恩施方言中“得”的多功能用法

譚福平

摘要：本文從恩施方言“得”的實詞意義和虛詞意義著手，分析了恩施方言中的“得”字作動詞、形容詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞、句末語氣詞、構(gòu)詞要素時的用法。對恩施方言中的“得”的意義和用法作了初步的探討。

關(guān)鍵詞：得;多功能用法;語用價值

恩施方言中的“得”除了和普通話的動詞“得”與結(jié)構(gòu)助詞“得”的用法外，還可以作助動詞、助詞、句末語氣詞?！暗谩弊衷诙魇┓窖灾械氖褂妙l率高，語義、語法功能復(fù)雜。

一、“得”的多功能用法

（一）動詞“得”，表獲得意

1.表示“獲得”義。《說文解字》：“得，行有所得也?！薄队衿罚骸暗茫@也。“獲得、得到”意是其最基本的意項。這個用法自古以來一直沿用著。現(xiàn)代普通話中，“得失”“得到”“得益”都是“獲得、得到”的意思。恩施方言中也有類似的用法。

（1）期中考試成績出來噠，我數(shù)學(xué)得了100分。

“得”除了直接表示“獲得”“得到”外，還能夠表示隱含了“獲得”意的其他用法。

（2）人吶千萬不能得病

（3）我弟媳婦生噠，得的個姑娘。

2.表示“有”義。

（4）你得空了幫我送下貨沙。

3、表示“收”義。

（5）今年麥子得得多。

4、表示“依靠”義。

（6）今天全得你幫忙，不然事情搞不完。

（二）形容詞“得”

用在動詞后面數(shù)量詞前面，表示動作、時間數(shù)量少。

（7）我才玩得一盤兒就被喊回去噠。

（三）結(jié)構(gòu)助詞“得”

恩施方言中“得”做結(jié)構(gòu)助詞時，常用在謂語后充當(dāng)補語標(biāo)記。

（8）這兩天的天氣熱得我不想出門。

“得”在恩施方言中做結(jié)構(gòu)助詞時，帶“得”字結(jié)構(gòu)的用法可以代替“很、極、非?！钡瘸潭雀痹~。主要有以下幾種：

1.A得A，意思是“很有點A”。

“得”字前后重復(fù)出現(xiàn)同一個單音節(jié)形容詞，而且是性質(zhì)形容詞（如“冷、熱”）或不定量形容詞（如“多、少），表示對形容詞所表現(xiàn)象程度得加深，相當(dāng)于普通話中帶程度補語的中補結(jié)構(gòu)“A得很”。

前一個形容詞作謂語，后一形容詞作程度補語，“得”在兩個形容詞之間作助詞。能適用于這一結(jié)構(gòu)的形容詞主要是單音節(jié)形容詞和雙音節(jié)形容詞。

單音節(jié)的形容詞，比如：好、壞、多、少、高、矮、熱、冷、胖、瘦、香、臭、快、慢、丑、乖、硬、軟、甜、苦、白、黑、厚、薄、遠、近、早、遲、亮、燙等，均可表達現(xiàn)象程度的加深。

（9）我媽弄的飯香得香。

（10）他今天來的早得早。

雙音節(jié)形容詞，比如：漂亮、好看、難吃、過分，丑搞、厚實、張巴、黃昏、涼快、惱火、混賬、討嫌（調(diào)皮）、勤快、色賴（臟）、舒服、清楚等?！癆（B）得A（B）”，意思是“很有點AB”。

（11）《覺醒年代》好看得好看;

雙音節(jié)形容詞在使用的時候，也可以用A得A（B）的樣式，即前一個雙音節(jié)形容詞只出現(xiàn)第一個字后一個雙音節(jié)形容詞完整出現(xiàn)。兩種結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的意思是一模一樣的。

