會(huì)對(duì)參加比賽的學(xué)生產(chǎn)生良好的激勵(lì)效果，讓學(xué)生追求既定的競(jìng)賽目標(biāo)，開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。因此在備賽時(shí)所做的一些強(qiáng)化性訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生新技術(shù)和新知識(shí)的求知欲產(chǎn)生了很好的滿足，與此同時(shí)，通過(guò)賽場(chǎng)的交流和比拼，還能夠讓學(xué)生的視野進(jìn)一步開(kāi)拓，讓學(xué)生的知識(shí)面更加豐富，使學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生更深刻的了解，讓學(xué)生的目標(biāo)更明確，信心更高，使學(xué)生的專業(yè)技能水平得到顯著的提高。在這個(gè)過(guò)程中，可以結(jié)合實(shí)際情況來(lái)采取情境教學(xué)法，這種模式幫助學(xué)生正確了解了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的身心得到了統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，也使教學(xué)效率更高。現(xiàn)如今高職院校所組織和開(kāi)辦的各種服裝技能大賽，按照服裝的分類特征來(lái)對(duì)比賽的方向進(jìn)行設(shè)定，包括服裝的類別或者是某項(xiàng)服裝設(shè)計(jì)的工藝技術(shù)，都是可以設(shè)置的主題和題材，比如說(shuō)唐裝設(shè)計(jì)大賽、毛衣設(shè)計(jì)大賽、立體裁剪大賽都是可以選擇的模式，這種體系能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

四、高職服裝類技能大賽要求提高指導(dǎo)教師的技能水平

高職院校所開(kāi)展的服裝類技能大賽，需要專業(yè)教師為其提供指導(dǎo)，這本身就是促進(jìn)教師自身的技能水平提高的一種有效方式，為教師們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓教師進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)體系，開(kāi)拓自己的眼界，彌補(bǔ)自己的不足，并對(duì)自己的技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在這個(gè)環(huán)節(jié)還能夠融合一些新的教學(xué)理念以及教學(xué)方法去指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生以及教師實(shí)現(xiàn)同步進(jìn)步。在具體的比賽過(guò)程中，教師還可以和同行人員以及服裝企業(yè)中負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人員進(jìn)行技術(shù)上的交流和切磋，也可以從多個(gè)角度了解可以應(yīng)用的各種教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的技術(shù)，讓教師和企業(yè)共同去開(kāi)展一些項(xiàng)目的合作，這樣能夠讓高職院校負(fù)責(zé)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師更加深層次地走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行情況，并通過(guò)實(shí)際工作來(lái)使教師的實(shí)踐技能得到提高和發(fā)揮。另外，這種方式的應(yīng)用是企業(yè)中一些新型技術(shù)的傳播效果更加廣泛，也讓課程內(nèi)容得到了進(jìn)一步的豐富，這些教學(xué)方法的應(yīng)用，還可以由于教師實(shí)踐能力的提升而得到進(jìn)一步的更新，使整體教學(xué)質(zhì)量水平得到有效的提高[1]。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，現(xiàn)如今在高職院校的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)技能提出了更高的要求，而職業(yè)技能大賽的應(yīng)用能夠很好地評(píng)判職業(yè)院校的專業(yè)教學(xué)效果，尤其是高職服裝類技能大賽的組織，促進(jìn)了該專業(yè)教學(xué)改革工作的進(jìn)一步開(kāi)展，因此對(duì)其進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊立新.高職服裝類技能大賽引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J].山東紡織經(jīng)濟(jì)，2013，01：83-85.