2.A/V得很。意思是“很A/V”。

①“A得很”.“得”前面搭配形容詞，后面再跟一個“很”，表示形容的對象所表示的意義的加深。能進入“A得A”的形容詞就能進入“A得很”中。

（15）這個家伙壞得很。

若形容詞是褒義詞，那么“A得很”所表達的意思有兩個，“很A”或者“太A”。

（16）燈亮得很。

第一層意思是燈很亮，第二層意思是燈太亮。只有在具體的語境中才能區(qū)分意義，一般表示燈很亮?xí)r，重音在”很“上，表示燈太亮?xí)r，重音在“亮”上。

②V得很。意思是“很V”?！暗谩鼻懊娲钆鋭釉~，后面再跟一個“很”，表示出現(xiàn)的次數(shù)很頻繁。

（17）她喜歡遲到得很。

3.A得要死。

表“非常、極其”等程度很極端得情況。

（18）我一天累得要死。

4.V/A得好。

①“V得好”表示對動作行為的肯定或譏諷。否定形式為“沒V好”。其具體所表達的態(tài)度要在具體的語言環(huán)境中理解。比如對一個剛犯錯挨打得學(xué)生說：“打得好！”表示譏諷;排球比賽時中國隊又進了球，說：“打得好！”表示肯定;對一個把事情搞砸了的人說：“這個事情你就搞得好嘛！”是反語，有譏諷的味道。

“V得好”在語義上有歧義，既表情狀，又表可能，。具體要在語境中才能分辨。表情狀時，“好”前面可以搭配“很、比較”等程度副詞，”好“的后面也可以搭配”好、得好“，強調(diào)動作的結(jié)果，否定結(jié)構(gòu)為“V得不好“;表可能時，則不能添加類似的詞語。

”他唱得好“既可以理解成他能把唱好，說這句話時歌還沒唱。也能理解成他唱歌唱得很好，說這句話時他歌已經(jīng)唱玩了或正在唱。

②“A得好”結(jié)構(gòu)中，如果“得”前面的形容詞是褒義，那“好”就表示肯定語氣;如果是貶義詞，那“好”不表程度，是反語，表譏諷的語氣。

（19）他屋里過事還是鬧熱得好。

（四）能性結(jié)構(gòu)助詞“得”

“得”用在動詞后的連接補語，表示效果或程度。基本結(jié)構(gòu)為“V得C”。

1.主要表示客觀條件或主觀能力是否允許動作或變化的結(jié)果及趨向?qū)崿F(xiàn)。

（20）她眼睛很好，看得到。

在“V得C”式動補結(jié)構(gòu)中，“得”用在動詞后的連接補語，表示效果或程度。若C是形容詞時，它是一個歧義結(jié)構(gòu)。

一是可以表情狀，在得字后可以加“比較、十分、很、特別”等程度副詞，強調(diào)動作的結(jié)果。其否定形式為“V得不C”

（21）衣服洗得干凈。（衣服洗得很干凈）

一是表可能。強調(diào)客觀或主觀條件可以怎么樣。其否定形式為“V不C”.

（22）衣服洗得干凈。（衣服能洗干凈）

其正反問形式為“V不V得C”或“V得到不？”

（23）黑板上的字你們看不看得清？

其否定形式為“V不C”。

（24）他太胖了跑不快。

2.表達的言說者根據(jù)客觀實際情況以及以往的經(jīng)驗主觀推測客觀條件能夠、可以做什么或表示結(jié)果出乎意料，基本結(jié)構(gòu)為“V得來/到”。

表示客觀條件能夠、可以做什么就直接用這個結(jié)構(gòu)即可，一般用于陳述句;表示結(jié)果出乎意料時，往往在前面加一個“都”字，可以用作陳述句，也可以用作疑問句。

（25）這個題他做得來。

（26）這個題他做得來？

（27）這個題他都做得來？

（28）這個題他都做得來。

例（25）句意是這個題他會做，例（26）句意是這個題他會不會做，

例（27）（28）句意是沒想到他居然會做這個題。加不加“都”是判斷句意的重要切入點。

（四）助動詞“得”

修飾動詞或形容詞，表示某件事情或某種性狀有現(xiàn)實的可能性。

1.得V/A?！暗谩毕喈?dāng)于會。多用于否定式。

（29）我不得去。

提問時，結(jié)構(gòu)為“得不得”，相當(dāng)于“會不會”?；卮馂椤埃ú唬┑萌?。

（30）明天同學(xué)聚會你得不得去？

V得。

“得”用在動詞后面，根據(jù)得的意義又可以分為三類：

①“得”字用在動詞后作補語表可能義，相當(dāng)于普通話的“能、能夠、可以、會”。

a客觀條件達到某種程度之后，客觀條件能夠、可以做什么、怎么樣，含有被動義。

（31）橘子吃得。

表示橘子可以吃，語義指向受事“橘子”，有被動義。

b施事者自身能力條件允許施事者能做什么、怎么樣。

（32）我姑娘一歲就走得噠。

表示我姑娘一歲就可以走路了，語義指向施事“我姑娘”，是“我姑娘”能走路了。

c句中施事出現(xiàn)與否，句子意義不相同。

（33）這種菌菌兒吃得。

指向受事菌菌兒，表示“這種菌菌兒可以吃”。

（34）這中菌菌兒我吃得，

指向施事“我”，表示“我可以吃這種菌菌兒”。

d疑問式為“V不V得”肯定回答“V得”;否定回答格式為“V不得”。

（35）廣椒你吃不吃得？吃（不）得。

②用在動詞后，表“應(yīng)該”。賓語后都帶“噠”，相當(dāng)于普通話的“了”。

（36）明天就上學(xué)噠，做得作業(yè)噠。

上面這兩個例句也可以說成“作業(yè)做得噠”，有時候甚至可以省略“作業(yè)”，直接說“做得噠”。

③用在動詞后，表示在某一方面很厲害。

列個娃讀書就讀得呀。

④用在動詞后，表示很值得。

（38）這個基金買得。

（五）介詞“得”

1.恩施方言中“得”可以用在動詞后用作引介施事的介詞，相當(dāng)于普通話的“被”.

（39）你不聽話怕是要得老師打呀。

2.恩施方言中“得”可以用在動詞后作引介“到”。

（40）莫把垃圾甩得地下。

3.恩施方言中“得”可以用在動詞后用作引介受事的介詞，相當(dāng)于普通話的“給”

（41）那個錢就把得他噠。

（六）語氣助詞“得”

用在句末的得，表示陳述語氣，表明說話人對客觀現(xiàn)實的描述。用在疑問句中時，用“沒得”，相當(dāng)于普通話的“沒有”。

（42）他的事我不好說得。（他的事我不方便說。）

（七）時態(tài)助詞“得”

相當(dāng)于時態(tài)“著、了”，粘附在謂詞后面，主要表示動作的完成態(tài)或持續(xù)態(tài)。

飯還給你留得有。

（八）作語素的“得”

“得”作為詞素在恩施方言中有較強的構(gòu)詞能力，日常生活中常用的主要有以下幾個：

1.詞語

①得了：表示程度很深：好吃得得了|感嘆詞，表示驚嘆：得了，考這么好。

②得幸：辛虧、多虧、辛而。

③得空：有空。

④得虧：辛虧、多虧。

⑤得罪：有勞。

⑥喜得、得喜：幸虧。

⑦幸得：幸好。

⑧曉得：知道：我曉得你今天要回來。

2.俗語：

①不得了：貶義詞，“了不起”的反語：考噠個100分不得了啊|很突出：他就不得了啊，考起清華噠|表示情況很嚴(yán)重：這個事就不得了啊。

②要不得：表示不應(yīng)該：你才要不得啊，這么個事情都不愿意幫忙。

③吃得開：受歡迎：

④吃得消：能支撐。

⑤吃得來：吃得慣。

二、關(guān)于“得”字的語用價值：

（一）恩施方言中的“得”與普通話中的“很”

恩施方言中的“得”表示程度時，語義上和普通話的“很”相似。但是“得”在恩施方言中能夠進入普通話“很”無法進入的幾種句法框架中。

表程度的“得”。比如“A得A”，相同的形容詞出現(xiàn)在“得”前后、“A得很”1、“A得要死”“A得好”等結(jié)構(gòu)。形容詞出現(xiàn)在“得”的前面，都表示形容詞所負載的意義程度的加深。恩施方言中有很多“黑得黑、白得很、硬得要死”的用法，普通話中的“很”則不能說“黑很黑”“白很很”“硬很要死”，只能是“很白”。

2、V得很。動詞后加上“得很”表示動作出現(xiàn)的頻率很高。例如：動得很（很喜歡動）、跑得很（很喜歡跑）。“很”同樣不能進入這樣的結(jié)構(gòu)，要表述這樣的意義只能用“很喜歡動、很喜歡跑”。

3.“A得很”“A得要死”。該結(jié)構(gòu)能夠表達說話人強烈的主觀評價?！俺舻煤堋薄俺舻靡馈焙汀昂艹簟?，前者能夠表達一種臭到極致引起的厭惡感，而后者僅僅是一種判斷。

在恩施方言中，“A得很”還是一個歧義結(jié)構(gòu)。比如“燈亮得很”，可以表達燈非常亮，很好;也可以表達出燈太亮了，不合適。區(qū)別在于說話人說這句話的時候在“很”字上的音長有差別。

（二）恩施方言中的“得”與普通話中的“得”

1.動詞“得”。恩施方言中作為動詞的“得”有普通話“得”沒有的義項：收、依靠、有。

2.得不得V/A。得不得后加上動詞或形容詞，有能夠、可以、會之義。像“得不得行、得不得來、得不得好”這樣得用法非常普遍。

普通話中的“得”也有這樣的用法。一種是動詞加得，“吃得、用得”，但是動詞必須是單音節(jié)動詞;一種是動結(jié)式結(jié)構(gòu)和動趨式復(fù)合詞中間插入“得”或“不”，表示可能或不可能。比如：聽得清楚、講得明白、扯得斷、回不來。

從上面例子中可以發(fā)現(xiàn)恩施方言中的“得不得”可以帶賓語，但是普通話的“得”在表示相同意義的時候大部分是不能帶賓語的。而且“得不得V/A”在恩施方言中能夠表達疑問語氣，這是它的語用價值。

3.得/不得V/A。表示能夠、可以之義。它與“得不得V/A”的區(qū)別在于一個表陳述語氣，一個表疑問語氣。在恩施方言中有“得行（可以）、得來、得好”等用法?！安坏肰/A”是否定形式。普通話中的“得”也可表肯定之義。《現(xiàn)代漢語八百詞》中有助動詞“得”的用法，用在別的動詞之前表示許可，多見于公文、禁令。例如：這筆資金不經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自挪用;不得隨地吐痰。

“得/不得V/A”的語用價值在于使用范圍更廣，能夠搭配的動詞和形容詞非常多。而普通話中表示相同意義的“得”多使用于正式的語境場合。

總結(jié)

由上面分析可得，恩施方言中的“得”有著比普通話“得”更為豐富的語法功能，可以做動詞、結(jié)構(gòu)助詞、助動詞、語氣詞、介詞，也有普通話中未見的表程度的意義。從語用價值來看，動詞“得”有普通話動詞“得”沒有的三個義項：收、依靠、有;“A得A”特有的語用價值是表示的程度比“很”表示的程度更深;“V/A得很”結(jié)構(gòu)能夠表達說話人一種強烈的主觀評價;“得不得V/A“結(jié)構(gòu)的語用價值在于能夠表達疑問的語氣;“得/不得V/A”的語用價值在于適用范圍較廣。

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